五、阅读文章，完成练习。
烛 心
乔迁新居，女主人还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
女主人刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了“笃笃笃”的敲门声。
打开门一看，是一个小男孩，他仰着脸，背着手问：“阿姨，你家有蜡烛吗？”
怎么，我刚搬来第一天邻家就支使孩子来借东西，这不是欺负新来的吗？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、借姜、借蒜，不，不行！女主人便说：“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，没准备蜡烛。”说完，她就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举起两根粗粗的蜡烛。
面对孩子清莹的眼睛，女主人一下呆住了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对视……
——本文作者李丰春，选用时有改动
1.用“”画出描写女主人内心活动的句子，这样写的好处是
2.女主人“双手捂面，不敢与孩子对视”的原因是
3.“烛”能带给人光明与温暖，本文以“烛心”为题，赞扬了
4.文中多次写到小男孩的动作，比如“背着手问”“从背后抽出手，高高地举起两根粗粗的蜡烛”，作者这样写有什么妙处？

1. 怎么，我刚搬来第一天邻家就支使孩子来借东西，这不是欺负新来的吗？今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、借姜、借蒜，不，不行！ 运用心理描写，真实刻画了女主人多疑、戒备、自私的性格特点，使人物形象更加鲜明立体；为下文作铺垫，与后文小男孩主动送蜡烛的善良行为形成鲜明对比，突出“先抑后扬”的表达效果；制造情节波折，推动故事发展，增强文章的戏剧性和可读性，吸引读者阅读兴趣；突出文章主题，通过女主人的猜忌反衬邻居的真诚友善，呼吁人与人之间多一份信任与关爱
2. 女主人误会了邻家孩子，她为自己错误的想法和做法感到羞愧
3. 邻家女主人和孩子为他人着想的美好心灵
4. ①设置悬念：小男孩背着手的动作会让读者（及文中的女主人）误以为他是来借蜡烛的，引发好奇与猜测，让情节更有起伏。②塑造人物：“背着手”“变戏法似的从背后抽出手”“高高地举起”等动作，生动刻画出小男孩的天真、可爱，也体现了他送蜡烛时的认真与欣喜。③突出主题：前后动作的反差，与女主人的猜忌形成鲜明对比，更能凸显邻居（小男孩一家）的善良、热心，深化了“邻里温情”的主题。