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8.如图所示，若充电宝给手机充电，充电宝在电路中的作用与下列元件相同的是 （
A.⊗
B.Ⓜ
C.├┤
D.╱
C
）A.⊗
B.Ⓜ
C.├┤
D.╱
答案
8.C
9. [2025亳州期末]如图所示的为一种声光报警器的电路图，闭合开关$\mathrm{S}_1$和$\mathrm{S}_2$后，会出现的现象是（
A.灯亮，铃响
B.灯亮，铃不响
C.灯不亮，铃响
D.灯不亮，铃不响
B
）A.灯亮，铃响
B.灯亮，铃不响
C.灯不亮，铃响
D.灯不亮，铃不响
答案
9.B
10. [2026芜湖期中]如图所示的是小勇连接的实验电路，他检查确认导线连接无误后，闭合开关，发现灯泡$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$均不发光，于是他用一根导线来排查故障。当导线连接$\mathrm{L}_1$两端时两灯仍不发光，连接$\mathrm{L}_2$两端时$\mathrm{L}_1$发光，$\mathrm{L}_2$不发光。若电路中只有一处故障，由此判断电路的故障是（
A.$\mathrm{L}$断路
B.$\mathrm{L}_2$断路
C.$\mathrm{L}_1$短路
D.$\mathrm{L}_2$短路
B
）A.$\mathrm{L}$断路
B.$\mathrm{L}_2$断路
C.$\mathrm{L}_1$短路
D.$\mathrm{L}_2$短路
答案
10.B
11.安徽博物院是集自然、历史、社教于一体的省级综合类博物馆。如图甲所示的是博物院内的一种文物展示台，小点参观完博物院后，在实践活动中设计了一种具有报警功能的展示台，其内部电路结构如图乙所示。开关S处于闭合状态时，文物放置在金属片B上，弹簧处于压缩状态，金属片B与A、C接触；当文物被搬离展示台时 （
A.灯泡亮，电铃响
B.灯泡不亮，电铃不响
C.灯泡和电铃都短路
D.灯泡断路，电铃短路
A
）A.灯泡亮，电铃响
B.灯泡不亮，电铃不响
C.灯泡和电铃都短路
D.灯泡断路，电铃短路
答案
11.A
解析
【分析】
要解决该问题，需分两种状态分析电路连接：当文物在金属片B上时，B与A、C接触，电铃被短路；当文物搬离后，B与A、C断开，电铃接入电路，需明确两种状态下的电流路径，判断用电器工作情况。
【解析】
开关S闭合时，若文物放在金属片B上，弹簧压缩使B与A、C接触，电铃被B、A形成的导线短路，电流仅通过灯泡，电铃不工作；当文物被搬离，弹簧伸长，B与A、C断开，电铃不再被短路，此时电流路径为：电源正极→开关S→电铃→灯泡→电源负极，灯泡与电铃串联接入电路，因此灯泡亮，电铃响。
【答案】
A
【知识点】
电路短路，串联电路，电路通断判断
【点评】
本题结合实际报警展示台，考查基础电路分析，需明确不同状态下的电路连接方式，属于电路知识的基础应用。
【难度系数】
0.3
要解决该问题，需分两种状态分析电路连接：当文物在金属片B上时，B与A、C接触，电铃被短路；当文物搬离后，B与A、C断开，电铃接入电路，需明确两种状态下的电流路径，判断用电器工作情况。
【解析】
开关S闭合时，若文物放在金属片B上，弹簧压缩使B与A、C接触，电铃被B、A形成的导线短路，电流仅通过灯泡，电铃不工作；当文物被搬离，弹簧伸长，B与A、C断开，电铃不再被短路，此时电流路径为：电源正极→开关S→电铃→灯泡→电源负极，灯泡与电铃串联接入电路，因此灯泡亮，电铃响。
【答案】
A
【知识点】
电路短路，串联电路，电路通断判断
【点评】
本题结合实际报警展示台，考查基础电路分析，需明确不同状态下的电路连接方式，属于电路知识的基础应用。
【难度系数】
0.3
12.新情境 如图所示的是感应发光冰块，因其形似真冰且能发光而得名。它外部由食品级材料制作，内部由液体感应器、纽扣电池和LED灯泡组成。冰块底部两个小点接触水后即可使LED灯泡发光。液体感应器相当于电路中的
开关
，用布擦干冰块底部后，感应发光冰块内部的电路将处于断
（填“通”“断”或“短”）路状态。答案
12.开关;断
13. [2026 宿州期中]观察手电筒的结构图，请画出手电筒的相应电路图。
答案
13.解：如图所示。
解析
【分析】要画手电筒的电路图，首先明确手电筒的实际电路元件：干电池是电源，按键是开关，小灯泡是用电器，金属部分相当于导线。这些元件需串联成闭合回路，即电源正极→小灯泡→开关→电源负极，形成完整电路。
【解析】根据电路元件符号的规定，依次画出电源符号、开关符号、灯泡符号，用导线将它们串联连接成闭合电路，对应手电筒的实际连接，得到所求电路图，即参考答案中的图示。
【答案】
【知识点】电路图绘制、电路的组成
【点评】本题是将实际电路转化为电路图的基础题，关键是找准实际电路中的元件及其连接方式，掌握基本串联电路的作图方法，属于电路入门的基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】根据电路元件符号的规定，依次画出电源符号、开关符号、灯泡符号，用导线将它们串联连接成闭合电路，对应手电筒的实际连接，得到所求电路图，即参考答案中的图示。
【答案】
【知识点】电路图绘制、电路的组成
【点评】本题是将实际电路转化为电路图的基础题，关键是找准实际电路中的元件及其连接方式，掌握基本串联电路的作图方法，属于电路入门的基础题型。
【难度系数】0.7
14. 科学推理 如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线，为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：用导线连接A和B，将测通器的m连接在D上；当n连接E时小灯泡发光，连接F时小灯泡不发光。由此可以确定
CF
（填字母）为同一根导线的两端。答案
14.CF
解析
【分析】
要辨别同一根导线的两端，需利用测通器的小灯泡是否发光判断电路是否导通：若小灯泡发光，说明被测两点间通过导线形成通路，属于同一根导线的两端；若不发光，则不属于。操作中先将A、B连接使二者连通，再通过测通器的测试结果推导各线头的归属：当测通器m接D、n接E时灯亮，说明D和E分别通过连通的A、B形成通路，即D与A是同一根导线的两端，E与B是同一根导线的两端，剩余的C和F即为同一根导线的两端。
【解析】
测通器的小灯泡发光，说明被测两点间形成了导通电路，具体推导过程如下：
1. 将A和B连接，使A、B成为连通的整体；
2. 测通器的m连接D，n连接E时小灯泡发光，此时电流路径为：电源→灯泡→m→D→与D同根的导线→A→B→与E同根的导线→E→n→电源，由此可知D与A为同一根导线的两端，E与B为同一根导线的两端；
3. 三根导线共6个线头，已确定D-A、E-B两组，剩余的C和F必然是同一根导线的两端。
【答案】
CF
【知识点】
电路导通性；导线连通判断
【点评】
本题结合实际场景考查电路导通的判断，需要学生理清线头间的连通关系，逐步推导同一根导线的两端，属于中等难度的电路应用类题目，能有效锻炼逻辑推理能力。
【难度系数】
0.3
要辨别同一根导线的两端，需利用测通器的小灯泡是否发光判断电路是否导通：若小灯泡发光，说明被测两点间通过导线形成通路，属于同一根导线的两端；若不发光，则不属于。操作中先将A、B连接使二者连通，再通过测通器的测试结果推导各线头的归属：当测通器m接D、n接E时灯亮，说明D和E分别通过连通的A、B形成通路，即D与A是同一根导线的两端，E与B是同一根导线的两端，剩余的C和F即为同一根导线的两端。
【解析】
测通器的小灯泡发光，说明被测两点间形成了导通电路，具体推导过程如下：
1. 将A和B连接，使A、B成为连通的整体；
2. 测通器的m连接D，n连接E时小灯泡发光，此时电流路径为：电源→灯泡→m→D→与D同根的导线→A→B→与E同根的导线→E→n→电源，由此可知D与A为同一根导线的两端，E与B为同一根导线的两端；
3. 三根导线共6个线头，已确定D-A、E-B两组，剩余的C和F必然是同一根导线的两端。
【答案】
CF
【知识点】
电路导通性；导线连通判断
【点评】
本题结合实际场景考查电路导通的判断，需要学生理清线头间的连通关系，逐步推导同一根导线的两端，属于中等难度的电路应用类题目，能有效锻炼逻辑推理能力。
【难度系数】
0.3
