9.《中国生物物种名录2026版》于2026年5月正式发布，较2025版新增6154个物种及种下单元。生物学家对新增物种进行分类的主要依据是生物的()

A.生活环境
B.个体大小
C.形态结构
D.经济价值

9.C

【分析】
本题考查生物分类的依据，解题思路是：先明确生物学家对生物进行科学分类的核心目的是理清生物的亲缘关系和进化关系，分类的主要依据是生物的形态结构、生理功能等特征；再逐一分析选项，排除不符合分类科学标准的干扰项，选出正确答案。
【解析】
生物分类是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），将生物划分为不同等级，以明确类群间的亲缘关系和进化关系。对各选项分析如下：
A选项：生活环境不是生物分类的主要依据，例如鲸和鱼都生活在水中，但鲸属于哺乳动物、鱼属于鱼类，分类不同，故A错误；
B选项：个体大小不能作为分类依据，例如大象和老鼠个体大小差异大，但都属于哺乳动物，故B错误；
C选项：形态结构是生物分类的主要依据之一，符合生物分类的科学标准，故C正确；
D选项：经济价值是人类对生物的利用角度，不是生物学家进行科学分类的主要依据，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
生物分类的依据
【点评】
本题考查生物学科的基础知识点，难度较低，需准确识记生物分类的核心依据，区分分类依据与干扰选项，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.5

10.下列措施不利于保护长江流域生物多样性的是()

A.大量引进外来物种
B.利用生物技术
C.实施长江十年禁渔计划
D.加强法律、法规的宣传

10.A

【分析】本题考查生物多样性的保护措施，需明确各选项对生物多样性的影响，选出不利于保护的措施。解题时要结合外来物种的危害、常见的生物多样性保护手段逐一分析选项。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：大量引进外来物种，外来物种可能因缺乏天敌制约而大量繁殖，抢占本地物种的生存空间、资源，破坏本地生态平衡，导致本地物种减少，不利于保护生物多样性。
选项B：利用生物技术（如培育优良品种、修复受损生态系统等），可助力生物多样性的保护，属于有利措施。
选项C：实施长江十年禁渔计划，能减少人类捕捞对长江水生生物的干扰，促进水生生物种群恢复，利于保护生物多样性。
选项D：加强法律、法规的宣传，可提升公众保护生物多样性的意识，是保护生物多样性的有效辅助措施。
综上，不利于保护长江流域生物多样性的是A选项。
【答案】A
【知识点】生物多样性的保护措施、外来物种入侵的危害
【点评】本题结合长江流域保护的实际案例，考查生物多样性保护的基础知识点，难度较低，需准确区分利于和不利于生物多样性保护的措施。
【难度系数】0.7

11.下列不属于大熊猫特征的是()

A.体腔内有膈
B.体表被毛
C.有高大的龙骨突
D.用肺呼吸

11.C

【分析】首先明确大熊猫属于哺乳动物，需结合哺乳动物和鸟类的特征逐一分析选项，找出不属于大熊猫特征的选项。
【解析】大熊猫是哺乳动物，结合各类动物特征分析：
1. 选项A：体腔内有膈是哺乳动物的重要特征，大熊猫具备该结构，属于其特征；
2. 选项B：体表被毛是哺乳动物的典型特征，大熊猫体表被毛，属于其特征；
3. 选项C：龙骨突是鸟类胸骨特有的结构，用于附着发达胸肌，大熊猫为哺乳动物，无此结构，不属于其特征；
4. 选项D：哺乳动物用肺呼吸，大熊猫用肺呼吸，属于其特征。
综上，不属于大熊猫特征的是选项C。
【答案】C
【知识点】哺乳动物的主要特征、鸟类的主要特征
【点评】本题考查不同动物类群的特征区分，需准确记忆哺乳类和鸟类的关键特征，难度适中，属于基础题。
【难度系数】0.3

12.白鹤是江西省“省鸟”，被誉为鸟类中的“活化石”。白鹤每年飞临鄱阳湖区越冬，在江西度过五个多月的时间。下列结构特征与白鹤适应飞行生活无关的是()

A.有气囊辅助肺呼吸
B.体表被覆羽毛
C.有角质喙
D.长骨中空

12.C

【分析】本题要求找出白鹤适应飞行生活无关的结构，解题思路是：先梳理鸟类适应飞行的典型结构特征，再逐一分析每个选项的功能，判断其是否与飞行相关。鸟类适应飞行的结构包括：减轻体重的（长骨中空）、提供氧气的（气囊辅助呼吸实现双重呼吸）、利于飞行的（正羽构成翼）等。接下来分析选项：A选项气囊辅助肺呼吸，满足飞行时的高氧需求，与飞行有关；B选项体表被覆羽毛，正羽参与飞行，与飞行有关；C选项角质喙主要用于取食，和飞行无直接关系；D选项长骨中空减轻体重，利于飞行，与飞行有关。因此选C。
【解析】要判断与白鹤飞行生活无关的结构，需结合鸟类适于飞行的特点分析各选项：
A选项：气囊与肺相通，辅助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气，适应飞行生活；
B选项：体表被覆羽毛，正羽排列成翼，适于飞行，适应飞行生活；
C选项：角质喙的主要功能是啄取食物，与飞行生活没有直接关联；
D选项：长骨中空，可减轻身体重量，利于飞行，适应飞行生活。
综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】鸟类适于飞行的特征
【点评】本题考查鸟类适应飞行的结构特点，属于基础识记类题目，需要学生准确区分鸟类结构与飞行功能的对应关系，难度适中。
【难度系数】0.4

13.清洗干净的鱼缸换水后放在温暖有阳光的地方，一段时间后，缸壁和水中就可能出现绿色的细丝或绿膜，这些细丝和绿膜最可能是()

A.藻类
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物

13.A

【分析】
解题时需先抓住题目关键信息：环境为鱼缸（水生），出现的是绿色细丝或绿膜。再结合选项中各类植物的生活环境和形态特征，逐一排除不符合的选项，最终确定答案。藻类植物多生活在水中，结构简单，含叶绿体，阳光充足时易繁殖形成绿色结构；苔藓、蕨类多为陆生，种子植物也以陆生为主，均不符合鱼缸的水生环境，因此指向藻类。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：藻类植物结构简单，无根、茎、叶分化，细胞内有叶绿体可进行光合作用，大多生活在水中。温暖有阳光的鱼缸中，藻类会大量繁殖，形成绿色细丝（如水绵）或绿膜，符合题目描述。
2. 选项B：苔藓植物有茎、叶分化，但无真正的根，受精离不开水，仅能生活在阴湿陆地，无法在水中长期生存，排除。
3. 选项C：蕨类植物有根、茎、叶分化，靠孢子繁殖，生活在阴湿陆地，不适合水中环境，排除。
4. 选项D：种子植物大多为陆生，少数水生种子植物（如莲）体型较大，不会形成题目中的绿色细丝或绿膜，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
藻类植物的特征、植物类群分类
【点评】
本题考查不同植物类群的生活环境和形态特征，属于生物学科基础识记类题目，难度较低，只要准确掌握各类植物特点即可作答。
【难度系数】
0.8

14.下列选项中，属于人类对真菌的利用的是()
①制作面包 ②酿醋 ③制作米酒
④生产抗生素 ⑤制作泡菜 ⑥制作腐乳

A.①②③
B.①③④⑤
C.①②③④⑤
D.①③④⑥

14.D

【分析】
要解决本题，需先明确发酵食品制作中用到的微生物类型，区分真菌与细菌，再逐一判断每个操作对应的微生物是否为真菌，最终筛选出符合要求的选项。
【解析】
逐个分析各操作对应的微生物：
①制作面包：利用酵母菌（属于真菌）发酵，使面团膨大松软；
②酿醋：利用醋酸菌（属于细菌）发酵产生醋酸；
③制作米酒：利用酵母菌（属于真菌）分解葡萄糖产生酒精；
④生产抗生素：如青霉素由青霉（属于真菌）产生；
⑤制作泡菜：利用乳酸菌（属于细菌）发酵产生乳酸；
⑥制作腐乳：利用毛霉（属于真菌）分解蛋白质等营养物质。
因此，属于人类对真菌利用的是①③④⑥，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
真菌的利用；发酵技术
【点评】
本题考查发酵食品制作中微生物的类型，属于基础知识点，需牢记常见发酵食品对应的菌种，区分真菌与细菌，难度适中。
【难度系数】
0.6

15.提升题 依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述，错误的是()


A.类群1可以寄生在动物、植物和细菌细胞中
B.类群2包括细菌，有些种类可用于制作酸奶
C.类群3的细胞结构中都含有叶绿体，能制造有机物
D.类群3中有单细胞生物，也有多细胞生物

15.C

【分析】
首先根据图示的生物分类逻辑：无细胞结构的生物是类群1（病毒）；有细胞结构但无成形细胞核的是类群2（原核生物，如细菌）；有细胞结构且有成形细胞核的是类群3（真核生物，如真菌、植物、动物）。再逐一分析选项，判断描述的正误。
【解析】
根据图示分类：类群1是病毒，类群2是细菌等原核生物，类群3是真核生物（动物、植物、真菌等）。
选项A：病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞内，按宿主分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体），因此类群1可寄生在动物、植物、细菌细胞中，A正确。
选项B：类群2包含细菌，乳酸菌属于细菌，可用于制作酸奶，B正确。
选项C：类群3是真核生物，其中动物细胞、真菌细胞都无叶绿体，不能制造有机物，并非“都含有叶绿体，能制造有机物”，C错误。
选项D：类群3中，单细胞生物如酵母菌，多细胞生物如动植物，D正确。
综上，错误描述为选项C。
【答案】
15.C

【知识点】
生物分类、病毒、原核生物与真核生物
【点评】
本题考查生物类群的划分及各类生物的特征，需明确不同类群的结构特点，是基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

16.提升题 下图表示不同温度下酵母菌产生二氧化碳量的变化。下列叙述不正确的是（）


A.酵母菌发酵的适宜温度在$35\ °\mathrm{C}$左右
B.酵母菌在有氧和无氧条件下都能产生二氧化碳
C.利用酵母菌发面时，夏天面团发酵的时间要比冬天短
D.温度越高，酵母菌产生的二氧化碳越多

16.D

【分析】首先观察图像，酵母菌产生二氧化碳的量随温度变化呈现先增后减的趋势，曲线最高点对应酵母菌呼吸作用的最适温度，因为酵母菌呼吸依赖酶，酶活性受温度调控。接下来逐一分析选项，结合酶的特性、酵母菌的呼吸类型等知识判断正误。
【解析】酵母菌的呼吸作用需要酶催化，酶活性受温度影响：在最适温度前，随温度升高酶活性增强，二氧化碳产生量增多；超过最适温度后，随温度升高酶活性降低，二氧化碳产生量减少，高温会使酶失活，二氧化碳产生量降为0。
选项A：图像中二氧化碳产生量最高的点在35℃左右，说明酵母菌发酵的适宜温度约为35℃，A正确。
选项B：酵母菌是兼性厌氧菌，有氧条件下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，无氧条件下进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，因此有氧和无氧条件下都能产生二氧化碳，B正确。
选项C：夏天温度比冬天高，更接近酵母菌的最适温度，酶活性更高，发酵速度更快，所以发面时间更短，C正确。
选项D：从图像可知，温度超过最适温度后，二氧化碳产生量随温度升高而减少，75℃时几乎不产生，并非“温度越高，酵母菌产生的二氧化碳越多”，D错误。
【答案】D

【知识点】酶活性与温度的关系、酵母菌的呼吸作用、兼性厌氧菌
【点评】本题结合图像考查酵母菌呼吸作用与温度的关系，核心是理解酶活性受温度影响的规律，以及酵母菌的呼吸类型，难度适中，只要能正确分析图像和掌握相关知识点即可解答。
【难度系数】0.6