登录
四、阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1. 下列各组句子中，加点词的含义不相同的一项是（
A. 可爱者甚 蕃 世人甚 爱牡丹
B. 水陆草木之 花 湖中荷花尽作飘摇之 态
C. 出淤泥而 不染 可远观而 不可亵玩焉
D. 陶后鲜 有闻 鲜 妍明媚
2. 下列对乙文画波浪线的句子的断句，正确的一项是（
A. 一日/偕数友观荷于/湖边亭中 B. 一日偕数友/观荷于/湖边亭中
C. 一日偕数友/观荷/于湖边亭中 D. 一日/偕数友/观荷于湖边亭中
3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。
4. 从句式的角度赏析下面的句子所抒发的情感。
莲之爱，同予者何人？
5. 甲文称颂莲为“花之君子”，乙文赞美荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉呢？请结合文段内容谈谈理由。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1. 下列各组句子中，加点词的含义不相同的一项是（
D
）。A. 可爱者
B. 水陆草木
C. 出淤泥
D. 陶后
2. 下列对乙文画波浪线的句子的断句，正确的一项是（
D
）。A. 一日/偕数友观荷于/湖边亭中 B. 一日偕数友/观荷于/湖边亭中
C. 一日偕数友/观荷/于湖边亭中 D. 一日/偕数友/观荷于湖边亭中
3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝。
（2）少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。
4. 从句式的角度赏析下面的句子所抒发的情感。
莲之爱，同予者何人？
运用反问句，强调了作者独爱莲花，发出了知音难寻的感叹。
5. 甲文称颂莲为“花之君子”，乙文赞美荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉呢？请结合文段内容谈谈理由。
示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
答案
1. D
2. D
3.（1）（莲的柄）内部贯通，外部挺直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。
（2）不一会儿，大雨停歇天气放晴，湖面风平浪静，湖水好像与天空相接，显出同样的颜色。
4. 运用反问句，强调了作者独爱莲花，发出了知音难寻的感叹。
5. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
2. D
3.（1）（莲的柄）内部贯通，外部挺直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。
（2）不一会儿，大雨停歇天气放晴，湖面风平浪静，湖水好像与天空相接，显出同样的颜色。
4. 运用反问句，强调了作者独爱莲花，发出了知音难寻的感叹。
5. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。
示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
解析
【分析】
1. 第1题需辨析文言字词含义，逐一分析选项中加点词的意思，找出含义不同的一项；2. 第2题需理解句子意思，依据文言断句规律拆分句子，选出正确断句；3. 第3题需遵循“直译为主、意译为辅”的原则，准确翻译关键词；4. 第4题需分析句子句式类型，结合文本体会情感；5. 第5题需结合文段内容，围绕赞誉的理由作答，言之有理即可。
【解析】
1. 选项A中两个“甚”均为“很、非常”；选项B中两个“之”均为结构助词“的”；选项C中两个“而”均表转折“却”；选项D中“陶后鲜有闻”的“鲜”是“少”，“鲜妍明媚”的“鲜”是“鲜艳”，含义不同，故选D。
2. 句子“一日偕数友观荷于湖边亭中”意为“一天，和几个朋友在湖边的亭子中观赏荷花”，时间状语“一日”后需断开，正确断句为“一日/偕数友/观荷于湖边亭中”，故选D。
3. （1）关键词：通（贯通）、直（挺直）、蔓（生藤蔓，名词作动词）、枝（长枝茎，名词作动词），翻译为：（莲的柄）内部贯通，外部挺直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）关键词：少时（不一会儿）、过（停歇）、波澜不惊（湖面风平浪静）、一色（同样的颜色），翻译为：不一会儿，大雨停歇天气放晴，湖面风平浪静，湖水好像与天空相接，显出同样的颜色。
4. “莲之爱，同予者何人？”是反问句，加强了语气，强调作者独爱莲花，抒发了知音难寻的感叹。
5. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
【答案】
1.D 2.D 3.（1）（莲的柄）内部贯通，外部挺直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）不一会儿，大雨停歇天气放晴，湖面风平浪静，湖水好像与天空相接，显出同样的颜色。4.运用反问句，强调了作者独爱莲花，发出了知音难寻的感叹。5.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
【知识点】
文言字词辨析、文言断句、文言文翻译
【点评】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言基础考点与文本赏析、个性化表达，既考查文言知识掌握，又考查文本理解能力，难度适中，能体现学生不同层次的文言素养。
【难度系数】
0.7
1. 第1题需辨析文言字词含义，逐一分析选项中加点词的意思，找出含义不同的一项；2. 第2题需理解句子意思，依据文言断句规律拆分句子，选出正确断句；3. 第3题需遵循“直译为主、意译为辅”的原则，准确翻译关键词；4. 第4题需分析句子句式类型，结合文本体会情感；5. 第5题需结合文段内容，围绕赞誉的理由作答，言之有理即可。
【解析】
1. 选项A中两个“甚”均为“很、非常”；选项B中两个“之”均为结构助词“的”；选项C中两个“而”均表转折“却”；选项D中“陶后鲜有闻”的“鲜”是“少”，“鲜妍明媚”的“鲜”是“鲜艳”，含义不同，故选D。
2. 句子“一日偕数友观荷于湖边亭中”意为“一天，和几个朋友在湖边的亭子中观赏荷花”，时间状语“一日”后需断开，正确断句为“一日/偕数友/观荷于湖边亭中”，故选D。
3. （1）关键词：通（贯通）、直（挺直）、蔓（生藤蔓，名词作动词）、枝（长枝茎，名词作动词），翻译为：（莲的柄）内部贯通，外部挺直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）关键词：少时（不一会儿）、过（停歇）、波澜不惊（湖面风平浪静）、一色（同样的颜色），翻译为：不一会儿，大雨停歇天气放晴，湖面风平浪静，湖水好像与天空相接，显出同样的颜色。
4. “莲之爱，同予者何人？”是反问句，加强了语气，强调作者独爱莲花，抒发了知音难寻的感叹。
5. 示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
【答案】
1.D 2.D 3.（1）（莲的柄）内部贯通，外部挺直。不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2）不一会儿，大雨停歇天气放晴，湖面风平浪静，湖水好像与天空相接，显出同样的颜色。4.运用反问句，强调了作者独爱莲花，发出了知音难寻的感叹。5.示例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例二：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨水洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。
【知识点】
文言字词辨析、文言断句、文言文翻译
【点评】
本题为文言文综合阅读题，涵盖文言基础考点与文本赏析、个性化表达，既考查文言知识掌握，又考查文本理解能力，难度适中，能体现学生不同层次的文言素养。
【难度系数】
0.7
