【乙】潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
1. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）。
A. 甲诗为七言绝句，抒发了诗人登临绝顶、知音难觅的惆怅之情
B. 甲诗第四句中“缘”有“因为”之意，与前句形成了因果关系
C. 乙诗前两句写景，后两句借景抒情，表明了作者对困难的态度
D. 甲乙两诗都是登高之作，都写了作者登高所见之景和所生之情
2. 试分析两位诗人面对困难时的态度有何异同。

1. A
2. 相同点：面对困难时，两位诗人都不屈不挠，勇于抗争。不同点：甲诗主张高瞻远瞩、冷静理智地解决问题；乙诗主张勇往直前，冲破罗网。

【分析】
先解答第1题，需结合甲诗（《登飞来峰》）与乙诗（《潼关》）的内容，逐一分析选项的正误：A选项涉及甲诗的情感与体裁，B选项考查甲诗词语含义与诗句关系，C选项分析乙诗的写景抒情结构，D选项对比两首诗的创作特点；第2题需分别提炼两首诗中诗人面对困难的态度，再归纳相同点与不同点，需准确把握诗歌主旨与意象内涵。
【解析】
1. 选项分析：
A. 甲诗为王安石的《登飞来峰》，属于七言绝句，抒发的是诗人高瞻远瞩、不畏艰难的豪情壮志，并非知音难觅的惆怅之情，故A错误；
B. 甲诗第四句“自缘身在最高层”中“缘”意为“因为”，前句“不畏浮云遮望眼”与后句形成因果关系，表述正确；
C. 乙诗前两句“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”为写景句，后两句“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”借景抒情，表达冲破束缚的态度，表述正确；
D. 两首诗均为登高之作，都描写了登高所见之景及由此生发的情感，表述正确。因此第1题选A。
2. 态度异同分析：
相同点：两首诗的诗人面对困难时，都展现出不屈不挠、勇于抗争的精神；
不同点：甲诗（《登飞来峰》）通过“身在最高层”的意象，主张高瞻远瞩、以冷静理智的态度解决困难；乙诗（《潼关》）通过“河流、山”的意象，主张勇往直前、冲破一切束缚与罗网。
【答案】
1. A
2. 相同点：面对困难时，两位诗人都不屈不挠，勇于抗争。不同点：甲诗主张高瞻远瞩、冷静理智地解决问题；乙诗主张勇往直前，冲破罗网。
【知识点】
古诗词鉴赏、诗歌情感分析、诗歌对比阅读
【点评】
本题考查古诗词的综合鉴赏能力，要求学生准确把握两首诗的体裁、内容、情感及主旨，对比分析诗人面对困难的态度异同，注重对诗歌深层内涵的理解，是中等难度的诗歌鉴赏题。
【难度系数】
0.5

三、阅读下面两首诗歌，完成题目。
【甲】约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【乙】暮春即事
叶 采
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读《周易》，不知春去几多时。
1. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）。
A. 甲诗以《约客》为题，交代了诗歌的创作背景，简洁明了
B. 甲诗运用反衬的手法，以闹衬静，凸显诗人内心的平静
C. “杨花”即柳絮，乙诗第二句点明时令，与诗题呼应
D. 甲乙两诗都运用了叠词，使诗歌语言富有音韵之美
2. 两首诗都提到“闲”情，请结合诗歌内容，谈谈其中的闲情是否相同。

1. B
2. 不同。甲诗描写了诗人久候客人不至，只好敲棋子等待，表达了内心的无奈、焦躁和惆怅；乙诗描写诗人闲坐窗前读书，欣赏春天美景的画面，抒发了悠闲喜悦之情。

【分析】
本题考查古诗的综合鉴赏能力，分为选择题和情感比较题。第1题需逐一分析选项，核对其与诗歌标题、内容、手法的对应关系，找出错误项；第2题需结合两首诗的具体场景，分析“闲”情背后的真实情感，对比两者的差异。
【解析】
1. 选项分析：
A. 甲诗《约客》直接点明创作缘由（约客赴约），交代了创作背景，表述正确；
B. 甲诗中“处处蛙”的“闹”是反衬手法，以蛙声喧闹衬托诗人等待客人不至时的孤寂、焦躁，而非内心平静，表述错误；
C. “杨花”即柳絮，乙诗第二句“点点杨花入砚池”点明暮春时令，与诗题“暮春即事”呼应，表述正确；
D. 甲诗用“家家”“处处”，乙诗用“双双”“点点”等叠词，增强了诗歌音韵美，表述正确。故第1题选B。
2. 情感分析：
甲诗中，诗人约客却久候不至，只能闲敲棋子打发等待时光，这里的“闲”是表面状态，实则蕴含久候的无奈、焦躁与惆怅；乙诗中，诗人闲坐窗前读《周易》，观赏春日景致，这里的“闲”是内心闲适，抒发了悠闲愉悦的心情。因此两首诗的“闲”情不同。
【答案】
1. B
2. 不同。甲诗描写了诗人久候客人不至，只好敲棋子等待，表达了内心的无奈、焦躁和惆怅；乙诗描写诗人闲坐窗前读书，欣赏春天美景的画面，抒发了悠闲喜悦之情。
【知识点】
古诗鉴赏、诗歌情感分析、诗歌手法辨析
【点评】
本题围绕两首古诗展开，既考查对诗歌标题、字词、手法的基础理解，又要求对比分析相似情感的差异，需学生细致解读诗句、准确把握诗人心境，是古诗鉴赏的典型题型。
【难度系数】
0.6