2026年能力素养与学力提升九年级语文上册人教版第53页答案
1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
崇祯祯(
) 一芥芥(
) 更更(
)定 强强(
)饮
cuì(
)衣 雾sōng(
) 铺zhān(
) hàng dàng(
)

答案

1. zhēn jiè gēng qiǎng 毳 淞 毡 沆砀
2. 解释下列句中加点的词。
（1）是日，更定矣（
）
（2）惟长堤一痕（
）
（3）舟中人两三粒而已（
）
（4）是金陵人，客此（
）
（5）及下船（
）

答案

2. (1)代词,这 (2)只有 (3)罢了 (4)名词作动词,客居 (5)等到

解析


3. 下列句中“一”字用法不同于其他三项的是 （
）

A.上下一白
B.余拏一小舟
C.一童子烧酒
D.湖心亭一点

答案

A

4. 下列加点词意义相同的一项是 （
）

A.上下一白 余强饮三大白而别
B.余住西湖 上下十余里间
C.更定矣 湖中焉得更有此人
D.及下船 及郡下，诣太守，说如此

答案

4. D(两个“及”都是“等到”的意思)
5. 补出下列语句的省略成分。
(1) (
)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
(2) 见余大喜(
)曰：“湖中焉得更有此人！”(
)拉余同饮。
(3) (
)是金陵人，客(
)此。

答案

5. (1)余 (2)客 客 (3)客 于

6. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（2）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

答案

6. (1)(湖上)寒气弥漫,白茫茫一片,天和云和山和水,上下全是白色的。 (2)(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖上怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”

7. 根据课文内容填空。
（1）课文从大处落笔描写雪后西湖全景的句子是“
”。
（2）含蓄地表达课文主旨的句子是“
”。

答案

7. (1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 (2)莫说相公痴,更有痴似相公者

8. 填空。
课文选自《陶庵梦忆》，作者
，
（朝代）文学家。

答案

8. 张岱 明末清初
阅读课文，回答问题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心
亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
9. 解释下列句子中加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝（（2）余拏一小舟（
）
（3）上下一白（（4）湖中焉得更有此人（
）
10. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

11. “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在结构上有何作用？


12. 回答下列问题。
（1）“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达效果？

（2）“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

13. “拉余同饮”一句中的“拉”字表现出人物的什么感情？


14. 课文中引用舟子的话有何用意？


答案

9. (1)消失 (2)同“桡”，撑 (3)全 (4)哪能
10. (1)这一天初更以后，我撑着一只小船，穿着毛皮衣，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。
(2)湖上的影子，只有西湖一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟、船上的两三粒人影罢了。
11. 路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。
12. (1)映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。 (2)显示了天空、云层、山峦、湖水之间界限模糊，仿佛融为一体，展现出一幅广阔无垠、苍茫浩大的雪景图。
13. 表现客人的喜悦之情。
14. 衬托作者冬夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，冬夜赏雪，收获颇大，印象极深。