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4. 右图是某化学反应的模型示意图，从该模型获得的信息错误的是 （
A.甲分子体积大于乙分子
B.该反应属于分解反应
C.1个乙分子中含2个A原子
D.反应前后分子种类改变了
A
）A.甲分子体积大于乙分子
B.该反应属于分解反应
C.1个乙分子中含2个A原子
D.反应前后分子种类改变了
答案
4.A
解析
【分析】
首先观察模型，明确原子种类：浅灰球代表A原子，深黑球代表B原子；甲分子由1个B原子和2个A原子构成，乙分子由2个A原子构成，丙分子由2个B原子构成，反应为2个甲分子生成2个乙分子和1个丙分子。逐一分析选项：A选项判断甲、乙分子体积大小，需结合模型中分子的整体尺寸；B选项根据反应特征判断反应类型；C选项分析乙分子的原子构成；D选项对比反应前后分子种类变化。
【解析】
1. 选项A：从模型图可知，甲分子的整体最大长度为B原子的直径，乙分子的整体最大长度为2个A原子的直径之和，图中B原子直径小于2个A原子的直径之和，因此甲分子体积小于乙分子，该选项说法错误。
2. 选项B：该反应是甲（一种物质）生成乙和丙（两种物质），符合“一变多”的分解反应特征，该选项说法正确。
3. 选项C：1个乙分子由2个A原子构成，该选项说法正确。
4. 选项D：反应前为甲分子，反应后为乙分子和丙分子，分子种类发生了改变，该选项说法正确。
综上，错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
化学反应模型、分解反应、分子构成
【点评】
本题通过化学反应模型考查对化学反应的理解，需准确提取模型中原子、分子的构成信息，结合反应类型、分子性质等知识判断选项，关键是从模型中正确分析粒子的结构与变化。
【难度系数】
0.5
首先观察模型，明确原子种类：浅灰球代表A原子，深黑球代表B原子；甲分子由1个B原子和2个A原子构成，乙分子由2个A原子构成，丙分子由2个B原子构成，反应为2个甲分子生成2个乙分子和1个丙分子。逐一分析选项：A选项判断甲、乙分子体积大小，需结合模型中分子的整体尺寸；B选项根据反应特征判断反应类型；C选项分析乙分子的原子构成；D选项对比反应前后分子种类变化。
【解析】
1. 选项A：从模型图可知，甲分子的整体最大长度为B原子的直径，乙分子的整体最大长度为2个A原子的直径之和，图中B原子直径小于2个A原子的直径之和，因此甲分子体积小于乙分子，该选项说法错误。
2. 选项B：该反应是甲（一种物质）生成乙和丙（两种物质），符合“一变多”的分解反应特征，该选项说法正确。
3. 选项C：1个乙分子由2个A原子构成，该选项说法正确。
4. 选项D：反应前为甲分子，反应后为乙分子和丙分子，分子种类发生了改变，该选项说法正确。
综上，错误的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
化学反应模型、分解反应、分子构成
【点评】
本题通过化学反应模型考查对化学反应的理解，需准确提取模型中原子、分子的构成信息，结合反应类型、分子性质等知识判断选项，关键是从模型中正确分析粒子的结构与变化。
【难度系数】
0.5
5. 下列微观示意图中，“●”代表H原子，“○”代表Cl原子，其中代表混合物的是（
D
）答案
5.D
解析
【分析】要判断混合物，需明确：由不同种分子构成的物质属于混合物。解题时需逐一分析每个选项中的分子种类，若只有一种分子则为纯净物，多种分子则为混合物。
【解析】A选项中，所有粒子均为由1个“○”和1个“●”构成的HCl分子，属于同一种分子，是纯净物；B选项中，所有粒子均为由2个“○”构成的Cl₂分子，属于同一种分子，是纯净物；C选项中，所有粒子均为由2个“●”构成的H₂分子，属于同一种分子，是纯净物；D选项中，存在Cl₂分子（2个“○”）、H₂分子（2个“●”）、HCl分子（1个“○”和1个“●”）三种不同的分子，因此属于混合物。
【答案】D
【知识点】混合物的微观判断、物质的分子构成
【点评】本题考查混合物的微观识别，核心是区分纯净物和混合物的微观本质（分子种类是否单一），属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.2
【解析】A选项中，所有粒子均为由1个“○”和1个“●”构成的HCl分子，属于同一种分子，是纯净物；B选项中，所有粒子均为由2个“○”构成的Cl₂分子，属于同一种分子，是纯净物；C选项中，所有粒子均为由2个“●”构成的H₂分子，属于同一种分子，是纯净物；D选项中，存在Cl₂分子（2个“○”）、H₂分子（2个“●”）、HCl分子（1个“○”和1个“●”）三种不同的分子，因此属于混合物。
【答案】D
【知识点】混合物的微观判断、物质的分子构成
【点评】本题考查混合物的微观识别，核心是区分纯净物和混合物的微观本质（分子种类是否单一），属于基础概念题，难度不大。
【难度系数】0.2
6. 如图所示为甲烷与氧气反应的微观示意图。
请通过比较、归纳，回答下列问题：
（1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是
（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是
（3）根据如图所示的微观示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一条信息：
请通过比较、归纳，回答下列问题：
（1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是
分子构成不同(或原子总数不同,合理答案均可)
。（2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是
都含有氧原子
。（3）根据如图所示的微观示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一条信息：
在化学反应中,分子可以分裂成原子,原子也可以结合成新的分子(或化学反应前后原子种类、个数不变,合理答案均可)
。答案
（1）分子构成不同(或原子总数不同,合理答案均可)
（2）都含有氧原子
（3）在化学反应中,分子可以分裂成原子,原子也可以结合成新的分子(或化学反应前后原子种类、个数不变,合理答案均可)
（2）都含有氧原子
（3）在化学反应中,分子可以分裂成原子,原子也可以结合成新的分子(或化学反应前后原子种类、个数不变,合理答案均可)
解析
【分析】
首先观察微观示意图，明确各分子的原子构成：甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，氧分子由2个氧原子构成，二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。针对问题逐一分析：（1）对比甲烷和二氧化碳分子的原子种类、数目，找出二者的不同点；（2）分析氧分子、二氧化碳分子、水分子中共同含有的原子；（3）从反应前后分子、原子的变化角度，总结化学变化的微观规律。
【解析】
（1）1个甲烷分子含1个碳原子和4个氢原子，共5个原子；1个二氧化碳分子含1个碳原子和2个氧原子，共3个原子，因此二者的不同点是分子构成不同（或原子总数不同等合理答案）。
（2）氧分子由氧原子构成，二氧化碳分子中含有氧原子，水分子中也含有氧原子，所以三种分子的相同点是都含有氧原子。
（3）从微观示意图可知，反应前的甲烷分子、氧分子分解为碳原子、氢原子、氧原子，这些原子重新组合成二氧化碳分子和水分子，因此化学变化中分子可以分裂成原子，原子也可以结合成新的分子；且化学反应前后原子的种类、个数不变（合理即可）。
【答案】
（1）分子构成不同(或原子总数不同,合理答案均可)
（2）都含有氧原子
（3）在化学反应中,分子可以分裂成原子,原子也可以结合成新的分子(或化学反应前后原子种类、个数不变,合理答案均可)
【知识点】
分子的构成、化学变化的微观实质
【点评】
本题通过微观示意图考查分子的构成及化学变化的微观本质，属于初中化学基础考点，侧重对微观概念的理解，难度较低，适合巩固相关知识。
【难度系数】
0.7
首先观察微观示意图，明确各分子的原子构成：甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，氧分子由2个氧原子构成，二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成，水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。针对问题逐一分析：（1）对比甲烷和二氧化碳分子的原子种类、数目，找出二者的不同点；（2）分析氧分子、二氧化碳分子、水分子中共同含有的原子；（3）从反应前后分子、原子的变化角度，总结化学变化的微观规律。
【解析】
（1）1个甲烷分子含1个碳原子和4个氢原子，共5个原子；1个二氧化碳分子含1个碳原子和2个氧原子，共3个原子，因此二者的不同点是分子构成不同（或原子总数不同等合理答案）。
（2）氧分子由氧原子构成，二氧化碳分子中含有氧原子，水分子中也含有氧原子，所以三种分子的相同点是都含有氧原子。
（3）从微观示意图可知，反应前的甲烷分子、氧分子分解为碳原子、氢原子、氧原子，这些原子重新组合成二氧化碳分子和水分子，因此化学变化中分子可以分裂成原子，原子也可以结合成新的分子；且化学反应前后原子的种类、个数不变（合理即可）。
【答案】
（1）分子构成不同(或原子总数不同,合理答案均可)
（2）都含有氧原子
（3）在化学反应中,分子可以分裂成原子,原子也可以结合成新的分子(或化学反应前后原子种类、个数不变,合理答案均可)
【知识点】
分子的构成、化学变化的微观实质
【点评】
本题通过微观示意图考查分子的构成及化学变化的微观本质，属于初中化学基础考点，侧重对微观概念的理解，难度较低，适合巩固相关知识。
【难度系数】
0.7
7. 某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
(1) 如甲图所示，一段时间后，可观察到的现象是
(2) 乙图是氧分子运动的示意图。比较A、B图能得出分子运动速率与
(3) 请用分子的观点解释丁烷气体能被压缩成液体装在打火机中的原因：
(1) 如甲图所示，一段时间后，可观察到的现象是
酚酞溶液变红色
，由该实验可得出分子的性质是不断运动的
。(2) 乙图是氧分子运动的示意图。比较A、B图能得出分子运动速率与
温度
有关；请举一个生活事例说明此结论：湿衣服在阳光下会很快变干
。(3) 请用分子的观点解释丁烷气体能被压缩成液体装在打火机中的原因：
气体分子间隔较大,受压后分子间隔变小
。答案
(1) 酚酞溶液变红色 不断运动的
(2) 温度 湿衣服在阳光下会很快变干
(3) 气体分子间隔较大,受压后分子间隔变小
(2) 温度 湿衣服在阳光下会很快变干
(3) 气体分子间隔较大,受压后分子间隔变小
解析
【分析】
本题围绕微粒的性质展开，需结合实验现象、微观示意图及生活实例分析：首先分析甲图实验，浓氨水挥发出的氨分子会运动到酚酞溶液中使其变色，对应分子的运动性质；再对比乙图不同温度下氧分子的运动速率，得出分子运动速率与温度的关系；最后结合丁烷压缩的现象，分析分子间间隔的特性。
【解析】
(1) 浓氨水具有挥发性，会挥发出氨分子，氨分子在不断运动，运动到酚酞溶液中，使酚酞溶液遇碱性的氨水变红色，因此观察到酚酞溶液变红色，该实验说明分子在不断运动。
(2) 乙图中A为27℃时氧分子平均速率为480m·s⁻¹，B为127℃时氧分子平均速率为560m·s⁻¹，温度升高，分子运动速率加快，说明分子运动速率与温度有关；生活中湿衣服在阳光下（温度高）比在阴凉处干得快，可说明该结论。
(3) 气体分子间的间隔较大，受压时分子间的间隔会减小，因此丁烷气体能被压缩成液体装在打火机中。
【答案】
(1) 酚酞溶液变红色；不断运动的
(2) 温度；湿衣服在阳光下会很快变干
(3) 气体分子间隔较大，受压后分子间隔变小
【知识点】
分子的性质、分子运动、分子间间隔
【点评】
本题结合实验、微观示意图与生活实例，考查初中化学核心的微粒性质知识点，将微观抽象的粒子特性转化为宏观可观察的现象，注重知识的理解与应用，是基础常规题。
【难度系数】
0.7
本题围绕微粒的性质展开，需结合实验现象、微观示意图及生活实例分析：首先分析甲图实验，浓氨水挥发出的氨分子会运动到酚酞溶液中使其变色，对应分子的运动性质；再对比乙图不同温度下氧分子的运动速率，得出分子运动速率与温度的关系；最后结合丁烷压缩的现象，分析分子间间隔的特性。
【解析】
(1) 浓氨水具有挥发性，会挥发出氨分子，氨分子在不断运动，运动到酚酞溶液中，使酚酞溶液遇碱性的氨水变红色，因此观察到酚酞溶液变红色，该实验说明分子在不断运动。
(2) 乙图中A为27℃时氧分子平均速率为480m·s⁻¹，B为127℃时氧分子平均速率为560m·s⁻¹，温度升高，分子运动速率加快，说明分子运动速率与温度有关；生活中湿衣服在阳光下（温度高）比在阴凉处干得快，可说明该结论。
(3) 气体分子间的间隔较大，受压时分子间的间隔会减小，因此丁烷气体能被压缩成液体装在打火机中。
【答案】
(1) 酚酞溶液变红色；不断运动的
(2) 温度；湿衣服在阳光下会很快变干
(3) 气体分子间隔较大，受压后分子间隔变小
【知识点】
分子的性质、分子运动、分子间间隔
【点评】
本题结合实验、微观示意图与生活实例，考查初中化学核心的微粒性质知识点，将微观抽象的粒子特性转化为宏观可观察的现象，注重知识的理解与应用，是基础常规题。
【难度系数】
0.7
