1 有关内能概念的建立,所应用的物理方法是 ()

A.控制变量法
B.转换法
C.类比法
D.建立物理模型法

C

【分析】
要解决这道题，需先明确各选项对应的物理方法的定义，再结合内能概念建立的过程判断所用方法：首先回忆常见物理方法的特点，再对应内能概念的建立逻辑，即可得出答案。
【解析】
内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，该概念较为抽象。在建立内能概念时，我们将抽象的内能与学生熟悉的宏观物体的机械能（动能和势能的总和）进行类比，借助已知的机械能概念理解内能，因此应用的是类比法。
对选项逐一分析：
A. 控制变量法：用于研究多因素影响的问题，需控制其他变量不变，与内能概念建立无关；
B. 转换法：将不易观察的物理量转换为易观察的量（如用温度计测温度），不符合内能概念建立的方法；
C. 类比法：通过将两个相似概念类比帮助理解抽象概念，符合内能概念建立的过程；
D. 建立物理模型法：构建理想化模型（如光线、磁感线），与内能概念建立无关。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
类比法、内能概念
【点评】
本题考查物理研究方法的应用，需学生熟悉常见物理方法的特点，理解内能概念建立的逻辑，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6

2 [2026孝感模拟改编]荷叶为睡莲科植物莲的干燥叶，据《本草纲目》记载，“荷叶服之，令人瘦劣”、“生发元气，神助脾胃”。如图为一杯微山产荷叶茶，荷叶翠绿，荷香袭人。下列有关说法错误的是 ()


A.荷香袭人是因为分子在永不停息地做无规则运动
B.热茶暖手是通过热传递改变物体的内能
C.煮茶时，茶水沸腾，水的温度保持不变，内能不变
D.茶水沸腾时壶盖被顶起，高温水蒸气对外做功，将内能转化为机械能

C 荷香袭人,是因为荷叶的香味分子在永不停息地做无规则运动,属于扩散现象,故A正确;热茶暖手,手吸收热量,是通过热传递的方式改变手的内能,故B正确;茶水沸腾时吸收热量,内能增加,故C错误;茶沸时壶盖被顶起,高温水蒸气对外做功,将内能转化为机械能,故D正确。

【分析】本题考查热学相关基础知识点，需结合分子动理论、内能变化、沸腾特点、能量转化等知识，逐一分析每个选项的描述，判断其正误。
【解析】A选项：荷香袭人属于扩散现象，本质是香味分子在永不停息地做无规则运动，该选项正确；B选项：热茶暖手时，手从热茶吸收热量，是通过热传递的方式改变物体的内能，该选项正确；C选项：茶水沸腾时，温度保持不变，但需要持续吸收热量，因此内能是增加的，并非不变，该选项错误；D选项：茶水沸腾时壶盖被顶起，是高温水蒸气对外做功，将自身的内能转化为壶盖的机械能，该选项正确。
【答案】C
【知识点】分子热运动、内能的改变、沸腾的特点、能量转化
【点评】本题以荷叶茶为场景，考查热学基础概念，难度不大，需准确区分易混淆的知识点（如沸腾时内能的变化），属于常规基础题。
【难度系数】0.7

3 [2026保定期中]在物理学中，“热”有热量、内能、温度等含义。通常所说的“天气很热”中的“热”指的是；“做功可以生热”、“消耗热也可以做功”中的“热”指的是；沸水温度降低时，向外放热，这个“热”指的是。“放在取暖器旁的物体变热了”中的热是指通过热传递使物体的增加。

【答案】温度 内能 热量 内能
【解析】 物体的冷热程度叫做温度,天气很热,是气温高,则此处的热是指温度高。做功可以生热,是指对物体做功,物体的温度升高,内能增大;消耗热也可以做功,是物体对外做功,温度降低,内能减小;所以这两处的热均指内能。沸水温度降低时,向外放热,沸水的内能减小,其中转移内能的多少叫做热量,即这里的“热”指的是热量。放在取暖器旁的物体变热了,其中的热是指通过热传递使物体的内能增加了。

【分析】首先明确物理学中“热”的三个核心含义：温度表示物体的冷热程度；内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和；热量是热传递过程中传递能量的多少。再结合每个语境的描述，对应分析“热”的具体所指：“天气很热”描述气温高低，对应温度；“做功生热/消耗热做功”是做功改变内能，对应内能；“向外放热”是热传递中转移的能量，对应热量；“物体变热”是热传递使内能增加，对应内能。
【解析】物体的冷热程度叫温度，“天气很热”指气温高，故“热”指温度；做功可以改变物体的内能，“做功生热”是对物体做功使内能增大，“消耗热做功”是物体对外做功使内能减小，故这两处“热”指内能；沸水向外放热，这里的“热”是热传递过程中转移的能量，指热量；放在取暖器旁的物体变热，是通过热传递使物体的内能增加，故此处对应内能的变化。
【答案】温度 内能 热量 内能
【知识点】温度 内能 热量
【点评】本题考查物理学中“热”的不同含义，核心是区分温度、内能、热量三个易混淆概念，属于基础概念理解题，需准确掌握各概念的应用场景。
【难度系数】0.6

4 某学习小组对八年级的晶体熔化实验进行了再探究，通过加热使某晶体物质从固态变为液态。如图1是该过程中物质温度随时间的变化图像，如图2是形象反映两种物态下分子排列特点的示意图。

(1)如图1，在温度为0 ℃时，该物质（填“有”或“没有”）内能。
(2)$t_1$时刻的分子动能（填“大于”“等于”或“小于”）$t_4$时刻的分子动能。
(3)$t_2$时刻的内能（填“大于”“等于”或“小于”）$t_3$时刻的内能，判断依据是。
(4)$t_1$时刻的分子排列情况对应图2中的（填“a”或“b”）。

【答案】(1)有 (2)小于 (3)小于 熔化吸热 (4)a
【解析】 (1)任何温度下的物体都具有内能,因此在温度为0 ℃时,该物质有内能。
(2)$t_4$时刻的温度高于$t_1$时刻的温度,因此$t_4$时刻的分子热运动更剧烈,分子动能更大,所以$t_1$时刻的分子动能小于$t_4$时刻的分子动能。
(3)$t_2$和$t_3$时刻虽然温度相等,但是晶体在熔化过程中持续吸热,因此$t_3$时刻的内能更大,所以$t_2$时刻的内能小于$t_3$时刻的内能。
(4)$t_1$时刻物质处于固态,分子排列最紧密,分子间距最小,所以$t_1$时刻的分子排列情况对应题图2中的a。

【分析】
本题结合晶体熔化的温度-时间图像和分子排列示意图，考查内能、分子动能、晶体熔化特点及物态的微观结构。解题时需明确：①任何温度下的物体都具有内能；②分子动能与温度有关，温度越高，分子动能越大；③晶体熔化时吸热，温度不变但内能增加；④固态物质分子排列紧密，液态物质分子间距大、排列不规则。
【解析】
(1) 内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，任何物体在任何温度下都具有内能，因此温度为0℃时，该物质有内能。
(2) 分子动能与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈，分子动能越大。由图1可知，t₄时刻的温度高于t₁时刻，所以t₁时刻的分子动能小于t₄时刻的分子动能。
(3) t₂和t₃时刻晶体处于熔化过程中，虽然温度保持不变，但晶体熔化时持续吸热，内能增加，因此t₂时刻的内能小于t₃时刻的内能，判断依据是熔化吸热。
(4) t₁时刻物质处于固态，固态物质的分子排列紧密，分子间距小，对应图2中的a（a图分子排列紧密，b图分子间距大，为液态）。
【答案】(1)有 (2)小于 (3)小于 熔化吸热 (4)a
【知识点】内能、晶体熔化、分子动理论
【点评】本题将宏观的晶体熔化图像与微观的分子排列示意图结合，考查基础知识点的综合应用，需要学生理解内能的概念、晶体熔化的规律以及不同物态的微观特点，难度适中，适合八年级学生巩固相关知识。
【难度系数】0.6

5 创新实验 [2026济南期中]为了研究做功与内能变化的关系，同学们利用气压式喷雾器、数字式温度计、小叶轮等依次进行了如图所示的实验。图(a):关闭喷嘴处的阀门，用数字式温度计测出喷雾器内的空气温度；图(b):手压活塞快速打气，此过程中转化为内能；图(c):打开喷嘴处的阀门，迅速放出喷雾器内的一部分气体，气体推动小叶轮转动。通过比较(选填序号)两图可知:气体对外界做功，气体的内能减小。

【答案】机械能 (b)、(c)

【解析】做功可以改变物体的内能：用手按压活塞快速打气，活塞对气体做功，气体内能增大，机械能转化为内能；气体被放出，气体对外界做功，气体温度下降，气体内能减小。

【分析】要解决此题，需掌握做功改变物体内能的规律：外界对物体做功时，机械能转化为内能，物体内能增大；物体对外界做功时，内能转化为机械能，物体内能减小。观察实验图：图(a)是气体初始温度，图(b)是手压活塞快速打气，活塞对气体做功；图(c)是打开阀门放气，气体对外界做功。要得出“气体对外界做功，内能减小”的结论，需对比气体做功前后的状态，即(b)和(c)两图，因为(b)中气体经外界做功后内能大、温度高，(c)中气体对外做功后内能小、温度低，符合结论。
【解析】手压活塞快速打气时，活塞对喷雾器内的气体做功，将活塞的机械能转化为气体的内能，使气体内能增大，温度从12.5℃升高到20.5℃；打开阀门放出气体时，气体推动小叶轮转动，对外界做功，气体的内能转化为小叶轮的机械能，气体自身内能减小，温度从20.5℃降低到3.5℃。因此，通过比较(b)、(c)两图，可验证气体对外界做功时内能减小的结论。
【答案】机械能 (b)、(c)
【知识点】做功改变物体内能、内能与机械能的转化
【点评】本题通过实验直观展示做功改变内能的两种情况，结合温度变化分析内能变化，考查对基础知识点的理解与应用，难度适中。
【难度系数】0.5