7. 文学常识填空。
(1)《答谢中书书》的作者是，字通明，自号，南朝齐梁时道教思想家，时人称他为“”。本文题目中第二个“书”的意思是。本文是作者写给的回信。
(2)《记承天寺夜游》的作者是宋朝的，字，号，与其父、其弟合称“三苏”，同被列入“”。

7.(1)陶弘景 华阳隐居 山中宰相 书信 谢征 (2)苏轼 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 唐宋八大家

8.八(1)班学习《记承天寺夜游》后，决定开展一次“‘踩’访苏轼的足迹”的专题学习活动，请你完成以下任务。
(1)[连线苏轼]下面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的两个景点，写出与之有关的诗文、传说或故事名称。
①赤壁 ②永州 ③承天寺
④黄楼 ⑤杭州西湖
示例:承天寺——苏轼:何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。


(2)[拟写广告]承天寺入围“文化名人苏轼十大旅游名片”的候选名单，请你根据课文中的描写，拟一条广告语以吸引游客。

(3)[巧联妙对]有人根据本文意蕴，拟写了一副对联，上联已给出，请你对出下联。
上联:月色懂人心潜窗入户
下联:

8.(1)示例一:杭州西湖——苏轼:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 示例二:赤壁——苏轼:人生如梦,一尊还酹江月。
(2)示例一:承载天地之灵气,品味苏轼之底蕴。 示例二:走进承天寺,品苏轼文化。
(3)示例:谪人共婵娟遣忧排愁

9. 下面对文章理解与分析有误的一项是 （）
A.“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B.“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。
D.“两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。
10.“高峰入云，清流见底”描写了哪些景物？是从哪些视角来写的？


11.山川之美，在陶弘景的笔下是怎样的情景？（用课文原句回答）


12.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？


13.全文抓住哪一个字来写？描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？


14.[新考法·微写作]读过《答谢中书书》后，若你是谢中书，你对朋友陶弘景的来信会进行怎样的回复？请写一封回信。（只写正文内容即可，100字左右）

9.C
10.描写了高山、白云、流水三种景物。 分别从仰观、俯察两种视角来写。
11.高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
12.表达了作者沉醉于山水的愉悦之情,与古今知音共赏美景的得意之感。
13.全文抓住“美”字来写。 描写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、鱼儿。 这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。
14.示例:你看山川美景,我亦钟情山川美景,我们都和谢灵运一样,能够亲近自然,在自然中体会到做人的乐趣。花鸟虫鱼,高山流水,青树翠蔓,人世间该有的美景,我们都尽情地观赏过了,这种大自然给予的幸福感,是不是古今都很少有人能够体会到呢?

15. 下列对文意理解有误的一项是 （）
A. 文中“起”“至”“寻”“步”等词，精约简洁，把作者夜游的过程交代得清楚明了。
B. 文章虽写“夜游”，却紧扣“闲”字着笔，融记叙、描写、议论、抒情于一体，表达了作者复杂微妙的心境。
C. “闲人”既指具有闲情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲凉之情。
D. 作者以高度凝练的笔墨写出了院中积水清澈、疏影摇曳、似真似幻的月下美景。
16. 文中多处语句体现出苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句作简要赏析。


17. [核心素养·审美创造]本文描写月景的语句备受后人称道，请对其写景的妙处作简要的分析。


18. 结合文意，请简要分析作者夜游之“乐”表现在哪些方面。

15.D
16.示例:“念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。”面对美景,只有张怀民可以共乐,而张怀民也没有睡觉,表现了两个人心有灵犀,友谊深厚。
17.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”作者用“积水空明”四个字,来比喻庭院中月光的澄澈透明,给人以一池春水的静谧感;用“藻、荇交横”四个字,来比喻月下美丽的竹柏倒影,具有水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动而愈见其静。
18.示例:作者虽遭贬谪,内心悲凉,但面对如此月色,醉在其中,乐从心生,更有友人相伴,漫步的悠闲,孤寂之情顿消,喜从心来。如此“闲人”,尚能乐以忘忧,以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景,更能突出其情趣的高雅。