1.给下列加点的汉字注音。
绯()红 驿()站 教诲() 难以下咽()
畸()形 不逊() 诘()责 解剖()

1.fēi yì huì yàn jī xùn jié pōu

【分析】本题为汉字注音题，考查课内重点字词的读音，解题时需准确识记每个加点字的标准读音，尤其要注意多音字“咽”在该语境下的正确读音，避免误读声调、声母或韵母，确保注音符合现代汉语普通话的规范要求。
【解析】根据现代汉语普通话规范读音，逐个标注加点字的正确读音：绯（fēi）、驿（yì）、诲（huì）、咽（yàn）、畸（jī）、逊（xùn）、诘（jié）、剖（pōu）。
【答案】fēi yì huì yàn jī xùn jié pōu
【知识点】汉字注音、多音字辨析
【点评】本题考查语文基础的字词读音识记，涉及的字词均为课内要求掌握的重点易错读音，难度较低，只要平时认真积累就能答对，是巩固语文基础知识的常规题型。
【难度系数】0.8

2.根据拼音写汉字。
发 jì 顿 cuò chì 责 nì 名 枪 bì piē 见

2.髻 挫 斥 匿 毙 瞥

【分析】
本题要求根据拼音写出正确汉字，解题思路为：先明确每个拼音对应的常用汉字，再结合词语的固定搭配确定正确字形，注意区分同音字、形近字，避免书写错误，确保每个汉字写法准确。
【解析】
逐个对应拼音写出正确汉字：发jì→髻，顿cuò→挫，chì责→斥，nì名→匿，枪bì→毙，piē见→瞥。
【答案】
髻 挫 斥 匿 毙 瞥
【知识点】
根据拼音写汉字、汉字字形
【点评】
本题考查语文基础中的汉字字音字形掌握，属于基础类题目，需学生平时积累常用汉字的正确写法，难度较低，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8

3.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()
鲁迅先生曾说:“用苦功夫去认真创作出来的学说,和我们只有常识的见解是很不一样的。”因此,他对小说人物的塑造才会,对社会问题的揭示才会。

A.殚精竭虑 入木三分 刻画入微
B.殚精竭虑 刻画入微 入木三分
C.挖空心思 刻画入微 入木三分
D.挖空心思 入木三分 刻画入微

3.B

【分析】
这道题考查成语的辨析与运用，解题思路如下：首先，判断第一空的成语，需区分“殚精竭虑”和“挖空心思”的感情色彩，前者为褒义词，符合鲁迅先生认真创作的语境，后者为贬义词，不符合，据此排除C、D选项；其次，分析后两空的搭配对象，“刻画入微”侧重描写塑造的细致，对应小说人物的塑造，“入木三分”侧重见解的深刻，对应社会问题的揭示，由此确定后两空的顺序，选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：“殚精竭虑”是褒义词，指用尽精力、费尽心思，契合鲁迅先生认真创作学说的语境；“挖空心思”是贬义词，指费尽心机（多含贬义），不符合此处褒扬鲁迅先生创作态度的语境，故排除C、D项。
2. 后两空：“刻画入微”形容描写或塑造人物等细致逼真，对应“小说人物的塑造”；“入木三分”原形容书法笔力强劲，后比喻分析问题深刻，对应“社会问题的揭示”，因此后两空依次为“刻画入微”“入木三分”。综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
成语的辨析与运用
【点评】
本题围绕常见成语的感情色彩和搭配对象设题，考查学生对成语含义及适用语境的掌握，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.在下面语段的横线上填写正确的标点符号。
原来我的讲义已经从头到末都用红笔添改过了不但增加了许多脱漏的地方连文法的错误也都一一订正这样一直继续到教完了他所担任的功课骨学血管学神经学

4., , , , 。 : , , 。

【分析】本题需结合语段的逻辑层次、停顿规则及标点的用法来判断：首先明确句子的结构，前半部分是描述藤野先生修改讲义的过程，中间用逗号分隔句内停顿；递进分句结束用句号；后半部分引出列举的功课，用冒号提示下文，列举的学科间用逗号，最后用句号收尾。
【解析】1. “从头到末”后为句内停顿，填逗号；2. “添改过了”后为动作间停顿，填逗号；3. “脱漏的地方”后为递进分句内停顿，填逗号；4. “文法的错误”后为递进分句内停顿，填逗号；5. 递进分句结束，填句号；6. “教完了他所担任的功课”后用于提示下文列举，填冒号；7. 列举的“骨学”“血管学”间填逗号；8. 列举结束，填句号。
【答案】, , , , 。 : , , 。
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题考查标点符号的规范运用，需结合句子逻辑层次和标点功能判断，难度适中，属于基础标点题。
【难度系数】0.5

5.在横线上修改下面的病句。
(1)他不仅关心我的学业,而且对我的生活也十分关怀备至。

(2)有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,大而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;小而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。

5.(1)去掉“十分”。
(2)把“大而言之”和“小而言之”交换位置。

【分析】修改病句需先明确病因，再针对性调整。第(1)题中“关怀备至”已包含程度深的含义，与“十分”语义重复，需删去冗余部分；第(2)题需结合逻辑层次，原句“大而言之”“小而言之”的顺序颠倒，应交换位置使逻辑通顺。
【解析】第(1)题，“关怀备至”意为关心得无微不至，本身已表程度深，与“十分”语义重复，故删去“十分”；第(2)题，从逻辑顺序看，应先谈小的方面（学术）再谈大的方面（中国），原句表述顺序颠倒，故交换“大而言之”与“小而言之”的位置。
【答案】(1)去掉“十分”；(2)把“大而言之”和“小而言之”交换位置。
【知识点】病句修改、语义重复、语序不当
【点评】本题考查两种常见病句类型的修改，需准确判断病因并调整，难度适中。
【难度系数】0.5

6.为下列语句排序，将正确的序号写在横线上。
①仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌
②每当夜间疲倦，正想偷懒时
③而且增加勇气了
④似乎正要说出抑扬顿挫的话来
⑤再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字
⑥便使我忽又良心发现
⑦于是点上一枝烟
正确语序：

6.②①④⑥③⑦⑤

【分析】
本题是语句排序题，语段出自《藤野先生》，核心是回忆藤野先生对“我”的激励。首先确定总起情境句，再按“情境触发→所见→联想→心理变化→动作→结果”的逻辑顺序排序，同时注意关联词的衔接作用。
【解析】
1. 确定首句：②句“每当夜间疲倦，正想偷懒时”是引出回忆的总起情境，放在最前；
2. 承接②的动作：①句“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌”是看到的内容，紧跟②；
3. 承接①的视觉联想：④句“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”是看到后的联想，紧跟①；
4. 承接所见所感的心理触发：⑥句“便使我忽又良心发现”是心理变化的开端，紧跟④；
5. 承接⑥的递进心理：③句“而且增加勇气了”是“良心发现”后的递进结果，紧跟⑥；
6. 承接心理变化的动作：⑦句“于是点上一枝烟”是后续动作，紧跟③；
7. 最后是动作的目的：⑤句“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”是动作的结果，放在最后。
综上，正确语序为②①④⑥③⑦⑤。
【答案】
②①④⑥③⑦⑤
【知识点】
句子排序、语言表达连贯
【点评】
本题考查语句排序，需结合文本语境的逻辑关系，把握“情境-所见-联想-心理-动作-结果”的顺序，同时关注关联词（便使、而且、于是）的衔接作用，是初中语文常见的基础题型。
【难度系数】
0.7