七、作文。
20.阅读下面的材料，根据要求写作。
有时候，缺失能促使人成长。经历过战争的人们，会懂得珍爱和平；忍受过饥饿的人们，会懂得珍惜粮食。想一想，成长中的你缺失什么？它让你懂得了什么？
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

20.[写作提示]
对题意理解的界定
材料给了两个例子:经历过战争的人,因为缺失和平,所以更懂得珍惜和平;忍受过饥饿的人,因为缺失食物,所以更懂得珍惜粮食。这些人正是因为“缺失”过,才真正懂得了那些东西的宝贵。这就是“缺失能促使人成长”的道理。
本题的核心语意:人生中某些东西的缺失,不一定是坏事,反而可能让你变得更懂事、更成熟。
这是一道“成长类+思辨类”的作文命题。“和平”与“食物”只是宏观的、极端的缺失,作为初二学生,在写作时必须把“缺失”拉回到我们真实的生活中。
写记叙文更容易上手。理解这道题的题意,核心在于准确把握“缺失”与“成长”之间的因果与转化关系。
作文立意:缺失能让人成长。
写作要点:①点明缺失的对象,即缺失的是什么。②能具体叙写缺失后懂得了什么或懂得了怎么做,即写清是如何懂得的。③要清楚地阐释缺失的对象与懂得怎么做之间的内在联系。
对题意支撑的界定
从“是什么”角度支撑,可以通过具体生活事例,完整展现“缺失→经历觉醒→获得成长”的转化过程,能清晰呈现缺失促使人成长的因果关联。如:
曾经的我,拥有万事被家人包办的安逸,却缺失了独立担当的能力。衣来伸手、饭来张口的日常,让我连整理内务、规划时间都无从下手。直到一次家人外出、我独自居家的慌乱窘迫,让我直面自身的短板。在慢慢学着打理生活、解决麻烦的过程中,这份曾经的缺失,让我懂得了自立的意义,收获了独属于自己的成长。
从“为什么”角度支撑,可论述为何缺失能够促使人成长。如:缺失会唤醒内心的渴望与觉知,催生反思的力量;缺失会倒逼自身补齐短板,推动自我走出舒适区,主动打磨自身,增加生命的厚度;缺失赋予成长深刻的意义,会内化为从容、珍惜、坚韧、感恩等宝贵品质,使人走向成熟。
从“怎么做”角度支撑,可写如何面对缺失:坦然接纳缺失,不逃避、不自卑;借缺失反思自我,化缺憾为成长动力;珍惜当下所有,在不完满中收获丰盈。支撑时,精准锚定自身“缺失”,写清从“缺失”走向“成长”的全过程,不割裂“缺失”与“成长”的因果联系。

【分析】
首先要准确把握材料核心语意：人生中某些东西的缺失并非坏事，反而能促使人成长，关键是理清“缺失”与“成长”的因果转化关系。不能局限于材料中宏观的极端例子，要结合自身真实生活，把“缺失”具体化（如缺失独立能力、缺失担当意识等）；写作时需完整展现“缺失→经历触动→觉醒反思→获得成长”的过程，明确缺失对象与成长感悟的内在联系，避免空泛叙事或抒情。
【解析】
本题为材料作文，需依据材料整体语意立意，核心立意是“缺失能促使人成长”。建议选择记叙文写作，贴近自身生活选材：①明确缺失的具体对象（如缺失独立生活的能力）；②叙写缺失后的具体经历（如家人外出独自居家，面对生活琐事的慌乱与尝试解决）；③展现从缺失到成长的转变（如学会整理内务、规划时间，懂得自立的意义）；④注意阐释缺失与成长的内在联系，避免割裂两者关系。需自拟标题，字数不少于600字。
【答案】
立意：缺失能让人成长；写作要点：点明缺失对象、叙写缺失后的经历与感悟、阐释缺失与成长的内在联系；示例：《缺失独立，让我成长》，通过叙写独自居家的经历，展现从缺失独立能力到学会自立、懂得成长的过程。
【知识点】
材料作文审题立意、记叙文写作、成长类作文
【点评】
本题为成长类与思辨类结合的材料作文，引导学生反思自身成长经历，从“缺失”的视角感悟成长的意义，既贴近学生生活便于选材，又考察学生的叙事能力与思辨能力，符合初中作文的考察要求。
【难度系数】
0.3