一、细读语段，完成练习。
春日的池塘边，lí树舒展着枝丫，
树下的小溪里，几只xiǎo xiā正欢快地游动，它们摆动着灵活的身躯，姿(zī)态各异。远处的鸟儿叽叽喳喳地叫着，仿佛在诉说着大自然的ào mì。岸边的野花千姿百态，超凡(chāo fán)脱俗(tuō sú)，
整个画面，充满了生机与活力。
1. 请根据拼音写字词，并给加点词注音。
2. 按要求写词语，并任选一个词语造句。
(1)像“千姿百态”这样含有数字的词语还有：、等。
(2)像“叽叽喳喳”这样AABB式的词语还有：、等。
造句：

1. 梨 小虾 zī 奥秘 chāo fán sú 井然有序
2. 示例:(1)千变万化 千奇百怪
(2)家家户户 慌慌张张 树枝上的小鸟在叽叽喳喳,它们的叫声像在说着一些什么。

二、品读句子，完成练习。
1. 小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
“叽叽喳喳”是对小麻雀的
描写，“蹦蹦跳跳”是对小麻雀的描写。“愉悦”一词表达了作者对小麻雀的之情。
2. 蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
这句话运用了的修辞方法，写了蚂蚁的两种活动：一是，我们能想象出蚂蚁排着整整齐齐的队伍尽心尽力运东西的情景；二是，表达了作者对蚂蚁勇敢搏斗精神的之情。
3. 植物的开花、结籽、暑寒荣枯，有着不同的趣味。
(1)“趣味”在这句话里的意思是（）
A.滋味 B.兴趣 C.乐趣
(2)“暑寒荣枯”四个字的顺序（能 不能）调换，因为按照多数植物的生长规律，花草树木会在（季节）变得茂盛，在（季节）变得枯萎。

1. 声音 动作 喜爱
2. 拟人 蚂蚁搬家 两军对垒 敬佩
3. (1)C (2)不能 夏季 冬季

三、根据课文内容，完成练习。
1. 课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？填一填。

2. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)本文运用了“总—分—总”的结构方式，使得文章层次分明、思路清晰。 ()
(2)本文从成年人的视角描写了大自然中缤纷多彩的事物。 ()
(3)课文第2自然段主要描写大自然中的动物。 ()
(4)课文最后一个自然段的作用：总结全文，点明中心，呼应主题。 ()

1. 第2自然段:老鹰 蚂蚁
第3自然段:草
第4自然段:梨树 桃树 柚子树
第5自然段:竹子
[解析]课文描写的事物较多,但层次清楚。思考课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”时,可一边读课文一边圈画,注意按照思维导图的四个大分支来分类。
2. (1)√ (2)× (3)√ (4)√