四、课内阅读。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.“呢喃细语”中“呢喃”指的是，“细语”的意思是，我发现这两个词语的意思（相近 相反）。
2.[语文要素]选段中的风有许多像人一样的动作，比如、，这些词把风写活了，同时也使文章更加生动，充满童趣。
3.用“”画出这两个自然段的中心句。
4.选段中用拟声词→潺潺→形象生动地描摹了水声由小到大的变化，同时也体现了小雨滴“汇聚”的力量。
5.这两个自然段采用的结构方式都是（）
A.总—分—总 B.分—总 C.总—分

1. 小声说话的声音 低声细说 相近
2. 演奏 翻动
3. 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。
4. 淙淙 哗哗
5. C

五、照样子，聆听大自然的声音，学做小诗人。
听听，
春雨的声音，
落在树叶上，
“沙沙沙”，
在哼一曲温柔的歌。
听听，
秋雨的声音，
落在，
“”，
在。

示例：池塘里 唰唰唰 跳一支轻柔的舞