项目评价
根据此次实验探究结果制作隔音房间模型,对实践过程中的各个环节进行自评。
| 评价维度 | 评分标准 | 小组自评 |
| --- | --- | --- |
| | ★ | ★★ | ★★★ | |
| 隔音性能 | 能隔绝部分噪声,但无法隔绝较大噪声 | 能隔绝较大噪声 | 能隔绝极高噪声 | |
| 材料是否易得、安全和环保 | 材料不易得、不安全、不环保 | 材料易得,但安全、不环保 | 材料易得,且安全、环保 | |
| 分工合作 | 小组内未明确分工,有小组成员未参与实践 | 小组内成员分工合作,任务明确,但组内并没有针对探究中出现的问题积极讨论 | 小组内成员分工合作,任务明确,且组内针对探究中出现的问题和疑惑积极交流讨论 | |
项目应用
小华学习了有关声音的知识后,对材料的隔音性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行探究。实验步骤如下:
①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子等。
②把闹钟放到一个盒子里,将衣服盖在闹钟上方,然后逐渐远离盒子直到听不到声音,记下此时人与盒子的距离。
③依次分别将各种材料盖在闹钟上方重复以上实验,得到下表的数据:

请回答:
(1)此实验利用了离声源越远,听到的声音响度越(填“大”或“小”)的原理。
(2)根据实验数据,待测材料隔音性能由差到好的顺序为。
(3)根据小华的实验结果,你觉得隔音性能好的材料具有的性质是。
(4)你觉得小华做此实验应在(填“比较安静”或“比较吵闹”)的环境中进行。

(1) 小
(2) 塑料袋、平装书、报纸、衣服、袜子
(3) 疏松多孔
(4) 比较安静

【分析】
要解决这道题，需结合声音响度的影响因素、实验设计的逻辑来分析：
1. 对于第(1)题，回忆声音响度与距离声源的关系，离声源越远，声音能量衰减越多，响度越小；
2. 第(2)题需理解实验逻辑：听不到声音时的距离越大，说明材料隔音越差（需更远才能隔绝声音），因此按距离从大到小对应隔音从差到好；
3. 第(3)题从实验材料（如袜子）的特性，结合常见隔音材料的共性，得出隔音好的材料性质；
4. 第(4)题考虑实验需准确判断“听不到声音”的时刻，外界噪音会干扰判断，因此需安静环境。
【解析】
(1) 声音的响度与距离声源的远近有关，离声源越远，声音的能量传播过程中衰减越多，听到的声音响度越小，故填“小”；
(2) 实验中，当听不到闹钟声音时，人与盒子的距离越大，说明该材料的隔音性能越差（需要更远的距离才能隔绝声音）；距离越小，隔音性能越好。结合实验数据，待测材料隔音性能由差到好的顺序为：塑料袋、平装书、报纸、衣服、袜子；
(3) 从实验材料（如袜子）的特性可知，隔音性能好的材料通常具有疏松多孔的性质，这类结构能有效吸收声音，减弱声音传播；
(4) 实验需要准确判断“听不到闹钟声音”的时刻，若环境比较吵闹，外界噪音会干扰对实验现象的判断，因此应在比较安静的环境中进行。
【答案】
(1) 小
(2) 塑料袋、平装书、报纸、衣服、袜子
(3) 疏松多孔
(4) 比较安静
【知识点】
声音的响度、材料的隔音性能、实验探究的环境要求
【点评】
本题结合实验探究考查声音的相关知识，注重对实验原理和逻辑的理解，需要学生能通过实验现象分析结论，难度适中，是对基础知识点应用的考查。
【难度系数】
0.6