3. 文学知识。
(1)《背影》的作者是，字佩弦，现代著名学者、、。他的代表作有散文集《》《》等，他的散文以语言、情感著称，《背影》就是其散文创作风格的典型代表。
(2)《背影》是一篇散文，全文以为线索，通过回忆父亲在车站送别“我”的场景，表现了深沉父爱。本文写于年，当时作者处于人生困顿时期，父亲也因陷入颓唐，这种家庭背景更凸显了亲情的珍贵。

（1）朱自清；散文家；诗人；《背影》；《欧游杂记》；朴素自然；真挚深沉
（2）回忆性；背影；1925；失业（或“家境败落”）

1. 读“父对子”。
（1）课文第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。请根据上下文推测父亲行为背后的心理。

（2）小深和小圳对课文内容进行探讨，请你补全对话。
小深：文章第6段用特写镜头描写父亲的过程。
小圳：文章第6段运用描写，如此详细描写，是因为

（1）父亲对儿子有深厚的感情，只是他的爱十分含蓄。他既不放心儿子，想与儿子多待一会儿，又放不下父亲的架子，所以他在犹豫之后，最终以“他们去不好”的理由亲自去送“我”。
（2）过铁道买橘子；语言、外貌、动作；
本段从多个角度刻画父亲形象。语言描写中，“你就在此地，不要走动”表现出深沉的关切；外貌描写中，黑布小帽、深青布棉袍等衣着暗示家道艰难与父亲的老态；动作描写用“穿”“跳”“爬”“倾”等动词，细致呈现父亲肥胖身躯攀爬月台的艰难，本段将父亲爬月台买橘子的普通小事，升华为父爱的经典象征，表达作者多年后的愧疚与怀念。

2. 读“子对父”。
作者理解父亲的深情吗？细读课文，补全下表。

证据一：
几次流泪
（1）泪水是人物内心情绪的外露，请梳理“我”几次流泪的原因，探究作者的情感。
①第一次：祖母去世，“我”目睹家境颓败，悲伤流泪；
②第二次：；
③第三次：；
④第四次：。
（续表）

证据二：
视角转换
（2）作者运用今、昔两种视角，暗含反思意味。请结合下面句子中加点的词语，体会“我”对待同一事件的前后不同的态度。
我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
（3）结论：综上可知，“我”对父亲的态度经历了“对父亲有些许怜悯”——“”——“”——“”的转变，但底色仍是深深的爱。

（1）②“我”看到父亲爬月台为“我”买橘子的背影，因感动而流泪
③“我”看到父亲的背影混入人群，因感动、伤感而流泪
④“我”读到父亲的信时，想起父亲的背影，因思念而流泪
（2）“聪明”是反语，在此处是“糊涂”的意思。对于当年父亲讲价钱、嘱托茶房等行为，当时自认为已经长大的“我”很不认同，认为父亲“迂”。如今，“我”心中充满了对当时不能理解父亲的自责之情。
（3）略有不耐烦；理解、感动；别离后思念