3.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）

A.李白,唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白,号青莲居士,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。
B.刘禹锡,唐代文学家,字梦得,有“诗豪”之称。我们曾学过他的《爱莲说》。
C.苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家。其词开豪放一派,与辛弃疾并称为“苏辛”。
D.“唐宋八大家”在中国文学史上影响极大,这八个人分别是韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。

3. B 解析:《爱莲说》的作者是周敦颐。

阅读课内三首诗词,回答4—7题。
【甲】见《行路难(其一)》原文
【乙】见《酬乐天扬州初逢席上见赠》原文
【丙】见《水调歌头·明月几时有》原文
4. 赏析甲诗中“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句诗的妙处。


5. 乙诗中“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”两句历来被人称道,请说说这两句诗蕴含的哲理和表达的情感。


6. 丙词中“但愿人长久,千里共婵娟”为什么能成为千古名句?请结合全词简要分析。


7. 三首诗词的作者,都身处人生的逆境,却都展现出了相似的人生态度。请结合诗词内容,说说他们身上共同的精神品质。

4. ①用典,借姜尚垂钓、伊尹梦日的典故自比。②表达虽处困境，仍坚信终将得遇明主、施展抱负的信心。③情感由苦闷转向昂扬,为结尾的豪迈之语作铺垫，丰富诗意,增强感染力。
5. 哲理:新事物必将取代旧事物，未来充满希望。情感:①以“沉舟”“病树”自喻身世坎坷的悲慨;②以豁达胸襟看待世事变迁,表达对未来的乐观坚定;③暗含对白居易的劝慰,体现旷达品格。
6. ①情感深挚,由思亲升华至对天下离人的祝福,引发共鸣;②哲理深刻,体现月有阴晴圆缺、人有悲欢离合的旷达;③意境优美,以“婵娟”代月,富有诗意;④突破传统离别词的伤感,转为美好祝愿,境界升华。
7. 三位诗(词)人虽处不同时代、遭遇不同坎坷,但皆具:①坚韧品格:李白被赐金放还、刘禹锡遭贬、苏轼失意,但均不消沉。②乐观旷达:李白坚信“长风破浪会有时”,刘禹锡“病树前头万木春”的豁达,苏轼认为“此事古难全”。③高远志向:虽遇挫折,但仍然心怀理想,坚守风骨。

突破点:虚实结合
虚实结合就是把抽象的叙述与具体的描写结合起来,或者把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来的一种表现手法。
8.《水调歌头·明月几时有》一词将记叙、描写、议论、抒情融为一体,虚实结合,将抽象
的人生哲理具体化、形象化。请学习这种写法,尝试写一个小片段。

窗台上的老菊开得正好，细碎的金瓣沾着夜露，在月光下漾开柔软的光。望着它我忽然想起去年秋风肆虐时，它被狂风刮得枝桠断了大半、蔫头耷脑伏在泥里的模样，恍惚间好像看见它在湿冷的泥土里悄悄攒着劲抽芽，在盛夏灼人的日头里慢慢孕育花苞。原来从没有永远顺遂的人生，就像没有永远不受风雨的花，此刻它捧着满枝暖融融的黄，把“熬过低谷自有花开”的道理，明明白白铺在了我眼前。

本题考查虚实结合手法的运用，写作时可先描摹眼前的真实场景，再引入回忆、想象类的虚写内容，将原本抽象的人生感悟和具体的形象、情境结合起来，做到情理相融。