少年当怀家国志。为感悟古人的山水情怀与人生智慧，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！
活动一:品诗文,感受山水情怀(积累与运用)
小雨为本次活动撰写了开场词,请你帮他完善一下。
山水之间,藏着古人的无限情思。范仲淹登楼远望,以天下为忧,宠辱偕()忘;欧阳修觥筹()交错,临溪而醉,与山水同乐;张岱雪夜独往,拥毳()衣炉火,与天地共痴。
他们或忧或乐,或醉或痴,皆将一腔热血与满腹才情,托付于这苍茫天地。
诵读这些经典诗文,我们能感受到文字背后的。那是“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪迈,是“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的豁达,是“但愿人长久,千里共婵娟”的深情。让我们走进这些文字,与古人对话,与山水共鸣。
1.请为开场词中的加点字注音。
2.请从下列各项中选择最恰当的一项填入开场词的横线上,使文段语意完整,内容贴切。
()
A.深沉而悠远 B.激昂与慷慨
C.温柔且细腻 D.悲凉又凄婉
3.小雨想在第二段嵌入一副对联,上联是“登楼望远胸怀天下”,请从下列各项中帮他选出最恰当的下联。
()
A.把酒临风宠辱皆忘 B.临溪听泉心系苍生
C.泛舟游湖逍遥自在 D.秉烛夜读志在圣贤
4.朗读开场词时,小雨对画波浪线句子中哪些词语需要重读把握不准。请帮他找出两处并说明理由。

1. xié chóu cuì
2. A 解析:语境强调经典诗文给人的感受,“深沉而悠远”与后文“豪迈”“豁达”“深情”形成呼应。
3. B 解析:上联“登楼望远胸怀天下”写范仲淹,下联应写欧阳修。“临溪听泉”扣合《醉翁亭记》,“心系苍生”与“胸怀天下”对仗工整。
4. 示例一:重读“忧”“乐”“醉”“痴”。理由:四个字概括了范仲淹、欧阳修、张岱三人不同的精神特质,“忧”与“乐”形成对比,“醉”与“痴”各见性情,重读能突出古人丰富而立体的精神世界。
示例二:重读“皆”。理由:“皆”表示无一例外,强调三人虽姿态不同,但都将才情寄托于山水,重读能突出这种殊途同归的精神境界。

5.古诗词名句填写。
(1)云横秦岭家何在？。
（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
(2)古今中外，凡成就一番事业的人，在成功与挫折面前始终保持着“，”的心态。
（用《岳阳楼记》中的名句填空）
(3)刘长卿的《长沙过贾谊宅》中渲染出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图的诗句：“，。”
(4)刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中比喻自然和社会发展中，没落的事物终将被新事物代替的诗句：“，。”
(5)温庭筠的《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引起羁旅者感情共鸣的诗句：“，。”
(6)秋天是一首诗，秋天是一首歌，秋天是一幅画。正如苏轼在《赠刘景文》中所说“，”，让我们一起珍惜当下的好时光吧。
(7)在人生的第一次抉择——中考即将到来之际，我们要努力夯实文化知识基础，做到“，”（《朱子家训》），做一个有准备的人，争取取得最好的成绩。

5. (1) 雪拥蓝关马不前
(2) 不以物喜 不以己悲
(3) 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时
(4) 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
(5) 鸡声茅店月 人迹板桥霜
(6) 一年好景君须记 正是橙黄橘绿时
(7) 宜未雨而绸缪 毋临渴而掘井

活动二:读经典,汲取人生智慧(阅读与鉴赏)
(一)阅读下面的三则摘录,回答6—12题。
摘录一 寄人二首·其二
崔道融【注】
花上断续雨,江头来去风。
相思春欲尽,未遣酒樽空。
澹澹长江水,悠悠远客情。
落花相与恨,到地一无声。
【注释】崔道融:自号东瓯散人,荆州江陵(今湖北江陵县)人。
摘录二 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文(A),太守也。太守谓谁? 庐陵欧阳修也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)
摘录三 折檐之前有隙地,方四五丈,直对非非堂①。修竹环绕荫映,未尝植物,因洿②以为池。不方不圆任其地形不甃③不筑全其自然。纵锸④以浚之,汲井以盈之。湛乎汪洋,晶乎清明,微风而波,无波而平。若星若月,精彩下入。予偃息其上,潜形于毫芒⑤;循漪沿岸,渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独(B)。
乃求渔者之罟⑥,市数十鱼,童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容,(C)活其小者而弃其大者。怪而问之,且以是对。
嗟乎,其童子无乃嚚昏⑦而无识矣乎! 予观巨鱼枯涸在旁,不得其所,而群小鱼游戏乎浅狭之间,有若自足焉。感之而作《养鱼记》。
(欧阳修《养鱼记》)
【注释】①非非堂:堂名,欧阳修在洛阳时所建。②洿(wū):地势低的地方。③甃(zhòu):指砌池壁。④锸(chā):铁锹。⑤毫芒:微小的东西。⑥罟(gǔ):渔网。⑦嚚(yín)昏:愚蠢糊涂。
6.批注一:立象尽意。首联借“花”“雨”“”““”“”等意象,营造出一种凄迷而动荡的氛围。
7.批注二:炼字传情。叠词“悠悠”表达了诗人之情如江水般绵长不断。
8.请参考“方法提示”,解释文中加点的词。

文言语句 方法提示 解释
(1)行者休于树 根据字形推断
(2)汲井以盈之 联系成语法:热泪盈眶
(3)市数十鱼 查阅字典(①市场,集市。②买,购买。③公开处决的场所)(填序号)
(4)怪而问之 根据语境迁移释义
9.请将“也”“盖”“者”分别还原到文中括号处。
A.() B.() C.()
10.请为摘录三中画波浪线的句子断句(用“/”标示,限三处)。
不方不圆任其地形不甃不筑全其自然
11.翻译摘录三中画横线的句子。



12.摘录二中,欧阳修遭贬谪却能“乐其乐”;摘录三中,童子养鱼“活其小者而弃其大者”,欧阳修见之而有所“感”。摘录二、摘录三中这一“乐”一“感”分别是什么?




(二)阅读下面的三则摘录,回答13—19题。
摘录一 于郡城送明卿①之江西
李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。
【注释】①明卿:吴国伦的字,兴国(今江西兴国县)人,“后七子”之一。②楚:指江西,古为南楚。
摘录二 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐耀,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极! 登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
摘录三 吴子中作楼三间,题其额曰“明远”。予乡日尝过子中,子中邀予登楼饮酒,予(A)游目环视。见夫川源平衍,峰峦罗列。南挹龙山、霞岭之幽,北瞻青华、墨城之耸,西览雁荡、玉苍之秀,而东则极溟海之广大,睹日月之所出。凡四向山水之奇烟景之胜数百里外所有之物,举不能逃吾睫瞳间。今夫人之有目所以视也,视之有明所以见也,(B)明所见之远近,实系乎所处之高下焉。故登高而望,虽千里可见者远也。(C)君子自修之道,必立身于崇高之地。
(选自陈高《明远楼记》,有删改)
13.批注一:炼字传情。“迷”字用得极妙,既点染出凄凄秋雨中,又暗示了友人。
14.批注二:体悟情感。诗的后两句笔锋一转,意境从凄冷转入高远,感情从转入,余韵悠长。
15.请参考“方法提示”,解释下列句中加点的词。

文言语句 方法提示 解释
(1)予乡日尝过子中 课内迁移(尝射于家圃)
(2)而东则极溟海之广大 课内迁移(南极潇湘)
(3)凡四向山水之奇烟景之胜数百里外所有之物 查阅字典(①经得住,能承担。②制服,战胜。③美好,优美)(填序号)
(4)举不能逃吾睫瞳间 语境推断(联系上下句)
16.请将“而”“乃”“故”分别还原到文中括号处。
A.() B.() C.()
17.请为摘录三中画波浪线的句子断句(限两处)。
凡四向山水之奇烟景之胜数百里外所有之物
18.请翻译摘录三中画横线的句子。

19.摘录二和摘录三的两位作者都细致地描写了登楼所见的各色景物,其写作目的有何不同?

6. 江 风
7. 对远方亲友的思念
8. (1) 休息 (2) 充满 (3) ② (4) 对……感到奇怪
9. 者 也 盖
10. 不方不圆/任其地形/不甃不筑/全其自然
11. 我看见大鱼干渴,被丢在一边,得不到安身之处,而那群小鱼却在那又浅又窄的池塘中嬉戏,一副悠然自得的样子。
12. 摘录二中欧阳修的“乐”是与民同乐的政治襟怀和醉情山水、怡然自得的乐观精神。摘录三中欧阳修感慨的是才疏学浅者往往会洋洋自得,而有才华者却郁郁不得志、不被赏识。