一、阅读语段，完成练习。
两个①cōng míng的孩子争论关于太阳的问题，向孔子提出了心中的疑问，孔子却没有回答上来。他们对孔子说：“孰为汝多知乎？”曹冲对曹操说：“把大象赶到大船上，刻下船下沉的水位线，然后换成其他物品放到船上，直到船下沉到同样的②wèi zhì。此时称一下物品的重量，就能知道大象的重量了。”曹操非常③xǐ yuè，立即按照这个方法④shí shī。这两个故事让我们看到了几个认真⑤guān chá和思考的孩子。
1. 看拼音，写词语。
① ② ③ ④ ⑤
2. “孰为汝多知乎”中，“知”的意思是()
A. 知道 B. 知识 C. 智慧 D. 认知

1. ①聪明 ②位置 ③喜悦 ④实施 ⑤观察
2. C

【分析】
第1题需结合语段语境，根据给出的拼音写出正确汉字，注意区分同音字、形近字；第2题需掌握文言文中的通假字用法，结合句子含义判断“知”的意思。
【解析】
1. 逐题对应拼音与语境：①“cōng míng”对应“聪明”，符合语段形容孩子的语境；②“wèi zhì”对应“位置”，符合刻水位线的语境；③“xǐ yuè”对应“喜悦”，符合曹操对方法满意的语境；④“shí shī”对应“实施”，符合按方法执行的语境；⑤“guān chá”对应“观察”，符合孩子的行为语境。
2. “孰为汝多知乎”中，“知”是通假字，通“智”，意为智慧，因此选C。
【答案】
1. ①聪明 ②位置 ③喜悦 ④实施 ⑤观察
2. C
【知识点】
汉字拼写、文言通假字
【点评】
本题考查基础字词应用，涵盖看拼音写词语和文言实词理解，结合语段内容，难度不大，适合巩固语文基础。
【难度系数】
0.8

二、下列加点词的解释有误的一项是()

A.及日中则如盘盂(到，到了)
B.咸莫能出其理(都)
C.此不为近者热而远者凉乎(为了)
D.孰为汝多知乎(同“谓”，说)

C

【分析】本题考查文言实词的理解，需结合文言语境逐一分析选项中加点词的含义，判断正误后选出错误项。先回忆课内文言篇目及常见文言词汇的用法，对每个选项的加点词进行辨析，找出解释有误的一项。
【解析】A项，“及日中则如盘盂”出自《两小儿辩日》，“及”解释为“到，到了”，正确；B项，“咸莫能出其理”中“咸”是“都”的意思，正确；C项，“此不为近者热而远者凉乎”中“为”是“是”的意思，并非“为了”，解释错误；D项，“孰为汝多知乎”中“为”通“谓”，意为“说”，正确。故答案为C。
【答案】C
【知识点】文言实词解释、通假字
【点评】本题考查文言文中常见实词与通假字的理解，涉及课内经典篇目，难度适中，学生需掌握课内文言词汇的常见含义即可作答。
【难度系数】0.5

三、读《曹冲称象》,补全思维导图。

孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重
群下→①
曹冲→置象大船之上→②→③→校可知矣
阅读训练营

①咸莫能出其理 ②刻其水痕所至 ③称物以载之

【分析】
这道题考查对《曹冲称象》原文情节的梳理，需回忆原文内容：群下（大臣们）面对称象的问题，都想不出解决办法；曹冲称象的步骤依次为把象放在大船上、标记船身水痕位置、用其他物品装载到水痕处，通过称物品重量得到大象重量。
【解析】
根据《三国志·曹冲传》中曹冲称象的原文，群下面对称象需求的反应是“咸莫能出其理”，对应①；曹冲的称象流程为：置象大船之上后，需“刻其水痕所至”标记水的位置，之后“称物以载之”，用物品代替大象，通过称物品重量得出大象重量，对应②和③。
【答案】
①咸莫能出其理 ②刻其水痕所至 ③称物以载之
【知识点】
文言文内容理解，《曹冲称象》情节梳理
【点评】
本题以思维导图形式考查经典古文故事的情节掌握，需熟悉原文内容理清逻辑，难度适中，适合考查学生对古文故事的细节记忆。
【难度系数】
0.3

四、阅读课内文段，完成练习。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
【阅读链接一】早晨，太阳初升，人们以地面上的物体作为参照，因此，早晨的太阳显得大。而中午，太阳高高升起，人们以广阔浩瀚的天空作为参照，此时太阳就显得小了。
【阅读链接二】早晨，太阳光斜射在地面上；中午，太阳光直射在地面上。太阳光直射时，地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受的太阳辐射较斜射时多，因而受热最强。所以中午比早晨热。
1. 两小儿辩论的问题是。
2. 梳理两小儿辩论的内容，将下面的思维导图补充完整，并说说你的发现。

结合阅读链接，我发现：两小儿看待问题的角度不同，小儿甲是依据说明观点的，小儿乙是依据说明观点的。
A. 视觉效果 B. 温度感知
3. 从这个故事中你受到了什么启发？

1. 太阳在早晨和中午哪个时间段离人更近
2. (1) 日中时远 (2) 日中时近 (3) 及日中则如盘盂 (4) 日初出沧沧凉凉 (5) 近者大 (6) 近者热 A B
3. 示例:认识事物的角度不同,结果就不一样;要具有独立思考、大胆质疑的精神。

【分析】首先，需结合《两小儿辩日》的原文内容及阅读链接解题：第1题明确两小儿辩论的核心问题；第2题要对应思维导图的观点、现象、依据，从原文提取信息，再结合链接判断两小儿的感知角度；第3题从故事中提炼启示。解题时先回忆原文语句，再对应思维导图各部分，最后分析角度并总结启示。
【解析】
1. 两小儿的对话围绕太阳在早晨和中午哪个时间段离人更近展开，故第1题答案为太阳在早晨和中午哪个时间段离人更近。
2. 梳理思维导图：
小儿甲的观点：日始出时去人近，对应（1）日中时远；
小儿乙的观点：日初出远，对应（2）日中时近；
小儿甲的现象：日初出大如车盖，对应（3）及日中则如盘盂；
小儿乙的现象：及其日中如探汤，对应（4）日初出沧沧凉凉；
小儿甲的依据：远者小，对应（5）近者大；
小儿乙的依据：远者凉，对应（6）近者热；
结合阅读链接，小儿甲依据太阳大小的视觉效果（A），小儿乙依据温度感知（B）。
3. 从故事可得到启发：认识事物的角度不同，结果就不一样；要具有独立思考、大胆质疑的精神。
【答案】
1. 太阳在早晨和中午哪个时间段离人更近
2. (1) 日中时远 (2) 日中时近 (3) 及日中则如盘盂 (4) 日初出沧沧凉凉 (5) 近者大 (6) 近者热 A B
3. 示例:认识事物的角度不同,结果就不一样;要具有独立思考、大胆质疑的精神。
【知识点】
文言文理解、信息梳理、感悟启示
【点评】
本题考查对文言文的内容理解、信息梳理及感悟能力，需熟悉原文并结合阅读链接分析，难度适中。
【难度系数】
0.6