任务三 悟梦境之真情
阅读李清照的《渔家傲》，完成下列活动。
活动1：发挥想象，试将“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”这两句所展现的画面描绘出来，并分析画面有何特点。




活动2：词人着力描写梦境的作用是什么？



活动3：“闻天语，殷勤问我归何处”一句运用了哪种修辞手法？在结构上有何作用？


活动4：“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。

活动1:画面:天上云海茫茫，那一团团的白云相接，就像奔涌的波涛，又和拂晓的晨雾连在一起，越发显得迷蒙。透过云雾远远望去，那天河好像也在流转，河中似乎漂浮着许多船，风帆舞动，随云涛起伏。特点:辽阔壮美、瑰奇雄伟。
活动2:词人借梦境把天上和人间作鲜明的对比，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀，表达了对自由、幸福的渴望和追求。
活动3:拟人。由写梦过渡到下阕词人抒情。
活动4:“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己实现理想的艰难、奋力挣扎的苦闷、茫然无措的叹惋。“谩”字流露出词人心中的哀怨惆怅和对现实无能为力的苦闷，以及怀才不遇的愤懑。

学以致用
归隐田园的陶渊明、忧国忧民的杜甫、壮志满怀的李贺、怀才不遇的杜牧、境遇坎坷的李清照，你更敬佩谁？在小组内分享你的想法，并把它写出来。




能力迁移
杜牧的《赤壁》运用了以小见大的手法，以两位美女的命运象征东吴的命运，反映了赤壁之战对东吴的政治、军事形势的影响。请你也运用以小见大的手法写一段文字。（80字左右）

学以致用：
(示例一)我更欣赏陶渊明，他不为五斗米折腰，毅然辞官归隐，守住了自己的气节，非常令人佩服。
(示例二)我更欣赏杜甫，他流离失所，处境艰难，依然忧国忧民，祈盼国家结束战乱，人民生活安稳。
(示例三)我更欣赏李贺，年轻的李贺，意气风发，虽是一个文弱书生，却胸怀天下，一心为国。
(示例四)我更欣赏杜牧，他年轻时便高瞻远瞩，撰写出宏壮巨丽、震铄天下的政论奇文，深刻揭示了朝代更替的历史教训。
(示例五)我更欣赏李清照，在颠沛流离的南渡生活中，她依然保持着对自由的向往，对美好生活的追求，充满阳光。
能力迁移：
(示例)有这样一双手，天蒙蒙亮就在灶台边忙碌着为我准备早饭；有这样一双手，在田间日复一日地辛勤劳作；有这样一双手，在深夜里一针一线地为我打理衣物……就是母亲这双手，托起了我对美好生活的向往！