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7. (2分)1915年末，袁世凯决定次年登基。蔡锷与梁启超宣誓讨袁，一个用枪、一个用笔，共同捍卫共和。云南、贵州相继宣布独立。袁世凯的两员大将段祺瑞和冯国璋均称病，婉拒就任征讨护国军的统帅。材料表明 (
A.复辟帝制不得人心
B.军阀割据争抢地盘
C.维新人士领导讨袁
D.二次革命武装反袁
A
)A.复辟帝制不得人心
B.军阀割据争抢地盘
C.维新人士领导讨袁
D.二次革命武装反袁
答案
7. 解析:"袁世凯的两员大将段祺瑞和冯国璋均称病,婉拒就任征讨护国军的统帅"反映出袁世凯复辟帝制不得人心。
解析
【分析】
首先提取材料中的关键信息：袁世凯复辟帝制后，蔡锷、梁启超组织讨袁，南方省份宣布独立，甚至袁世凯的亲信大将段祺瑞、冯国璋都称病拒绝担任征讨护国军的统帅。解题时需结合所学知识，逐一分析选项，排除不符合材料和史实的选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 材料中袁世凯的部下拒绝为其征讨护国军，加上革命党人、地方势力的反对，充分说明复辟帝制违背了民心，不得人心，该选项正确；
B. 材料未涉及军阀割据争抢地盘的内容，核心是反对复辟帝制，排除；
C. 维新人士是19世纪末戊戌变法的代表，此时是维护共和的斗争，并非维新人士领导讨袁，排除；
D. 二次革命发生在1913年，时间与材料中的1915年不符，排除。
【答案】
A
【知识点】
袁世凯复辟帝制、维护共和的斗争
【点评】
本题通过史料考查对袁世凯复辟帝制相关史实的理解，解题关键是准确把握材料中的各方反对复辟的信息，结合所学知识排除错误选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
首先提取材料中的关键信息：袁世凯复辟帝制后，蔡锷、梁启超组织讨袁，南方省份宣布独立，甚至袁世凯的亲信大将段祺瑞、冯国璋都称病拒绝担任征讨护国军的统帅。解题时需结合所学知识，逐一分析选项，排除不符合材料和史实的选项，确定正确答案。
【解析】
逐一分析选项：
A. 材料中袁世凯的部下拒绝为其征讨护国军，加上革命党人、地方势力的反对，充分说明复辟帝制违背了民心，不得人心，该选项正确；
B. 材料未涉及军阀割据争抢地盘的内容，核心是反对复辟帝制，排除；
C. 维新人士是19世纪末戊戌变法的代表，此时是维护共和的斗争，并非维新人士领导讨袁，排除；
D. 二次革命发生在1913年，时间与材料中的1915年不符，排除。
【答案】
A
【知识点】
袁世凯复辟帝制、维护共和的斗争
【点评】
本题通过史料考查对袁世凯复辟帝制相关史实的理解，解题关键是准确把握材料中的各方反对复辟的信息，结合所学知识排除错误选项，难度适中。
【难度系数】
0.7
8.（2分）《申报》曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，犹诸侯相侵伐也。”这评述的史事是（
A.太平天国的北伐和西征
B.列强瓜分中国的狂潮
C.军阀割据纷争的乱局
D.二次革命与护国战争
C
）A.太平天国的北伐和西征
B.列强瓜分中国的狂潮
C.军阀割据纷争的乱局
D.二次革命与护国战争
答案
8.C
解析
【分析】解题时需先提取材料中的关键信息，如“皖直交斗”“中央政府对各省犹东周诸侯相攻”等，其中“皖直”是北洋军阀分裂后的派系名称，结合这些信息对应相关史事，再逐一排除不符合的选项。
【解析】首先解读材料：“皖直交斗”里的“皖”“直”是北洋军阀分裂后形成的皖系、直系两大派系，“诸侯相侵伐”描述的是国内军阀割据纷争的乱局。接着分析选项：A选项太平天国运动是19世纪中期的农民运动，不存在皖直军阀的争斗；B选项列强瓜分中国狂潮是列强划分在华势力范围，并非国内军阀派系的内部争斗；D选项二次革命、护国战争是反对袁世凯独裁的革命斗争，与“皖直交斗”无关。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】军阀割据纷争、北洋政府的统治
【点评】本题通过《申报》的评述考查对近代中国军阀割据局面的理解，核心是抓住“皖直交斗”这一关键术语，准确匹配相关史实，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】首先解读材料：“皖直交斗”里的“皖”“直”是北洋军阀分裂后形成的皖系、直系两大派系，“诸侯相侵伐”描述的是国内军阀割据纷争的乱局。接着分析选项：A选项太平天国运动是19世纪中期的农民运动，不存在皖直军阀的争斗；B选项列强瓜分中国狂潮是列强划分在华势力范围，并非国内军阀派系的内部争斗；D选项二次革命、护国战争是反对袁世凯独裁的革命斗争，与“皖直交斗”无关。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】军阀割据纷争、北洋政府的统治
【点评】本题通过《申报》的评述考查对近代中国军阀割据局面的理解，核心是抓住“皖直交斗”这一关键术语，准确匹配相关史实，难度适中。
【难度系数】0.6
9. 阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一 该政府的成立，确实是中国五千多年辉煌历史上的重大事件，它的意义不仅在于推翻了皇帝的统治，结束了中国的君主专制制度，也为中国现代化的进一步发展提供了可能的条件。
——摘编自张海鹏等《简明中国近代史读本》
材料二 袁世凯为了建立独裁统治，进行了一系列扼制民主共和的活动……袁世凯死后，北洋军阀分成几个派系，开始争夺中央政权和地盘，其他地方军阀也拥兵自重。
——摘编自张海鹏、翟金懿《简明中国近代史读本》
(1)材料一中“该政府”指的是哪一政府？当时被推翻的皇帝是谁？根据材料一，指出“该政府”成立的意义。这些成果得益于哪场革命？（8分）
(2)列举材料二中1915年袁世凯“扼制民主共和”与此时期革命派捍卫民主共和的史实各一例。（2分）
(3)综上所述，概述中国资产阶级革命的特征。（4分）
材料一 该政府的成立，确实是中国五千多年辉煌历史上的重大事件，它的意义不仅在于推翻了皇帝的统治，结束了中国的君主专制制度，也为中国现代化的进一步发展提供了可能的条件。
——摘编自张海鹏等《简明中国近代史读本》
材料二 袁世凯为了建立独裁统治，进行了一系列扼制民主共和的活动……袁世凯死后，北洋军阀分成几个派系，开始争夺中央政权和地盘，其他地方军阀也拥兵自重。
——摘编自张海鹏、翟金懿《简明中国近代史读本》
(1)材料一中“该政府”指的是哪一政府？当时被推翻的皇帝是谁？根据材料一，指出“该政府”成立的意义。这些成果得益于哪场革命？（8分）
(2)列举材料二中1915年袁世凯“扼制民主共和”与此时期革命派捍卫民主共和的史实各一例。（2分）
(3)综上所述，概述中国资产阶级革命的特征。（4分）
答案
(1)政府:中华民国临时政府。皇帝:宣统皇帝。意义:推翻了清王朝的统治,结束了中国的君主专制制度,为中国现代化的进一步发展提供了可能的条件。革命:辛亥革命。
(2)接受“二十一条”的大部分内容。护国战争。(各举一例即可)
(3)特征:进步性、妥协性。
(2)接受“二十一条”的大部分内容。护国战争。(各举一例即可)
(3)特征:进步性、妥协性。
解析
【分析】解题时需结合材料关键信息与所学中国近代史知识逐一作答：第(1)问，根据材料一“推翻皇帝统治、结束君主专制”的核心信息，对应辛亥革命后的政权与被推翻的皇帝，再从材料提取意义，关联对应的革命；第(2)问，需紧扣1915年的时间范围，分别列举袁世凯破坏民主共和的行为和革命派捍卫民主共和的事件；第(3)问，结合资产阶级革命的两面性特征总结。
【解析】(1) 材料一“推翻皇帝统治、结束君主专制制度”指向辛亥革命后建立的中华民国临时政府，被推翻的是清朝宣统皇帝；意义直接从材料提取：推翻了清王朝的统治，结束了中国的君主专制制度，为中国现代化的进一步发展提供了可能的条件；这些成果得益于辛亥革命。(2) 1915年袁世凯扼制民主共和的史实可举接受“二十一条”的大部分内容；革命派捍卫民主共和的史实可举护国运动。(3) 中国资产阶级革命既推动了民主进程（进步性），又存在对封建势力等的妥协（妥协性），故特征为进步性、妥协性。
【答案】(1) 政府：中华民国临时政府。皇帝：宣统皇帝。意义：推翻了清王朝的统治，结束了中国的君主专制制度，为中国现代化的进一步发展提供了可能的条件。革命：辛亥革命。(2) 袁世凯：接受“二十一条”的大部分内容。革命派：护国战争。(3) 特征：进步性、妥协性。
【知识点】辛亥革命、中华民国临时政府、北洋军阀统治
【点评】本题考查辛亥革命及相关史实，需结合材料与所学知识对应作答，侧重基础知识点的掌握与归纳，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】(1) 材料一“推翻皇帝统治、结束君主专制制度”指向辛亥革命后建立的中华民国临时政府，被推翻的是清朝宣统皇帝；意义直接从材料提取：推翻了清王朝的统治，结束了中国的君主专制制度，为中国现代化的进一步发展提供了可能的条件；这些成果得益于辛亥革命。(2) 1915年袁世凯扼制民主共和的史实可举接受“二十一条”的大部分内容；革命派捍卫民主共和的史实可举护国运动。(3) 中国资产阶级革命既推动了民主进程（进步性），又存在对封建势力等的妥协（妥协性），故特征为进步性、妥协性。
【答案】(1) 政府：中华民国临时政府。皇帝：宣统皇帝。意义：推翻了清王朝的统治，结束了中国的君主专制制度，为中国现代化的进一步发展提供了可能的条件。革命：辛亥革命。(2) 袁世凯：接受“二十一条”的大部分内容。革命派：护国战争。(3) 特征：进步性、妥协性。
【知识点】辛亥革命、中华民国临时政府、北洋军阀统治
【点评】本题考查辛亥革命及相关史实，需结合材料与所学知识对应作答，侧重基础知识点的掌握与归纳，难度适中。
【难度系数】0.6
