4.按要求默写。
(1)《十五从军征》中的“，”两句和贺知章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙。
(2)岑参《白雪歌送武判官归京》中的“，”两句表明视线从帐外逐渐转入帐内，描绘了飞雪飘进珠帘，打湿了军帐，让人感到异常寒冷的情景。
(3)文天祥《过零丁洋》中的“，”两句，用两个比喻句概括了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回。
(4)张养浩《山坡羊·骊山怀古》中的“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处”与《山坡羊·潼关怀古》中的“”相呼应。

4. (1) 十五从军征 八十始得归
(2) 散入珠帘湿罗幕 狐裘不暖锦衾薄
(3) 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
(4) 宫阙万间都做了土

5.结合本课诗词曲五首，完成后面的问题。
(1)结合《十五从军征》一诗，分析诗中主人公的形象。


(2)《白雪歌送武判官归京》一诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四幅画面，请用简明的语言概括这四幅画面的内容。



(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中，词人赞颂孙权的用意是什么？



(4)“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用了什么修辞手法？有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。




(5)《山坡羊·潼关怀古》的开头描写潼关的地势，有什么作用？

5. (1) 本诗描绘了一个久战沙场、不得归家，年老归家却已家破人亡、孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。
(2) ①送别前的“飞雪”是八月飞雪苦寒图。②中军置酒饯别时的“纷纷暮雪”是军营宴别奇寒图。③临别时的“雪满天山路”是东门惜别惆怅图。④送别后的“雪上空留马行处”是别后雪地思乡图。
(3) 借古讽今，抒发词人对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或含蓄地表达了词人渴望收复中原，统一祖国的愿望）。
(4) 主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达诗人为国捐躯、舍生取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表达了神圣的意义，简单、直接、有力度，情感昂扬，充分表达出诗人的民族气节与生死观，有震撼人心的力量。
(5) 在潼关路上望长安，自然引发历史兴亡的感慨；写潼关之险意在说明历代王朝仍然难逃灭亡的命运，突出了主题。

6.《白雪歌送武判官归京》一诗的末尾两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”体现了中国画“留白”的艺术手法。结合这种艺术手法赏析这两句的妙处。

6. 这两句描写了诗人送友离去、依依不舍的场景。诗人极目远送，友人在风雪的山中越走越远，忽隐忽现，只能看见雪地上留下的马蹄踪迹。诗人在风雪中伫立了多久？友人离开时是否也是几步一回头？友人的前行是否顺利？送别时他们又有一番怎样的叮嘱？读到这里，我们仿佛也感受到了岑参送别武判官时的复杂心情和对自己的无限惆怅，对友人的无限思念和祝福。这不仅是视觉的留白，也是情感的留白。

7.生活从不缺少诗意,请根据下面的诗句写出古人的活动名称。
(1)青枝满地花狼藉,知是儿孙斗草来。
（）
(2)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
（）
(3)一丈竹竿三丈线,何处鲤鱼来上钩。
（）

7. (1) 斗草
(2) 放风筝
(3) 钓鱼