一、词汇运用
1. I have a poor sense of (direct), so I easily get lost in big cities.
2. From their (excite) faces, we know they won the match.
3. The farmer has a large farm with many animals, (include) a group of sheep.
4. People often took (coach) to travel between the two cities before they were connected by the high-speed railway.
5. His body couldn't move at all because of (害怕).
6. Yesterday's news (报道) the big sports event in our city.
7. My flight (航班) is late because of the (可怕的) weather.
8. When you feel (紧张的), please take a deep breath before speaking.

1. direction
2. excited
3. including
4. coaches
5. fear
6. reported
7. terrible
8. nervous

【分析】本题为词汇运用题，需根据句子结构确定空格处的词性，结合所给词的适当形式或中文提示完成填空。解题时先分析每个句子的成分，判断空格所需词性（名词、形容词、动词等），再运用词汇变形规则或直接填写对应中文的英文单词，同时注意时态、单复数等细节。
【解析】1. 空格位于“a sense of”后，需填名词，direct的名词形式为direction，故填direction。
2. 空格修饰名词“faces”，描述人的表情，应用-ed结尾的形容词excited（-ing修饰物），故填excited。
3. 此处需介词，include的介词形式为including，意为“包括”，故填including。
4. coach为可数名词，此处表泛指长途客车，应用复数形式coaches，故填coaches。
5. “because of”后接名词，中文“害怕”对应的名词为fear，故填fear。
6. 由“Yesterday”可知时态为一般过去时，“报道”的过去式为reported，故填reported。
7. 空格修饰名词“weather”，需填形容词，中文“可怕的”对应terrible，故填terrible。
8. “feel”后接形容词作表语，中文“紧张的”对应nervous，故填nervous。
【答案】1. direction 2. excited 3. including 4. coaches 5. fear 6. reported 7. terrible 8. nervous
【知识点】词性转换、形容词用法、动词时态
【点评】本题考查初中英语基础词汇的词性变形、语境运用及常用词汇拼写，知识点覆盖全面，难度适中，适合巩固基础词汇的运用能力。
【难度系数】0.6

() 1. The rescue（营救）team found a survivor under the bricks, even if his cries were hard to hear.

A.strong
B.loud
C.weak
D.huge

1. C

【分析】
这道题考查形容词词义辨析，需先理解句子语境：营救队在砖块下找到幸存者，他的哭声很难被听到。结合语境分析各选项，选出符合逻辑的形容词。
【解析】
先翻译句子：营救队在砖块下找到了一名幸存者，尽管他的哭声很难被听到。再辨析选项：A.strong（强壮的）、B.loud（大声的）、C.weak（虚弱的）、D.huge（巨大的）。根据“cries were hard to hear”（哭声很难被听到），可知是因为哭声微弱，所以选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析
【点评】
本题结合语境考查形容词的词义运用，需准确理解句子含义及各形容词的意思，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.7

() 2. — Why are you so late today?
— Three buses went by without stopping while I at the bus stop.

A.am waiting
B.waited
C.have waited
D.was waiting

2. D

【分析】这道题考查过去进行时的用法。解题思路：先理解语境，答句描述的是过去发生的场景——“我在公交站等车时，三辆公交车没停就过去了”，while引导的时间状语从句强调过去某个动作发生时，另一个动作正在进行，主句用一般过去时（went by），从句需用过去进行时表示过去正在进行的动作，据此判断选项。
【解析】while引导时间状语从句时，若主句为一般过去时，从句需用过去进行时（结构：was/were + 现在分词），表示过去某个时刻正在进行的动作。本题中主语是I，因此用was waiting，对应选项D。
【答案】D
【知识点】过去进行时、时间状语从句
【点评】本题考查英语时态的基础应用，结合语境判断时态是解题核心，属于初中英语的常规考点，难度适中。
【难度系数】0.7

() 3. we know forests are important, we should prevent forests catching fire.

A.Till
B.So
C.Since
D.If

3. C

【分析】首先明确句子逻辑：前后分句是“原因→结果”的关系，需选择合适的连词连接。逐一分析选项含义：A选项Till表“直到”，引导时间状语从句，不符合逻辑；B选项So表“所以”，表结果，需置于主句前，此处结构不符；C选项Since表“既然、因为”，引导原因状语从句，契合语境；D选项If表“如果”，引导条件状语从句，代入后逻辑不通。
【解析】先梳理句子逻辑：“既然我们知道森林很重要，就应该防止森林着火”，需选表原因的连词。辨析各选项：A.Till（时间连词，排除）；B.So（结果连词，位置不符，排除）；C.Since（原因连词，符合语境）；D.If（条件连词，排除）。因此选C。
【答案】C
【知识点】连词的用法、原因状语从句
【点评】本题考查常见连词的词义辨析，属于基础题型，需掌握各连词的含义及从句类型。
【难度系数】0.7

() 4. — What should I do when an earthquake happens, Dad?
— First of all, it's important to and hide yourself in a corner of the room.

A.calm down
B.put down
C.turn down
D.fall down

4. A

【分析】本题考查结合生活情景的动词短语辨析，需先明确四个选项中动词短语的含义，再结合“地震发生时首先要做的事”这一语境，选出符合逻辑的短语。
【解析】逐一分析选项：A选项calm down意为“冷静下来”，符合地震发生时需先保持冷静的应对逻辑；B选项put down意为“放下、记下”，与地震应对场景无关；C选项turn down意为“调小（音量等）、拒绝”，不符合语境；D选项fall down意为“摔倒”，是地震可能导致的结果而非应对动作。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析、情景交际
【点评】本题结合地震逃生的实际场景，考查常用动词短语的词义辨析，贴近生活，难度较低，需要学生掌握常见短语含义并能结合语境运用。
【难度系数】0.7

（）5. The girl turned her head around to avoid her English teacher in the street.

A.to see
B.see
C.seeing
D.saw

5. C

【分析】这道题考查动词avoid的固定搭配用法，解题思路是：先回忆常见动词的用法，avoid表示“避免”时，需接动名词作宾语，据此判断正确选项。
【解析】动词avoid意为“避免”，固定搭配为avoid doing sth，意为“避免做某事”。本题中需用see的动名词形式，即seeing，对应选项C。
【答案】C
【知识点】动词固定搭配、动名词作宾语
【点评】本题考查英语核心动词的固定搭配，属于基础语法题，侧重对常用短语的识记，难度较低。
【难度系数】0.6

() 6. — It's dangerous to swim in this river.
— Yes, you are right. The government has warned people in it.

A.don't swim
B.not to swim
C.not swimming
D.not swim

6. B

【分析】首先明确本题考查动词warn的固定搭配用法，需回忆warn的常用结构：warn sb (not) to do sth（警告某人（不要）做某事）。结合题干语境“政府警告人们不要在河里游泳”，需使用warn的否定不定式结构，据此逐一分析选项。
【解析】动词warn的固定搭配为“warn sb (not) to do sth”，表示“警告某人（不要）做某事”。题干中表达“警告人们不要在河里游泳”，因此需用“warn people not to swim”的结构。选项A是don't swim，不符合warn的搭配；选项C是not swimming，搭配错误；选项D是not swim，结构错误；只有选项B符合固定搭配要求。
【答案】B
【知识点】动词固定搭配；warn的用法；动词不定式的否定形式
【点评】本题考查warn的核心固定搭配，属于初中英语基础语法题，只要牢记warn接不定式的用法即可快速解题，是常见的基础考点。
【难度系数】0.8

（）7. — My brother hurt his legs when he was riding his bike. — .

A.Good luck
B.He is very careless
C.Be careful next time
D.I'm sorry to hear that

7. D

【分析】本题考查日常情景交际用语，当听到他人发生不好的事情时，需使用恰当的礼貌表达回应。首先分析各选项的适用场景，结合题干语境选择正确答案。
【解析】题干中对方告知“哥哥骑车伤了腿”这一不好的消息，此时应表达同情与安慰。A选项“Good luck”用于祝福，不符合语境；B选项“He is very careless”带有指责意味，不礼貌；C选项“Be careful next time”是事后提醒，不是对坏消息的恰当回应；D选项“I'm sorry to hear that”是听到坏消息时的标准礼貌回应，符合语境，故选D。
【答案】D
【知识点】情景交际用语
【点评】本题为基础情景交际题，需掌握日常交际中对坏消息的正确回应方式，属于常见的基础题型。
【难度系数】0.6

三、动词填空
1. — you (wait) for someone?
— Yes. My e-friend is coming over. We have never seen each other before.
2. James (read) in the library when I called him last weekend.
3. The children (carry) water for the old over there. You should help them.
4. Try (not think) too much of your points. Just do your best!
5. Linda was busy when I went to see her yesterday. She (study) for an exam.
6. Who (make) breakfast for you every morning in your home?

1. Are; waiting
2. was reading
3. are carrying
4. not to think
5. was studying
6. makes

【分析】
1. 第1题：根据语境询问是否正在等待，需用现在进行时，结构为“be + 现在分词”，主语是you，be动词用Are，wait的现在分词是waiting，故填Are; waiting。
2. 第2题：when引导的时间状语从句为一般过去时（called），主句描述过去某时刻正在进行的动作，用过去进行时，主语James是单数，be动词用was，read的现在分词是reading，故填was reading。
3. 第3题：由后句“你应该帮他们”可知孩子们正在运水，用现在进行时，主语children是复数，be动词用are，carry的现在分词是carrying，故填are carrying。
4. 第4题：固定搭配“try not to do sth”（尽力不要做某事），直接填not to think。
5. 第5题：根据“昨天我去看她时”，描述过去某时刻正在进行的动作，用过去进行时，主语she是单数，be动词用was，study的现在分词是studying，故填was studying。
6. 第6题：时间状语every morning是一般现在时的标志，who作主语时谓语用第三人称单数，make的第三人称单数是makes，故填makes。
【解析】
1. 现在进行时结构：主语+am/is/are+现在分词，一般疑问句将be动词提前，主语you对应Are，故为Are; waiting。
2. when引导的一般过去时从句，主句用过去进行时（was/were+现在分词），主语James单数，故为was reading。
3. 语境表正在进行的动作，用现在进行时，主语children复数，故为are carrying。
4. 固定搭配try not to do sth，直接套用即可。
5. 过去某时刻正在进行的动作用过去进行时，主语she单数，故为was studying。
6. 一般现在时，主语who（单数概念），谓语用第三人称单数makes。
【答案】
1. Are; waiting
2. was reading
3. are carrying
4. not to think
5. was studying
6. makes
【知识点】
现在进行时、过去进行时、一般现在时
【点评】
本题为基础动词填空题，主要考查时态运用及固定搭配，需学生掌握各类时态的结构和语境判断方法，难度适中，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.6

四、句型转换
1. We ran up the hill as fast as we could.（改为同义句）
We ran up the hill .
2. Up to now, there are 45 traffic accidents in our city.（改为同义句）
, there are 45 traffic accidents in our city.
3. I was reading newspaper. My mobile phone rang.（合并为一句）
I was reading newspaper .
4. Many people died in the bush fire. Three firemen died in the bush fire.（合并为一句）
Many people died in the bush fire, .
5. “I should wait for help,” I said to myself.（改为同义句）
I wait for help.

1. as fast/quickly as possible
2. So far
3. when my mobile phone rang
4. including three firemen
5. told myself to

【分析】
本题为英语句型转换题，需掌握常用同义短语、句子合并方法及固定句式：1. 考查“尽可能……”的同义表达，原句as fast as we could可替换为固定短语；2. 考查“到目前为止”的同义短语；3. 考查过去进行时与一般过去时的合并，需用when引导时间状语从句；4. 考查用including合并句子的用法；5. 考查say to oneself的同义替换，需注意时态变化。
【解析】
1. “as fast as we could”意为“尽可能快地”，同义短语为“as fast as possible”，故填as fast as possible；
2. “up to now”意为“到目前为止”，同义短语为“so far”，故填So far；
3. 两个句子中，“读报”是过去正在进行的动作，“手机响”是突然发生的动作，用when引导时间状语从句连接，故填when my mobile phone rang；
4. 合并两句时，用介词including表示“包括”，引出额外死亡的人员，故填including three firemen；
5. “say to oneself”（自言自语）的同义表达为“tell oneself to do sth”，原句为过去时态，故填told myself to。
【答案】
1. as fast as possible
2. So far
3. when my mobile phone rang
4. including three firemen
5. told myself to
【知识点】
同义短语转换、句型转换、合并句子
【点评】
本题为初中英语基础句型转换题，主要考察常用固定短语、句式结构及句子合并技巧，难度较低，需学生掌握基础英语搭配和句式运用。
【难度系数】
0.4