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[例3]下列关于超声波和次声波的说法中正确的是（
A.超声是指声音特别大的声音
B.地震产生的次声波的频率高于20 Hz
C.倒车雷达探测障碍物原理与蝙蝠相同，是利用次声波来传递信息
D.利用超声波能清洗小龙虾身上的污垢，说明超声波可以传递能量
D
）A.超声是指声音特别大的声音
B.地震产生的次声波的频率高于20 Hz
C.倒车雷达探测障碍物原理与蝙蝠相同，是利用次声波来传递信息
D.利用超声波能清洗小龙虾身上的污垢，说明超声波可以传递能量
答案
[例3] D
解析
【分析】
本题考查超声波和次声波的基础概念及应用，解题思路是：先明确超声波（频率高于20000Hz）、次声波（频率低于20Hz）的定义，以及二者在传递信息、能量方面的典型应用，再逐一分析每个选项的表述是否正确。
【解析】
A选项：超声波是频率高于20000Hz的声波，“声音特别大”描述的是声音的响度，与频率无关，因此A错误。
B选项：次声波的频率低于20Hz，地震产生的声波属于次声波，其频率应低于20Hz，而非高于，因此B错误。
C选项：倒车雷达和蝙蝠均利用超声波的回声定位传递信息，并非次声波，因此C错误。
D选项：利用超声波清洗污垢，是因为超声波能传递能量，使污垢振动脱离，该表述正确，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
超声波与次声波、声音的利用
【点评】
本题为声现象的基础考点，聚焦超声波、次声波的核心定义与应用场景，难度较低，只要准确区分频率概念和应用类型即可正确解答。
【难度系数】
0.7
本题考查超声波和次声波的基础概念及应用，解题思路是：先明确超声波（频率高于20000Hz）、次声波（频率低于20Hz）的定义，以及二者在传递信息、能量方面的典型应用，再逐一分析每个选项的表述是否正确。
【解析】
A选项：超声波是频率高于20000Hz的声波，“声音特别大”描述的是声音的响度，与频率无关，因此A错误。
B选项：次声波的频率低于20Hz，地震产生的声波属于次声波，其频率应低于20Hz，而非高于，因此B错误。
C选项：倒车雷达和蝙蝠均利用超声波的回声定位传递信息，并非次声波，因此C错误。
D选项：利用超声波清洗污垢，是因为超声波能传递能量，使污垢振动脱离，该表述正确，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
超声波与次声波、声音的利用
【点评】
本题为声现象的基础考点，聚焦超声波、次声波的核心定义与应用场景，难度较低，只要准确区分频率概念和应用类型即可正确解答。
【难度系数】
0.7
11.声的利用非常广泛，下列事例中，利用声传递能量工作的是 （
A.利用B超检查婴儿是否健康
B.利用次声波探测地震
C.利用声呐探测海深
D.利用超声波攻击敌人
D
）A.利用B超检查婴儿是否健康
B.利用次声波探测地震
C.利用声呐探测海深
D.利用超声波攻击敌人
答案
11. D
解析
【分析】
首先明确声的利用分为传递信息和传递能量两类，解题时需逐一分析每个选项，判断其是利用声传递信息还是传递能量：传递信息是通过声音获取相关内容，传递能量是利用声音的能量实现特定效果。
【解析】
A选项，B超检查婴儿健康，是通过超声波反射获取婴儿的健康信息，属于声传递信息；B选项，次声波探测地震，是利用次声波携带的地震相关信息判断地震情况，属于声传递信息；C选项，声呐探测海深，是借助超声波的反射获取海水深度的信息，属于声传递信息；D选项，利用超声波攻击敌人，是利用超声波的能量实现攻击效果，属于声传递能量，因此正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声传递能量、声传递信息
【点评】
本题考查声的利用的分类，属于初中物理声学基础题，核心是区分声传递信息和能量的实例，难度适中，多数学生可掌握。
【难度系数】
0.7
首先明确声的利用分为传递信息和传递能量两类，解题时需逐一分析每个选项，判断其是利用声传递信息还是传递能量：传递信息是通过声音获取相关内容，传递能量是利用声音的能量实现特定效果。
【解析】
A选项，B超检查婴儿健康，是通过超声波反射获取婴儿的健康信息，属于声传递信息；B选项，次声波探测地震，是利用次声波携带的地震相关信息判断地震情况，属于声传递信息；C选项，声呐探测海深，是借助超声波的反射获取海水深度的信息，属于声传递信息；D选项，利用超声波攻击敌人，是利用超声波的能量实现攻击效果，属于声传递能量，因此正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
声的利用、声传递能量、声传递信息
【点评】
本题考查声的利用的分类，属于初中物理声学基础题，核心是区分声传递信息和能量的实例，难度适中，多数学生可掌握。
【难度系数】
0.7
12.图示为一种身高测量仪,其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收。某同学站上测高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为$5× 10^{-3}\ \mathrm{s}$。已知感应器距测高台的高度为2.5 m,空气中的声速取340 m/s,则该同学的身高为 (
A.1.70 m
B.1.65 m
C.0.85 m
D.0.80 m
B
)A.1.70 m
B.1.65 m
C.0.85 m
D.0.80 m
答案
12. B
解析
【分析】
要计算同学的身高，需利用超声波的回声测距原理：超声波从感应器发射到接收的总时间是往返时间，因此先算出超声波从感应器到同学头顶的单程时间，再结合声速算出感应器到同学头顶的距离，最后用感应器到测高台的总高度减去该距离，即可得到同学的身高。解题关键是明确超声波的时间为往返时间，需除以2得到单程时间。
【解析】
1. 计算超声波单程传播时间：已知信号往返总时间$ t_{总}=5×10^{-3}\ \mathrm{s} $，则单程时间$ t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{5×10^{-3}\ \mathrm{s}}{2}=2.5×10^{-3}\ \mathrm{s} $。
2. 计算感应器到同学头顶的距离：根据速度公式$ v=\frac{s}{t} $，可得距离$ s=vt=340\ \mathrm{m/s}×2.5×10^{-3}\ \mathrm{s}=0.85\ \mathrm{m} $。
3. 计算同学的身高：已知感应器距测高台的高度为$ 2.5\ \mathrm{m} $，则同学身高$ h=2.5\ \mathrm{m}-s=2.5\ \mathrm{m}-0.85\ \mathrm{m}=1.65\ \mathrm{m} $。
【答案】
B
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题结合身高测量仪考查回声测距的实际应用，核心是理解超声波信号的时间为往返时间，需转换为单程时间再计算，属于初中物理基础应用题，难度适中。
【难度系数】
0.5
要计算同学的身高，需利用超声波的回声测距原理：超声波从感应器发射到接收的总时间是往返时间，因此先算出超声波从感应器到同学头顶的单程时间，再结合声速算出感应器到同学头顶的距离，最后用感应器到测高台的总高度减去该距离，即可得到同学的身高。解题关键是明确超声波的时间为往返时间，需除以2得到单程时间。
【解析】
1. 计算超声波单程传播时间：已知信号往返总时间$ t_{总}=5×10^{-3}\ \mathrm{s} $，则单程时间$ t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{5×10^{-3}\ \mathrm{s}}{2}=2.5×10^{-3}\ \mathrm{s} $。
2. 计算感应器到同学头顶的距离：根据速度公式$ v=\frac{s}{t} $，可得距离$ s=vt=340\ \mathrm{m/s}×2.5×10^{-3}\ \mathrm{s}=0.85\ \mathrm{m} $。
3. 计算同学的身高：已知感应器距测高台的高度为$ 2.5\ \mathrm{m} $，则同学身高$ h=2.5\ \mathrm{m}-s=2.5\ \mathrm{m}-0.85\ \mathrm{m}=1.65\ \mathrm{m} $。
【答案】
B
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题结合身高测量仪考查回声测距的实际应用，核心是理解超声波信号的时间为往返时间，需转换为单程时间再计算，属于初中物理基础应用题，难度适中。
【难度系数】
0.5
13. 利用回声可以测量声源到障碍物的距离。某潜水器在某次匀速竖直下潜过程中，在距离海底3002 m的位置用声呐向海底垂直发出超声波，经过4 s后接收到回波信号。已知声音在海水中的传播速度为1500 m/s，求：
(1)声音在海水中传播的路程。
(2)潜水器下潜的速度。
(1)声音在海水中传播的路程。
(2)潜水器下潜的速度。
答案
(1) 6 000 m (2) 1 m/s
解析
【分析】
要解决本题，首先利用速度公式直接计算声音传播的路程；对于潜水器下潜速度，需明确声音传播的总路程是“初始潜水器到海底的距离”与“接收时潜水器到海底的距离”之和，结合潜水器下潜的距离，通过速度公式求解。
【解析】
(1) 根据速度公式 $ s = vt $，声音在海水中传播的路程：
$ s_{声} = v_{声}t = 1500\ \mathrm{m/s} × 4\ \mathrm{s} = 6000\ \mathrm{m} $。
(2) 设潜水器下潜速度为 $ v $，则4s内潜水器下潜的距离 $ s_{潜} = vt $。
声音传播的总路程等于“初始潜水器到海底的距离”与“接收时潜水器到海底的距离”之和，接收时潜水器到海底的距离为 $ 3002\ \mathrm{m} - s_{潜} $，因此：
$ s_{声} = 3002\ \mathrm{m} + (3002\ \mathrm{m} - s_{潜}) $
代入 $ s_{声}=6000\ \mathrm{m} $，得：
$ 6000\ \mathrm{m} = 6004\ \mathrm{m} - vt $
将 $ t=4\ \mathrm{s} $ 代入，解得：
$ v = \frac{6004\ \mathrm{m} - 6000\ \mathrm{m}}{4\ \mathrm{s}} = 1\ \mathrm{m/s} $。
【答案】
(1) 6000 m (2) 1 m/s
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题结合匀速运动与回声测距，需理解声音往返路程和潜水器移动距离的关联，易错点是忽略潜水器下潜对声音传播路程的影响，考查学生对速度公式的灵活运用能力。
【难度系数】
0.5
要解决本题，首先利用速度公式直接计算声音传播的路程；对于潜水器下潜速度，需明确声音传播的总路程是“初始潜水器到海底的距离”与“接收时潜水器到海底的距离”之和，结合潜水器下潜的距离，通过速度公式求解。
【解析】
(1) 根据速度公式 $ s = vt $，声音在海水中传播的路程：
$ s_{声} = v_{声}t = 1500\ \mathrm{m/s} × 4\ \mathrm{s} = 6000\ \mathrm{m} $。
(2) 设潜水器下潜速度为 $ v $，则4s内潜水器下潜的距离 $ s_{潜} = vt $。
声音传播的总路程等于“初始潜水器到海底的距离”与“接收时潜水器到海底的距离”之和，接收时潜水器到海底的距离为 $ 3002\ \mathrm{m} - s_{潜} $，因此：
$ s_{声} = 3002\ \mathrm{m} + (3002\ \mathrm{m} - s_{潜}) $
代入 $ s_{声}=6000\ \mathrm{m} $，得：
$ 6000\ \mathrm{m} = 6004\ \mathrm{m} - vt $
将 $ t=4\ \mathrm{s} $ 代入，解得：
$ v = \frac{6004\ \mathrm{m} - 6000\ \mathrm{m}}{4\ \mathrm{s}} = 1\ \mathrm{m/s} $。
【答案】
(1) 6000 m (2) 1 m/s
【知识点】
回声测距、速度公式应用
【点评】
本题结合匀速运动与回声测距，需理解声音往返路程和潜水器移动距离的关联，易错点是忽略潜水器下潜对声音传播路程的影响，考查学生对速度公式的灵活运用能力。
【难度系数】
0.5
[例4]下列控制噪声的措施中,相对应的解释正确的是
（
A.高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声
B.开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声
C.关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声
D.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声
（
A
）A.高速公路旁安装隔音墙——在传播过程中减弱噪声
B.开会时把手机调到静音状态——在人耳处减弱噪声
C.关闭房间的门窗——在声源处减弱噪声
D.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩——在声源处减弱噪声
答案
[例4] A
解析
【分析】本题考查减弱噪声的三个途径，需明确减弱噪声的三种方式：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。解题时需逐一分析每个选项对应的措施所属的减弱噪声环节，判断其解释是否正确。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：高速公路旁安装隔音墙，通过阻挡声音传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，解释正确。
B选项：手机调静音是让声源停止发声，属于在声源处减弱噪声，并非人耳处，解释错误。
C选项：关闭门窗是阻挡声音传播，属于在传播过程中减弱噪声，并非声源处，解释错误。
D选项：戴防噪声耳罩是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，并非声源处，解释错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】减弱噪声的途径
【点评】本题为声学基础题，核心考查减弱噪声三个环节的区分，属于中考常考的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
A选项：高速公路旁安装隔音墙，通过阻挡声音传播来减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，解释正确。
B选项：手机调静音是让声源停止发声，属于在声源处减弱噪声，并非人耳处，解释错误。
C选项：关闭门窗是阻挡声音传播，属于在传播过程中减弱噪声，并非声源处，解释错误。
D选项：戴防噪声耳罩是防止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声，并非声源处，解释错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】减弱噪声的途径
【点评】本题为声学基础题，核心考查减弱噪声三个环节的区分，属于中考常考的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.8
14.以下减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是（
A.建筑工地上噪声大的要限时工作
B.市区内植树造林
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内禁止鸣笛
B
）A.建筑工地上噪声大的要限时工作
B.市区内植树造林
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内禁止鸣笛
答案
14. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个途径：①在声源处减弱（防止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。再逐一分析选项对应的减弱途径，选出符合“传播过程中减弱”的选项。
【解析】
减弱噪声的三种途径分别为声源处、传播过程中、人耳处。对各选项分析如下：
A选项：建筑工地上噪声大的工作限时，是从声源处减少噪声产生，属于声源处减弱；
B选项：市区内植树造林，树木能阻挡、吸收噪声，阻断噪声的传播，属于传播过程中减弱；
C选项：戴上防噪声耳塞，是在人耳处阻止噪声进入，属于人耳处减弱；
D选项：市区内禁止鸣笛，是从声源处禁止噪声产生，属于声源处减弱。
综上，符合要求的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查减弱噪声的三种基本途径，属于声学基础题，需准确区分各措施对应的减弱环节，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确减弱噪声的三个途径：①在声源处减弱（防止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。再逐一分析选项对应的减弱途径，选出符合“传播过程中减弱”的选项。
【解析】
减弱噪声的三种途径分别为声源处、传播过程中、人耳处。对各选项分析如下：
A选项：建筑工地上噪声大的工作限时，是从声源处减少噪声产生，属于声源处减弱；
B选项：市区内植树造林，树木能阻挡、吸收噪声，阻断噪声的传播，属于传播过程中减弱；
C选项：戴上防噪声耳塞，是在人耳处阻止噪声进入，属于人耳处减弱；
D选项：市区内禁止鸣笛，是从声源处禁止噪声产生，属于声源处减弱。
综上，符合要求的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
噪声的控制途径
【点评】
本题考查减弱噪声的三种基本途径，属于声学基础题，需准确区分各措施对应的减弱环节，难度较低。
【难度系数】
0.8
15. 如图所示的是某中学张贴的文明习惯用语标示牌。从声音的特性分析，“大声”是指声音的
响度
（选填“音调”“响度”或“音色”）大；从控制噪声的途径分析，这是在声源
处避免噪声的产生。答案
15. 响度 声源
解析
【分析】
要解答本题，需明确两个核心知识点：一是声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别，二是控制噪声的三种途径。首先，“大声”描述的是声音的强弱程度，对应声音特性中的响度；其次，文明标示牌是提醒人们在发声源头控制音量，属于从声源处避免噪声产生。
【解析】
1. 声音的特性中，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱（大小），由振动幅度决定；音色是声音的特色，由发声体的材料和结构决定。题目中“大声”是指声音的强弱，因此对应“响度”。
2. 控制噪声的途径分为三类：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。该文明标示牌是提醒人们不要大声喧哗，直接从发声的源头控制噪声，因此是在“声源”处避免噪声产生。
【答案】
响度；声源
【知识点】
响度；噪声的控制
【点评】
本题考查声学部分的基础知识点，属于初中物理的常规题型，侧重对概念的理解与应用，难度较低，学生只要掌握声音特性和噪声控制的基本概念即可解答。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确两个核心知识点：一是声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别，二是控制噪声的三种途径。首先，“大声”描述的是声音的强弱程度，对应声音特性中的响度；其次，文明标示牌是提醒人们在发声源头控制音量，属于从声源处避免噪声产生。
【解析】
1. 声音的特性中，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱（大小），由振动幅度决定；音色是声音的特色，由发声体的材料和结构决定。题目中“大声”是指声音的强弱，因此对应“响度”。
2. 控制噪声的途径分为三类：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。该文明标示牌是提醒人们不要大声喧哗，直接从发声的源头控制噪声，因此是在“声源”处避免噪声产生。
【答案】
响度；声源
【知识点】
响度；噪声的控制
【点评】
本题考查声学部分的基础知识点，属于初中物理的常规题型，侧重对概念的理解与应用，难度较低，学生只要掌握声音特性和噪声控制的基本概念即可解答。
【难度系数】
0.7
