2026年云南省标准教辅优佳学案七年级历史上册人教版第40页答案
4.（史料实证）右图所示为出土于北京房山区琉璃河遗址的。这件青铜器上的铭文记载了周成王封召公的长子克（人名）为燕侯的史事。其反映的制度是（
）。

A.禅让制
B.分封制
C.民主制
D.世袭制

答案

B

解析

西周分封制的内容是周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。题干中周成王封召公的长子克为燕侯的史事，正对应西周的分封制。禅让制是原始社会的首领推举制度，民主制不符合西周政治特征，世袭制是权力继承的制度，均不符合题意。
5.（时空观念）下面是某中学历史课题组在探究“春秋战国历史”时写下的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是(
)。


A.早期国家的产生
B.统一国家的建立
C.社会大变革的时代
D.民族关系的发展

答案

C

解析

逐一分析选项：A选项早期国家的产生是夏商周时期的阶段特征，不符合题意；B选项统一国家的建立是秦汉时期的阶段特征，不符合题意；四则摘要分别从政治争霸、制度变革、生产力发展、思想活跃层面，体现了春秋战国时期全方位的社会转型，整体属于社会大变革的时代；D选项民族关系的发展无法全面涵盖所有摘要信息。因此正确答案为C。
1. 禹建立夏朝后，最初想传位给伯益，但是禹的儿子启取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。这说明(
)。

A.禅让制代替世袭制
B.世袭制代替禅让制
C.分封制代替世袭制
D.郡县制代替分封制

答案

B

解析

禹生前按禅让制的传统推举伯益为继承人，启继承王位后，王位转为家族内世代传承，世袭制取代了禅让制。A表述顺序颠倒，分封制是西周的政治制度，郡县制是秦朝推广的地方制度，C、D均不符合夏朝初期的史实。
2. 西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿(jī)以外的土地连同土地上的民众赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是(
)。

A.禅让制
B.分封制
C.民主制
D.世袭制

答案

B

解析

本题考查西周分封制的内容。禅让制是原始社会末期推举部落联盟首领的制度，不符合题意；西周分封制的核心内容就是周天子将土地、民众赐给诸侯，让诸侯建立诸侯国，和材料描述的“授民授疆土”完全吻合；民主制并非西周的政治制度；世袭制是权力世代传承的制度，和材料中分封土地民众的内容不符。因此材料描述的是分封制。
3. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝觐齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此，合理的解释是(
)。

A.周王室地位已经衰落
B.鲁国到王都路途遥远
C.鲁国国君是春秋霸主
D.周王不是鲁国的宗亲

答案

A

解析

春秋时期，周王室地位衰落，诸侯势力崛起，齐、晋、楚等国是当时的霸主，因此鲁国国君朝觐霸主的次数远多于朝觐周王。B选项鲁国距离王都路途遥远不符合史实；C选项鲁国国君并非春秋霸主；D选项鲁国是姬姓诸侯国，和周王是宗亲，该说法错误。综上正确答案是A。
4. 夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（
）。

A.新兴地主阶级的崛起
B.诸侯国势力此消彼长
C.铁制生产工具的使用和推广
D.新政治经济秩序的确立

答案

C

解析

春秋战国时期，铁制生产工具得到使用和推广，生产力水平大幅提升，使人们具备了大规模开发山林、扩大耕地、兴修水利工程的能力，这是引发题干中变化的主要因素。A、B、D选项都不是推动该生产活动变化的核心主要因素，因此正确答案为C。