一、下列加点字的读音、词语书写全部正确的一项是()

A.围歼(jiān) 汇聚 整编师
B.憧憬(zhōng) 制作 插入
C.黑魆魆(xū) 愣住 机抢
D.璀璨(cuī) 漆黑 地堡

A

【分析】这道题要求选出加点字读音和词语书写全部正确的一项，解题思路是逐一核对每个选项中加点字的读音是否准确，以及词语的书写是否规范，排除存在错误的选项，最终确定正确答案。
【解析】逐个分析选项：
A选项：围歼（jiān）读音正确，“汇聚”“整编师”书写均正确，符合要求；
B选项：“憧憬”的“憧”应读chōng，选项中读zhōng，读音错误；
C选项：“黑魆魆”读音正确，但“机抢”应为“机枪”，书写错误；
D选项：“璀璨”的“璀”应读cuǐ，选项中读cuī，读音错误；
综上，只有A选项读音和书写全部正确。
【答案】A
【知识点】字音辨析、字形辨析
【点评】本题考查汉字的字音和字形基础知识，需要学生准确掌握常用字的读音和规范写法，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

二、选词填空。
激烈 热烈 猛烈
1. ()的围歼战就要开始了。
2. 即使是在最()的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。
3. 听完英雄的报告，台下响起()的掌声。

1. 激烈 2. 猛烈 3. 热烈

【分析】
首先明确“激烈、热烈、猛烈”是一组近义词，需结合语境辨析适用对象：“激烈”侧重动作、言论等的剧烈程度，常搭配战斗、竞赛等；“猛烈”侧重气势、力量的强大，常搭配风雨、炮火等；“热烈”侧重情绪的高昂、兴奋，常搭配掌声、气氛等。再对应句子语境：第1题形容围歼战（战斗），第2题形容风雨（力量），第3题形容掌声（情绪），据此选词。
【解析】
1. “围歼战”属于战斗类场景，需用表示动作剧烈的“激烈”修饰；
2. 形容风雨的强度，需用表示气势强大的“猛烈”修饰；
3. 形容掌声的情绪氛围，需用表示情绪高昂的“热烈”修饰。
【答案】
1. 激烈 2. 猛烈 3. 热烈
【知识点】
近义词辨析，词语搭配，选词填空
【点评】
本题为基础的近义词选词填空题，考查学生对常用词语适用语境的掌握，难度较低，是小学阶段词语运用的常见练习题型。
【难度系数】
0.7

三、下列句子中没有语病的一项是()

A.福州作为福建省的历史文化名城，有着光荣的革命传统。
B.高高的山上开满了许多美丽的鲜花。
C.我用了整整九天左右的时间才把这本书看完。
D.郝副营长即使只有二十二岁，但已经打过不少仗了。

A

【分析】本题考查病句辨析，需掌握常见语病类型（如成分赘余、逻辑矛盾、关联词搭配不当等），逐一排查每个选项的语病，选出无病句的一项。
【解析】A选项：句子表述通顺，无语法错误，无语病。B选项：“开满了许多美丽的鲜花”中，“许多”与“鲜花”语义重复，属于成分赘余，应删去“许多”，故B项有语病。C选项：“整整九天左右”中，“整整”表确定时间，“左右”表不确定时间，前后矛盾，属于逻辑矛盾，应删去其中一个，故C项有语病。D选项：关联词搭配不当，“即使”（表假设）与“但”（表转折）不能搭配，应改为“虽然……但……”，故D项有语病。
【答案】A
【知识点】病句辨析、成分赘余、逻辑矛盾
【点评】本题为语文基础题型，聚焦常见语病类型的辨析，要求学生掌握典型语病特征，通过逐一排查即可解题，难度较低，适合巩固病句辨析的基础知识点。
【难度系数】0.8

四、根据提示完成句子练习。
1. 广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
(1)“无数”表示，我积累的表示这个意思的成语有、等。
(2)这句话表达了“我”。
2. 我想起战友。(扩句)

1.(1)灯的数量多 不计其数 数不胜数
(2)内心的自豪和幸福
2. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

【分析】
本题分为词语理解与运用、课文情感体会、扩句三个部分。解题时：1.(1)需先明确“无数”在句中修饰的对象，确定其含义，再回忆表示数量多的成语；1.(2)要结合课文《灯光》的语境，体会句子表达的情感；2.扩句需在原句基础上添加合适的修饰成分，使句子更具体生动。
【解析】
1.(1)“无数”在句中修饰“灯”，表示灯的数量多；表示数量多的成语有不计其数、数不胜数等。
1.(2)该句出自课文《灯光》，结合语境表达了“我”内心的自豪和幸福。
2.扩句时添加地点状语“在天安门前璀璨的华灯下面”、副词“又”及定语“这位亲爱的”，使句子更具体，即：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
【答案】
1.(1)灯的数量多；不计其数；数不胜数
(2)内心的自豪和幸福
2. 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来
【知识点】
词义理解、成语运用、扩句练习
【点评】
本题为语文基础练习，涵盖词语理解、成语积累、情感体会及扩句，紧扣课文内容，注重基础能力的巩固，难度适中。
【难度系数】
0.8

五、课内阅读。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正
（）着交通沟的胸墙坐着，一手（）着火柴盒，（）着自制的烟卷，一手轻轻地（）着火柴。他并没有（）烟，却借着微弱的亮光（）摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
1. 在括号里填入恰当的表示动作的词。
2. 短文中画“”的句子表现了郝副营长是一位（）的军人。（多选）
A. 年轻有为 B. 有勇有谋 C. 战斗经验丰富 D. 关心别人
3. 请用“﹏﹏”画出文中介绍插图的内容，并说明其作用。


4. 郝副营长为什么会发出“多好啊”的感叹？

1. 倚 拿 夹 划 点 看
2. AC
3. 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。从侧面表现出郝副营长对未来美好生活的憧憬和向往。
4. 因为战争时期条件极其艰苦，他没有见过电灯，所以他非常羡慕插图上的孩子，希望祖国的下一代能在电灯下读书。

【分析】
本题是课内阅读理解题，需结合课文《灯光》的内容作答。第1题要根据郝副营长的动作场景，填入合适的动词；第2题分析句子体现的军人特点；第3题先找出插图内容，再分析其对表现人物心理的作用；第4题结合时代背景和郝副营长的愿望，理解他发出感叹的原因。
【解析】
1. 结合语境，郝副营长倚着胸墙坐，一手拿火柴盒，夹着烟卷，划火柴，点烟，看书，依次填入动词：倚、拿、夹、划、点、看。
2. 句子“虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了”，“二十二岁”体现年轻，“打过不少仗”体现战斗经验丰富，故选AC。
3. 文中介绍插图的内容是“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”；该插图从侧面表现出郝副营长对未来美好生活的憧憬和向往。
4. 战争时期条件艰苦，郝副营长没见过电灯，他羡慕插图中能在电灯下读书的孩子，希望祖国下一代能过上这样的生活，所以发出“多好啊”的感叹。
【答案】
1. 倚、拿、夹、划、点、看
2. AC
3. 画出：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。作用：从侧面表现出郝副营长对未来美好生活的憧憬和向往。
4. 因为战争时期条件极其艰苦，他没有见过电灯，所以他非常羡慕插图上的孩子，希望祖国的下一代能在电灯下读书。
【知识点】
课内阅读理解，词语运用，人物形象分析
【点评】
本题围绕课内课文《灯光》展开，考查学生对课文内容的理解、动词的运用、人物形象的分析以及句子作用的把握，属于基础课内阅读题，需结合课文语境作答。
【难度系数】
0.5