四、这所学校有什么特别的地方？根据课文内容理一理，填一填。

示例：有多民族学生 猴子 松鼠 课间活动 古老的铜钟 大青树 凤尾竹

【分析】这道题要求结合课文《大青树下的小学》内容，梳理学校的特别之处，需根据每个板块的提示信息，回忆课文对应内容填空：第一个板块列举了傣族等多个民族，对应学校学生的民族构成；第二个板块是从山林来的动物，对应课文里提到的山林动物；第三个板块列举的活动，对应学校的课间活动；第四个板块是学校的特别景物，对应课文里的特色景物。
【解析】根据课文《大青树下的小学》内容，依次填写：第一个空对应“有多民族学生”；第二个空是从山林来的动物，填“猴子”“松鼠”；第三个空对应列举的活动，填“课间活动”；第四个空是学校的特别景物，填“古老的铜钟”“大青树”“凤尾竹”。
【答案】有多民族学生 猴子 松鼠 课间活动 古老的铜钟 大青树 凤尾竹
【知识点】课文内容理解；信息梳理
【点评】本题考查对课文内容的梳理能力，需熟悉课文细节，对应每个板块的提示找到相关内容，难度适中。
【难度系数】0.3

五、阅读课文片段,完成练习。
上课了,大家在教室里一起朗读课文,那声音真好听! 这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招
引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹。
1. 词典中“热闹”的意思有: ①(景象)繁盛活跃。② 使场面活跃,精神愉快。③ 热闹的景象。这段话中“热闹”的意思是()。
2. 画“——”的句子,是为了表现()。
A. 小动物们也很爱学习。
B. 同学们读书声很好听。
3. 画“——”的句子适合用()的语气来朗读。
A. 激动振奋 B. 轻柔舒缓

1. ③ 2. B 3. B

【分析】
首先，第1题需结合语境判断词语含义，找到“热闹”在文中的位置，分析其指代内容对应词典义项；第2题要理解画线句子的作用，明确其是侧面烘托同学们读书声的特点；第3题根据画线句子营造的氛围选择合适的朗读语气。
【解析】
1. 第1题：文中“热闹”所在句子为“招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹”，这里的“热闹”指同学们下课活动时繁盛活跃的景象，对应词典义项③，故选③。
2. 第2题：画线句子描写窗外树枝、鸟儿、蝴蝶都安静下来，仿佛在听同学们读课文，是侧面衬托同学们的读书声非常好听，故选B。
3. 第3题：画线句子营造了安静祥和的氛围，朗读时应采用轻柔舒缓的语气，故选B。
【答案】
1. ③ 2. B 3. B
【知识点】
词语理解、句子作用分析、朗读语气把握
【点评】
本题围绕课文片段设置三道基础题，分别考查词语含义、句子作用和朗读语气，需结合语境分析，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】
0.8