一、课内精读。
1 [教材习题变式]通读《北冥有鱼》，说说作者笔下的“鹏”是个什么样的形象。（2 分）

2 庄子《北冥有鱼》里的“鲲鹏”是具有丰富文化内涵的形象。请结合课文和下面材料，简要概括其象征含义。（2 分）
★大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白《上李邕》
★鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。
——苏轼《催试官考较戏作》
★九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
——李清照《渔家傲》

1 作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的奇鸟形象。（2分）
2 鲲鹏象征着志趣高远、精神豪迈、追求自由。（2分）
【解析】 首先理解材料的大意，然后结合课文中鲲鹏的形象，分析鲲鹏的象征含义。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的意思：大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。“鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫”的意思：像传说中的鹏鸟的翅膀拍击在水面上能激起三千里波涛，又像披挂出战的十万兵马向前奔驰形成一条巨大的白练。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将载着我的这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。课文中的鲲鹏硕大无比，志存高远，善借长风。据此归纳其象征含义即可。

二、课内外对比阅读。
[2025 承德期末]阅读下面的文言文，回答问题。（16 分）
材料一：
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
材料二：
故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里，绝①云霓，负苍天，足乱浮云，翱翔乎杳冥之上②；夫藩篱之鷃③，岂能与之料天地之高哉！鲲鱼朝发昆仑之墟④，暴鬐⑤于碣石，暮宿于孟诸⑥；夫尺泽之鲵⑦，岂能与之量江海之大哉！
故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。夫圣人瑰意琦行⑧，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉！
（节选自《古文观止·卷四·楚辞》）
【注】①绝：超越。②足乱浮云，翱翔乎杳冥之上：脚踏浮云，翱翔在极高远的天空。③藩篱：篱笆。鷃：一种小鸟。④墟：山脚下。⑤暴鬐（pù qí）：晒鱼背或露出鱼鳍。暴，同“曝”，晒。鬐，鱼鳍或鱼背。⑥孟诸：泽名。⑦鲵（ní）：一种小鱼。⑧瑰意琦行：指高洁美好的情操和行为。
3 庄子，名周，战国时期哲学家，家学派的代表人物。(1 分)
4 分别选出与例句加点词语解释相同的选项。（6 分）
（1）例句：其翼若垂天云（）
A. 士亦有
B. 岂能与之料天地高哉
C. 鹏徙于南冥也
（2）例句：鲲鱼朝昆仑之墟（）
A. 见其矢十中八九
B. 春来几枝
C. 夜清溪向三峡
（3）例句：亦若则已矣（）
A. 问今何世
B. 鸟也，海运则将徙于南冥
C. 莫衷一
5 把下面语句翻译成现代汉语。（2 分）
故非独鸟有凤而鱼有鲲也，士亦有之。

6 朗读有助于了解文意，体悟感情。材料二结尾处“世俗之民，又安知臣之所为哉”，应该用下列哪种语气来读？请说明理由。（3 分）
A. 平淡
B. 祈使
C. 反问
D. 迟疑
选()(填选项)，理由：
7 材料一、材料二都运用了想象这一写作手法，请从中分析其妙处。（4 分）

3 道
4 （1）B
（2）C
（3）B
5 所以不只是鸟中有凤凰，鱼中有鲲鱼，士人之中也有这样的人。
6 C 句中“安知”表反问，意为“怎么知道”，表达了对世俗之人不理解自己行为的感慨，应用反问语气。
7 材料一通过想象描绘鲲鹏“不知其几千里”的体型、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的迁徙景象，展现其磅礴气势与非凡力量；材料二以想象写凤凰“上击九千里，绝云霓”、鲲鱼“朝发昆仑之墟，暮宿于孟诸”，突出其高远与广大。两处想象均塑造了宏大非凡的形象，寄托了对高远境界的追求及对世俗的超越，使表达更生动形象，富有感染力。