(一)阅读下面的古诗,完成第6题。(3分)
忆邢惇夫①
[北宋]黄庭坚②
诗到随州更老成,江山为助笔纵横。
眼看白璧埋黄壤,何况人间父子情。
【注释】①邢惇(dūn)夫:邢居实,字惇夫。后人赞其“幼有俊才,名声籍甚,一时前辈皆爱之”。②黄庭坚:北宋著名文学家,与邢惇夫交谊深厚。
6. 下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是()。(3分)

A.第一句是写邢惇夫在随州生活时诗歌创作艺术更为成熟。
B.第二句写随州的大好河山激发了邢惇夫的激情,其创作更加自由。
C.第三句的“白璧埋黄壤”暗指邢惇夫才华横溢却英年早逝。
D.第四句点明主旨,表达出诗人对邢惇夫父子情深的羡慕之情。

6. D 【点拨】本题考查对古诗内容和情感的理解。
【解析】D.第四句表达的是诗人对邢惇夫英年早逝的惋惜之情及对人间亲情的深沉慨叹，选项表述错误。

【分析】解答本题需先结合注释明确诗中人物邢惇夫的身份（有才早逝），再逐句解读诗句的内容与情感，随后逐一分析每个选项的表述是否与诗意、诗人情感相符，最终找出不正确的选项。
【解析】本题考查对古诗内容和情感的理解。A项，“诗到随州更老成”指邢惇夫在随州时诗歌创作艺术更为成熟，表述正确；B项，“江山为助笔纵横”意为随州的大好河山激发了邢惇夫的创作激情，使其创作自由奔放，表述正确；C项，“白璧埋黄壤”以洁白美玉埋于黄土，暗指才华横溢的邢惇夫英年早逝，表述正确；D项，第四句“何况人间父子情”并非表达对邢惇夫父子情深的羡慕，而是诗人在惋惜邢惇夫早逝的基础上，进一步慨叹人间父子间的深情，选项中“羡慕之情”的表述错误，故本题选D。
【答案】D
【知识点】古诗词内容理解、古诗情感鉴赏
【点评】本题聚焦古诗内容与情感的理解，要求学生结合诗句、注释准确把握诗意，辨析选项正误，考查学生对古典诗词的基本鉴赏能力，是常见的古诗鉴赏题型。
【难度系数】0.5

(二)阅读下面的文言语段,完成7~10题。(15分)
周敦颐
周敦颐,字茂叔,道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任,为分宁主簿。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰:"老吏不如也。"部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辨,不听,乃委手版①归,将弃官去,曰:"如此尚可仕乎! 杀人以媚人,吾不为也。"逵悟,囚得免。
移郴之桂阳令治绩尤著郡守李初平贤之,语之曰:"吾欲读书,何如?"敦颐曰:"公老无及矣,请为公言之。"二年果有得。
熙宁初,知郴州,用②抃③及吕公著荐,为广东转运判官,提点刑狱④,以洗冤泽物为己任。行部不惮劳苦,虽瘴疠⑤险远,亦缓视徐按。以疾求知南康军。因家庐山莲花峰下,前有溪,合于湓江,取营道所居濂溪以名之。抃再镇蜀,将奏用之,未及而卒,年五十七。
(节选自《宋史·周敦颐传》,有删改)
【注释】①手版:古代臣子上朝时所执的狭长木板,用来记事备忘。②用:因,因为。③抃:赵抃,北宋名臣。④提点刑狱:提刑官,是中国宋代特有的一种官职名称。⑤瘴疠:瘴气引起的疾病。
7. 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是()。(3分)
A. 部使者之 荐:推荐
B. 敦颐与之辨 独:孤独
C. 将弃官 :离开
D. 以疾知南康军 求:请求
8. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。(3分)
A. 移郴之桂阳/令治绩尤著郡守/李初平贤之

B. 移郴之桂阳令/治绩尤著郡守/李初平贤之
C. 移郴之桂阳/令治绩尤著/郡守李初平贤之
D. 移郴之桂阳令/治绩尤著/郡守李初平贤之
9. 下列对文本内容的理解,不正确的一项是()。(3分)
A. 周敦颐任分宁主簿的时候,久未决断的案件经他审查,是非立判。
B. 周敦颐面对执法严苛的王逵毫不畏惧,反对将未犯死罪者处以极刑。
C. 周敦颐在任广东转运判官期间,亲自巡视探察自己管辖的地区。
D. 赵抃再次担任成都知府时,奏请皇帝重用自己,可到死也没被重用。
10. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

7. B 【点拨】本题考查文言字词。
【解析】B.独:唯独。
8. D 【点拨】本题考查文言文断句。
【解析】句意:周敦颐改任郴州桂阳县令,政绩尤其显著,郡守李初平很尊崇他。据此断句即可。
9. D 【点拨】本题考查对文言文内容的理解。
【解析】D.根据“抃再镇蜀,将奏用之,未及而卒”可知,赵抃再次担任成都知府时,想要奏请皇帝重用周敦颐,还没来得及,周敦颐就去世了,“奏请皇帝重用自己,可到死也没被重用”表述错误。
10. 像这样还能做官吗！靠杀人来取悦上级，我不做这种事。
【点拨】本题考查文言句子翻译。

【分析】
本题为文言文基础综合题，包含文言字词理解、断句、内容理解、翻译四类题型。解题思路如下：
1. 第7题：需结合语境判断文言实词含义，逐一比对选项确定错误项；
2. 第8题：先理解句子整体句意，再根据句子结构拆分断句，匹配正确选项；
3. 第9题：将选项内容与原文细节逐一比对，找出与原文不符的错误项；
4. 第10题：落实文言关键词含义，整合语句通顺翻译。
【解析】
7题：逐一分析选项：A项“荐”意为“推荐”，正确；B项“独”在句中表范围，意为“唯独”，而非“孤独”，错误；C项“去”意为“离开”，正确；D项“求”意为“请求”，正确。故答案为B。
8题：句子句意：周敦颐改任郴州桂阳县令，政绩尤其显著，郡守李初平很尊崇他。据此断句：“移郴之桂阳令”是官职调动的完整表述，“治绩尤著”单独说明政绩，“郡守李初平贤之”说明郡守的态度，对应选项D。
9题：比对原文细节：A项对应“有狱久不决，敦颐至，一讯立辨”，正确；B项对应“有囚法不当死……敦颐独与之辨……杀人以媚人，吾不为也”，正确；C项对应“行部不惮劳苦……亦缓视徐按”，正确；D项原文为“抃再镇蜀，将奏用之，未及而卒”，是赵抃要奏用周敦颐，未及实施周敦颐就去世，而非赵抃自己未被重用，错误。故答案为D。
10题：翻译时落实关键词：“如此”译为“像这样”，“尚”译为“还”，“仕”译为“做官”，“以”译为“靠”，“媚”译为“取悦”，整合为：像这样还能做官吗！靠杀人来取悦上级，我不做这种事。
【答案】
7. B
8. D
9. D
10. 像这样还能做官吗！靠杀人来取悦上级，我不做这种事。
【知识点】
文言实词理解、文言文断句、文言文内容理解、文言句子翻译
【点评】
本题考查文言文核心基础知识点，题型常规，需学生掌握文言实词常见义、断句方法、文本细节比对及翻译技巧，难度适中，适合中等水平学生作答。
【难度系数】
0.6