五、课内默写(4分)
14. 默写。
(1)东市买骏马，。
(2)，寒光照铁衣。
(3)，对镜帖花黄。
(4)双兔傍地走，？

14. (1)西市买鞍鞯 (2)朔气传金柝
(3)当窗理云鬓 (4)安能辨我是雄雌
【点拨】此题考查《木兰诗》的准确识记。

【分析】本题为课内古诗文默写题，考查对《木兰诗》原文的准确识记，解题思路是回忆《木兰诗》对应空缺处的诗句，重点注意易错字的正确书写，规避同音字、形近字的书写错误。
【解析】需准确背诵《木兰诗》的相关语句，对应填写空缺内容：(1)“东市买骏马”的下一句为“西市买鞍鞯”；(2)“寒光照铁衣”的上一句为“朔气传金柝”；(3)“对镜帖花黄”的上一句为“当窗理云鬓”；(4)“双兔傍地走”的下一句为“安能辨我是雄雌”，书写时需注意“鞍鞯”“柝”“鬓”“辨”等字的正确写法。
【答案】14. (1)西市买鞍鞯 (2)朔气传金柝 (3)当窗理云鬓 (4)安能辨我是雄雌
【知识点】古诗文默写、《木兰诗》识记
【点评】本题考查课内必背古诗文《木兰诗》的默写，属于基础识记类题目，是语文考试中的常见基础题型，只要平时扎实背诵、准确书写即可轻松得分。
【难度系数】0.9

六、阅读下面的材料,完成15~19题(15分)
红色文化凝聚着党领导人民在革命、建设、改革过程中的艰辛探索与卓越成就[A]是中华民族宝贵的精神财富[B]用好红色文化资源[C]把“大思政课”做实做精做亮,是传承革命精神[D]筑牢青少年学生信仰根基的关键途径。
一件红色文物就是一部生动的革命史书。八一南昌起义时使用过的步枪，着人民军队创建之初的艰苦卓绝；井冈山会师时的斗笠，着革命根据地创建的星星之火；延安窑洞里的油灯，了抗战胜利与新中国诞生的曙光；抗美援朝战场上缴获的钢盔，了志愿军战士们的英勇无畏。在这些文物背后,是一个个感人至深的历史篇章,是一段段气壮山河的革命故事。将这些红色文物融入“大思政课”,能激发学生对历史的敬畏,对革命先辈的缅怀,对信念的坚守。
一座革命旧址就是一座精神的丰碑。①红色故都瑞金,闪耀着共和国从这里走来的光辉记忆;遵义会议会址,见证了党的历史上生死攸关的转折点;西柏坡的指挥所,留下了“进京赶考”的深沉思考。②学校可以组织学生实地踏访,让他们在触摸历史遗迹、聆听历史回声中,感受革命先辈的奋斗足迹。③学校还可以在旧址开展主题党日、团日活动,如重温入党誓词、举办主题演讲等,增强学生的仪式感与
8
18. 下列对文中画线句子的修改,最恰当的一项是()。(3分)
A. 在这些文物背后,是一个个感人至深的革命故事,是一段段气壮山河的历史篇章。
B. 这些文物背后,是一个个感人至深的革命故事,是一段段气壮山河的历史篇章。
C. 这些文物背后,是一段段气壮山河的历史篇章,是一个个感人至深的革命故事。
D. 在这些文物背后,是一段段气壮山河的历史篇章,是一个个感人至深的革命故事。
19. 将“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值?”这句话还原到文中,最恰当的一项是
()。(3分)
A. ① B. ② C. ③ D. ④

18. B 【点拨】此题考查病句的修改。
【解析】原句存在的语病:主语残缺,“在……背后”是介宾短语,不能作主语,可删去“在”;语序不当,先有具体的故事,再由众多故事构成篇章;搭配不当,应是“一个个感人至深的革命故事”“一段段气壮山河的历史篇章”。
19. B 【点拨】此题考查语句的衔接。
【解析】①强调革命旧址本身所具有的历史意义和独特价值,②③④讲述“充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”的具体方式、措施。由此可知,题干中的句子应还原到②处,承上启下。

【分析】
这道题是病句修改题，解题时需先明确原句的语病类型：原句中“在这些文物背后”是介宾短语，无法充当句子主语，属于主语残缺；同时语序不当，应先表述具体的“革命故事”，再表述由故事构成的“历史篇章”；另外修饰语与中心语搭配不当，“一个个”应修饰“故事”，“一段段”应修饰“篇章”。接下来逐一分析选项，排除存在相同语病的选项即可得出答案。
【解析】
原句存在三处语病：①主语残缺，“在……背后”是介宾短语，不能作主语，需删去“在”；②语序不当，应先讲具体的“革命故事”，再讲由故事组成的“历史篇章”；③搭配不当，“一个个”修饰“故事”、“一段段”修饰“篇章”才正确。
分析选项：A项保留“在”，仍存在主语残缺问题，排除；B项删去“在”，语序和搭配均正确，符合要求；C项语序颠倒，先讲“历史篇章”后讲“革命故事”，不符合逻辑，排除；D项保留“在”且语序颠倒，排除。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
病句修改、语序与搭配
【点评】
本题考查病句修改的综合运用，需准确识别主语残缺、语序不当、搭配不当等常见语病，是语文基础题中的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
【分析】
这道题是语句衔接题，解题思路是先梳理文段的逻辑结构：文段先阐述红色文物的意义，接着讲革命旧址的价值，①处是对革命旧址本身历史意义的说明，②处之后开始讲述发挥革命旧址价值的具体措施。题干中的句子是设问句，作用是承上启下，承接上文革命旧址的价值，引出下文如何发挥价值的具体做法，因此需放在引出措施的位置，即②处。
【解析】
首先分析文段结构：①处强调革命旧址本身的历史意义（对应题干前半部分“一座革命旧址就是一座精神的丰碑”）；②处之后具体讲述发挥革命旧址价值的方式（组织学生实地踏访、开展主题活动等）。题干中的句子“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值？”是承上启下的设问，承接上文旧址的价值，引出下文的具体措施，应放在②处。选项A①处仅讲旧址意义，无法引出下文措施；C③处已在讲具体措施，是承接②的内容；D选项原文无④处，均排除。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
语句衔接、文段结构分析
【点评】
本题考查语句的连贯衔接，需理清文段的逻辑层次，明确句子的承上启下作用，是语文阅读题中的常见题型，难度适中。
【难度系数】
0.5