()6.2025·南通通州区期末 The idiom成语“Mengzi's mother makes three moves.” tells of a mother who did all she could to provide the best for her child.

A.information
B.instruction
C.environment
D.treatment

6. C [解析]考查名词辨析。句意:成语"孟母三迁"讲述了一
位母亲竭尽全力为孩子提供最好的成长环境。information
信息;instruction教导;environment环境;treatment治疗,对待。根据常识可知,"孟母三迁"指的是孟轲的母亲为选
择良好的环境教育孩子而三次迁居。故选C。

【分析】首先明确题目语境，需结合“孟母三迁”的成语含义，辨析四个名词选项，选出符合典故的词汇。回忆“孟母三迁”的典故：孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，三次迁居。再逐一分析选项词义，匹配语境。
【解析】句子意为：“孟母三迁”这个成语讲述了一位母亲竭尽全力为孩子提供最好的________。选项A：information（信息）；B：instruction（教导、指令）；C：environment（环境）；D：treatment（治疗、对待）。根据“孟母三迁”的典故，孟母的行为是为孩子提供良好的成长环境，因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；成语常识
【点评】本题结合中国经典成语考查英语名词词义辨析，既考查词汇掌握，又考查文化常识，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

()7.2025·镇江丹阳期末 Volunteers arrived at the flooded area to tents and medicine to the people in need.

A.hand out
B.turn down
C.put up
D.take away

7. A [解析]考查动词短语辨析。句意:志愿者抵达洪灾地区,
向有需要的人发放帐篷和药品。hand out分发;turn down
同义短语:give out。←
拒绝;put up张贴,搭建;take away拿走。根据"tents and
medicine to the people in need"及语境可知,此处指分发救
援物资。故选A。

【分析】本题考查动词短语辨析，解题时需先明确各选项动词短语的含义，再结合句子语境（志愿者到洪灾地区向有需要的人提供帐篷和药品），判断符合“分发物资”语义的短语，进而选出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：A. hand out意为“分发”；B. turn down意为“拒绝；调小（音量等）”；C. put up意为“张贴；搭建”；D. take away意为“拿走；带走”。根据语境，志愿者要向有需要的人提供帐篷和药品，此处需表达“分发”救援物资的意思，只有A选项符合语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的语境运用，属于基础考点，要求学生掌握常见动词短语的含义并能结合语境分析，难度不大。
【难度系数】0.5

()8.—Why do you want to join the charity?
—Because I want to others.

A.benefit
B.benefit from
C.be benefited
D.benefit to

8. A [解析]考查benefit的用法。句意:——你为什么想加入
这家慈善机构? ——因为我想帮助他人。benefit使受
益及物动词,直接接宾语;benefit from从……受益后接"受益来源";be benefited被动语态,benefit表示"使受益"时一般不用被动形式;benefit to搭配错误。根据"join the charity"可知,加入慈善机构的目的是"使他人受益",benefit后可直接接宾语。故选A。

【分析】首先理解对话语境：问句询问加入慈善机构的原因，答句需说明目的是帮助他人（即使他人受益）。接下来分析四个选项的用法差异：A选项benefit是及物动词，意为“使受益”，可直接接宾语；B选项benefit from意为“从……中受益”，强调自身从某物获得好处，不符合语境；C选项be benefited是被动形式，但benefit表示“使受益”时一般不用被动语态；D选项benefit to是错误搭配。结合语境，此处需要表达“使他人受益”，因此选择A选项。
【解析】根据语境，加入慈善机构的目的是“使他人受益”。逐一分析选项：A项benefit为及物动词，可直接接宾语，意为“使受益”，符合句意；B项benefit from表示“从……受益”，主语通常是受益的一方，此处主语是I，宾语是others，表达的是“我使他人受益”，而非“我从他人处受益”，故排除；C项be benefited为被动结构，而benefit表示“使受益”时无被动用法，排除；D项benefit to为错误搭配，排除。综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】动词（benefit的用法）、短语辨析
【点评】本题考查动词benefit的核心用法及相关短语辨析，需结合语境区分不同搭配的含义，属于基础词汇考查题，难度适中。
【难度系数】0.5

()9.—It takes me nearly two hours on the way to work. It makes me very upset.
—Don't worry. It will become much more convenient when the underground next year.

A.builds
B.will build
C.is built
D.will be built

9. C [解析]考查一般现在时的被动语态。句意:——我上班路上要花近两个小时。这让我很心烦。——别担心。明年地铁建成后会方便得多。when引导的时间状语从句遵循"主将从现"原则,从句要用一般现在时,且"the underground"与动词build之间是被动关系,即地铁被建造,所以用一般现在时的被动语态is built。故选C。

【分析】
这道题考查英语语法中的时间状语从句时态和动词被动语态。解题思路：首先，根据when引导的时间状语从句的“主将从现”规则，主句用一般将来时（will become），从句需用一般现在时，可排除表将来的B、D选项；其次，判断主语the underground与动词build的逻辑关系，地铁是“被建造”，需用被动语态，A选项是主动语态，不符合，因此确定答案为C。
【解析】
1. 时态判断：句中when引导时间状语从句，主句为一般将来时（will become），遵循“主将从现”原则，从句用一般现在时，故排除B（一般将来时主动）、D（一般将来时被动）；
2. 语态判断：主语the underground是动作build的承受者，需用被动语态，A选项builds为主动语态，不符合；C选项is built是一般现在时的被动语态，符合要求，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时的被动语态；时间状语从句的主将从现原则
【点评】
本题结合时间状语从句时态规则和被动语态用法，考查初中英语基础语法，需准确掌握“主将从现”及被动语态的构成，是常见的语法考查题型，难度适中。
【难度系数】
0.4

()10.—Hi, Mary. We will visit Tang Dynasty Park this weekend. Would you like to join us? —. That's the last thing in the world I ever want to do.

A.It depends
B.I can't agree more
C.It's up to you
D.No, thanks

10. D [解析]考查情景交际。句意:——嗨,玛丽。这个周末我们将去唐朝公园逛逛,你愿意加入我们吗? ——不了,谢谢。那是我最不想做的事。It depends视情况而定;I can't agree more我非常赞同;It's up to you由你决定;No, thanks不,谢谢委婉拒绝的常用表达。根据"That's the last thing in the world I ever want to do."可知,玛丽不想去唐朝公园,此处应用一种有礼貌的拒绝方式,"No, thanks"最贴切。故选D。

【分析】本题考查英语情景交际用语，解题思路为：先明确对话语境——对方邀请玛丽周末去唐朝公园，玛丽表示这是自己最不想做的事，需选择礼貌拒绝邀请的答语；再逐一分析各选项含义，结合语境排除不符合的选项，确定正确答案。
【解析】对话翻译：——嗨，玛丽，我们这周末要去唐朝公园，你想加入我们吗？——不了，谢谢，那是我最不想做的事。选项分析：A. It depends意为“视情况而定”，无法体现拒绝态度；B. I can't agree more意为“我非常赞同”，与语境中拒绝的意思相悖；C. It's up to you意为“由你决定”，未明确表达是否接受邀请；D. No, thanks意为“不了，谢谢”，是礼貌拒绝邀请的常用表达，符合玛丽“最不想做这件事”的语境。因此选D。
【答案】D
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题围绕日常邀请与拒绝的情景展开，考查学生对常用交际用语的掌握，属于基础题型，只要准确理解各选项含义及语境提示，即可正确作答。
【难度系数】0.7

五、2025·宿迁泗阳期末完形填空15分
The rain had poured for days, turning streets into rivers. As Simon turned on the TV, his eyes widened at the sight of water swallowing淹没entire neighbourhoods. "How can anyone survive this?" he whispered, his stomach tightening with worry. Simon felt a 1 heart. The 2 of people losing their homes and crying for help made him want to 3. "I must do something," he thought, but soon 4, "My pocket money is just a 5 in the ocean."
Simon went to his 6, Miss Li, and told her his 7. "What if we start a school charity 8?" Miss Li smiled. "Let's make a 9." Together, they 10 posters with the words "Small hands, big love—Help flood victims!" and put them up in the hallways.
The next day, Simon stood on the stage during the morning meeting. "Last week, I saw a little girl 11 my age holding a teddy bear in the floodwater," he said, his voice 12. "She lost everything, but we can give her 13." His words touched everyone. Teachers took out their wallets, 14 students emptied their piggy banks.
By the end of the week, the school had raised enough money to send three truckloads of supplies. Simon watched as volunteers loaded boxes of food and blankets, his heart now light with hope. "Small hands can make a big 15," Miss Li smiled, placing a hand on his shoulder.
()1. A. light B. heavy C. warm D. happy
()2. A. pictures B. books C. games D. songs
()3. A. sleep B. eat C. act D. study
()4. A. forgot B. realized C. dreamed D. heard
()5. A. drop B. stone C. boat D. fish
()6. A. father B. mother C. teacher D. friend
()7. A. story B. idea C. habit D. survey
()8. A. class B. trip C. activity D. party
()9. A. plan B. cake C. song D. mistake
()10. A. bought B. designed C. found D. read
()11. A. from B. in C. about D. without
()12. A. shaking B. singing C. laughing D. dancing
()13. A. money B. food C. hope D. water
()14. A. but B. and C. so D. because
()15. A. mistake B. pride C. success D. difference

五、【文章大意】本文是一篇记叙文,主要讲述了西蒙在看到洪灾新闻后心生触动,之后与老师一起发起学校慈善活动,为洪灾受害者筹款捐物的故事。
1. B [解析]考查形容词辨析。句意:西蒙感到心情沉重。light轻的;heavy沉重的;warm温暖的;happy高兴的。根据"his stomach tightening with worry"可知,西蒙因担忧洪灾受害者,心情应是沉重的。故选B。
2. A [解析]考查名词辨析。句意:人们失去家园、哭喊求助的画面让他想要行动起来。picture画面;book书籍;game游戏;song歌曲。根据"As Simon turned on the TV"可知,电视中灾民受灾的画面触动了西蒙。故选A。
3. C [解析]考查动词辨析。句意:人们失去家园、哭喊求助的画面,让他想要行动起来。sleep睡觉;eat吃饭;act行动;study学习。根据"I must do something"可知,看到受灾情况,西蒙想要有所行动。故选C。
4. B [解析]考查动词辨析。句意:"我必须做些什么,"他心想,但很快意识到,"我的零花钱不过是杯水车薪。"forget忘记;realize意识到;dream梦见;hear听到。根据"My pocket money is just a... in the ocean."可知,西蒙很快意识到自己的零花钱少,且力量有限。故选B。
5. A [解析]考查名词辨析。句意:"我必须做些什么,"他心想,但很快意识到,"我的零花钱不过是杯水车薪。"drop水滴;stone石头;boat小船;fish鱼。a drop in the ocean是常用表达,比喻力量微小。故选A。
6. C [解析]考查名词辨析。句意:西蒙去找他的老师,李老师,告诉了她自己的想法。father父亲;mother母亲;teacher老师;friend朋友。根据"What if we start a school charity..." "Together, they... posters with the words... and put them up in the hallways."和"By the end of the week, the school had raised enough money to send three truckloads of supplies."可知,西蒙去找李老师并在学校发起慈善活动。故选C。
7. B [解析]考查名词辨析。句意:西蒙去找他的老师,李老师,告诉了她自己的想法。story经历;idea想法;habit习惯;survey调查。根据"'I must do something,'he thought"可知,西蒙想要告诉老师他的想法。故选B。
8. C [解析]考查名词辨析。句意:"如果我们发起一场学校慈善活动怎么样?"李老师微笑着说。class班级;trip旅行;activity活动;party派对。根据"start a school charity"及后文提到制作海报可知,此处是指发起一场慈善活动。故选C。
9. A [解析]考查名词辨析。句意:让我们制订一个计划吧。plan计划;cake蛋糕;song歌曲;mistake错误。根据"What if we start a school charity..."和"Let's make a..."可知,要开展慈善活动,应先制订计划。故选A。
10. B [解析]考查动词辨析。句意:他们一起设计了海报,上面写着"小手传大爱——帮助洪灾受害者!"并贴在了走廊里。buy购买;design设计;find找到;read阅读。根据"they... posters with the words"可知,他们设计了海报的内容。故选B。
11. C [解析]考查介词辨析。句意:"上周,我看到一个和我年龄相仿的小女孩,在洪水中抱着一只泰迪熊。"他说道,声音颤抖着。from从……;in在……里;about大约;without没有。根据"Last week, I saw a little girl... my age"可知,此处"about my age"为固定短语,表示"和我年龄相仿"。故选C。
12. A [解析]考查非谓语动词辨析。句意:"上周,我看到一个和我年龄相仿的小女孩,在洪水中抱着一只泰迪熊。"他说道,声音颤抖着。shaking颤抖;singing唱歌;laughing大笑;dancing跳舞。根据"Last week, I saw... he said, his voice..."可知,西蒙讲述受灾女孩的遭遇,心情激动,声音颤抖。故选A。
13. C [解析]考查名词辨析。句意:她失去了一切,但我们可以给她希望。money钱;food食物;hope希望;water水。根据"She lost everything,but"可知,慈善活动不仅提供物质帮助,更给予精神支持。故选C。
14. B [解析]考查连词辨析。句意:老师们掏出钱包,学生们倒空了自己的存钱罐。but但是;and和;so所以;because因为。根据"Teachers took out their wallets... students emptied their piggy banks."可知,"老师们掏出钱包"与"学生们倒空存钱罐"是并列动作,用and连接。故选B。
15. D [解析]考查名词辨析。句意:"小手也能产生大影响。"李老师微笑着说,把手放在他的肩膀上。mistake错误;pride骄傲;success成功;difference影响。make a big difference是固定短语,意为"产生大影响",契合慈善活动的意义。故选D。

【分析】
做完形填空需先通读全文，把握文章主旨（本文讲述西蒙参与洪灾慈善活动的故事），再逐句分析语境，结合词义辨析、固定搭配及上下文逻辑选择答案。每道题需关注空格前后的语境提示（如情绪、动作、逻辑关系），同时积累常用固定短语，辅助快速解题。
【解析】
1. 考查形容词辨析。根据前文“his stomach tightening with worry”可知，西蒙因担忧洪灾灾民，心情沉重，故选B（heavy）。
2. 考查名词辨析。根据“turned on the TV”可知，电视中呈现的灾民失去家园、哭喊求助的画面触动了西蒙，故选A（pictures）。
3. 考查动词辨析。根据后文“I must do something”可知，看到受灾情况后，西蒙想要行动起来，故选C（act）。
4. 考查动词辨析。根据“My pocket money is just a... in the ocean”可知，西蒙很快意识到自己的零花钱力量有限，故选B（realized）。
5. 考查名词辨析。a drop in the ocean是固定表达，比喻力量微小，此处指西蒙觉得自己的零花钱太少，故选A（drop）。
6. 考查名词辨析。根据后文“start a school charity”“put them up in the hallways”可知，西蒙找的是学校里的李老师，故选C（teacher）。
7. 考查名词辨析。根据前文“I must do something”可知，西蒙告诉老师自己想要做些什么的想法，故选B（idea）。
8. 考查名词辨析。根据后文制作海报、筹款捐物可知，此处指发起一场学校慈善活动，故选C（activity）。
9. 考查名词辨析。要开展慈善活动，需先制订计划，故选A（plan）。
10. 考查动词辨析。根据“posters with the words”可知，他们一起设计了带有标语的海报，故选B（designed）。
11. 考查介词辨析。about my age是固定短语，意为“和我年龄相仿”，此处指西蒙看到一个和自己年龄差不多的小女孩，故选C（about）。
12. 考查非谓语动词辨析。西蒙讲述受灾女孩的遭遇，心情激动，声音颤抖，故选A（shaking）。
13. 考查名词辨析。根据“She lost everything, but”可知，慈善活动不仅提供物质帮助，更给予精神上的希望，故选C（hope）。
14. 考查连词辨析。“老师们掏出钱包”和“学生们倒空存钱罐”是并列的动作，用and连接，故选B（and）。
15. 考查名词辨析。make a big difference是固定短语，意为“产生大影响”，契合慈善活动的意义，故选D（difference）。
【答案】
1.B 2.A 3.C 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.A 13.C 14.B 15.D
【知识点】
完形填空、词义辨析、固定搭配
【点评】
本文是贴近学生生活的记叙文，通过西蒙参与洪灾慈善活动的经历，考查学生语境理解、词汇辨析及固定搭配运用能力，难度适中，适合初中阶段学生练习。
【难度系数】
0.6