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(九)许穆夫人(节选)(2025·永康)
许穆夫人者,卫懿公之女,许穆公之夫人也。初许①求之,齐亦求之,懿公将与,许女因其傅母②而言曰:“言今者许小而远,齐大而近。若今之世,强者为雄。如使边境有寇戎之事,赴告大国,妾在,不犹愈③乎!今舍近而就远,离大而附小,一旦有车驰之难④,孰可与虑社稷?”卫侯不听,而嫁之于许。其后翟人攻卫,大破之,而许不能救,卫侯遂奔走涉河,而南至楚丘。齐桓⑤往而存之,遂城楚丘以居。卫侯于是悔不用其言。当败之时许夫人驰驱而吊唁作诗《载驰》⑥。
(选自《列女传·仁智传》,有删改)
【注释】①许:许国,周朝时的小诸侯国。②傅母:古时负责辅导、保育贵族子女的老年妇人。③愈:胜过。④车驰之难:指战争。⑤齐桓:齐桓公,齐国国君。⑥《载驰》:《诗经·鄘风》中的一篇,是许穆夫人因卫国被翟人攻破,前往吊唁并表达对祖国的哀悼所作的诗。
1. 根据表格提示的方法,解释下列加点的词。
2. 文中画线句有两处需要断句,从下列 A~E 中选出正确的两处
()
当败$\boxed{A}$之时$\boxed{B}$许夫人$\boxed{C}$驰驱$\boxed{D}$而吊唁$\boxed{E}$作诗《载驰》。
3. 文中“如使边境有寇戎之事,赴告大国,妾在,不犹愈乎”一句中加点的语气词意蕴丰富,请加以分析。
4. 文中的许穆夫人和《木兰诗》中的木兰一样,都是我国古代伟大的女性形象,请结合文本比较两者的形象特点有何异同。
许穆夫人者,卫懿公之女,许穆公之夫人也。初许①求之,齐亦求之,懿公将与,许女因其傅母②而言曰:“言今者许小而远,齐大而近。若今之世,强者为雄。如使边境有寇戎之事,赴告大国,妾在,不犹愈③乎!今舍近而就远,离大而附小,一旦有车驰之难④,孰可与虑社稷?”卫侯不听,而嫁之于许。其后翟人攻卫,大破之,而许不能救,卫侯遂奔走涉河,而南至楚丘。齐桓⑤往而存之,遂城楚丘以居。卫侯于是悔不用其言。当败之时许夫人驰驱而吊唁作诗《载驰》⑥。
(选自《列女传·仁智传》,有删改)
【注释】①许:许国,周朝时的小诸侯国。②傅母:古时负责辅导、保育贵族子女的老年妇人。③愈:胜过。④车驰之难:指战争。⑤齐桓:齐桓公,齐国国君。⑥《载驰》:《诗经·鄘风》中的一篇,是许穆夫人因卫国被翟人攻破,前往吊唁并表达对祖国的哀悼所作的诗。
1. 根据表格提示的方法,解释下列加点的词。
2. 文中画线句有两处需要断句,从下列 A~E 中选出正确的两处
()
当败$\boxed{A}$之时$\boxed{B}$许夫人$\boxed{C}$驰驱$\boxed{D}$而吊唁$\boxed{E}$作诗《载驰》。
3. 文中“如使边境有寇戎之事,赴告大国,妾在,不犹愈乎”一句中加点的语气词意蕴丰富,请加以分析。
4. 文中的许穆夫人和《木兰诗》中的木兰一样,都是我国古代伟大的女性形象,请结合文本比较两者的形象特点有何异同。
答案
1. (1)军事,战争 (2)靠近,接近 (3)逃跑 (4)建城;修筑城墙
2. BE
3. “乎”字表示反问语气,相当于“吗”。强调许穆夫人认为嫁齐可借大国护国的必要性,凸显许穆夫人对“舍近就远、离大附小”的忧虑,体现其见识卓越。
4. [示例]相同点:都有爱国情怀与担当。许穆夫人为国家安危劝谏,国难时奔走救国;木兰代父从军,保家卫国。 不同点:许穆夫人主要体现政治远见与文学才华,她能预见国家联姻策略弊端,还以《载驰》抒发救国之志;木兰侧重勇敢坚毅与巾帼不让须眉的飒爽,她女扮男装征战,凸显征战中的果敢和对家庭的孝义。
2. BE
3. “乎”字表示反问语气,相当于“吗”。强调许穆夫人认为嫁齐可借大国护国的必要性,凸显许穆夫人对“舍近就远、离大附小”的忧虑,体现其见识卓越。
4. [示例]相同点:都有爱国情怀与担当。许穆夫人为国家安危劝谏,国难时奔走救国;木兰代父从军,保家卫国。 不同点:许穆夫人主要体现政治远见与文学才华,她能预见国家联姻策略弊端,还以《载驰》抒发救国之志;木兰侧重勇敢坚毅与巾帼不让须眉的飒爽,她女扮男装征战,凸显征战中的果敢和对家庭的孝义。
解析
【分析】
本题围绕文言文阅读展开，需结合表格提示的三种方法（字源探究法、课内迁移法、语境推断法）解答字词解释；断句需先理解句子含义，划分语义停顿；文言虚词赏析要明确语气类型及表达效果；人物形象比较需紧扣文本，从相同与不同角度分析。
【解析】
1. 字词解释：
（1）“戎”：根据《说文解字》“戎，兵也，从戈从甲”，结合语境“边境有寇戎之事”，推断为军事、战争。
（2）“就”：课内迁移，联系《劝学》中“金就砺则利”的“就”（靠近、接近），结合“今舍近而就远”，解释为靠近、接近。
（3）“走”：课内迁移，联系《夸父逐日》中“夸父与日逐走”的“走”（逃跑），结合“卫侯遂奔走涉河”，解释为逃跑。
（4）“城”：语境推断，“遂城楚丘以居”中“城”后接地点，结合语境是名词作动词，解释为建城、修筑城墙。
2. 断句：原句意为“在战败的时候，许穆夫人奔走吊唁，创作了《载驰》”，语义停顿为“当败之时/许夫人驰驱而吊唁/作诗《载驰》”，对应选项BE。
3. “乎”的分析：“不犹愈乎”中“乎”是反问语气词，相当于“吗”，强调许穆夫人认为嫁齐可借大国护国的必要性，凸显其对“舍近就远、离大附小”的忧虑，体现卓越政治远见。
4. 形象比较：
相同点：都有爱国情怀与担当。许穆夫人为卫国安危劝谏，国难时奔走救国；木兰代父从军，保家卫国。
不同点：许穆夫人体现政治远见与文学才华，能预见联姻弊端，以《载驰》抒志；木兰侧重勇敢坚毅、巾帼飒爽，女扮男装征战，凸显果敢与孝义。
【答案】
1. (1)军事，战争 (2)靠近，接近 (3)逃跑 (4)建城；修筑城墙
2. BE
3. “乎”是反问语气词，相当于“吗”，强调许穆夫人认为嫁齐可借大国护国的必要性，凸显其对“舍近就远、离大附小”的忧虑，体现了她卓越的政治远见。
4. 相同点：都有爱国情怀与担当。许穆夫人为卫国安危劝谏，国难时奔走救国；木兰代父从军，保家卫国。不同点：许穆夫人主要体现政治远见与文学才华，能预见联姻策略弊端，以《载驰》抒发救国之志；木兰侧重勇敢坚毅与巾帼不让须眉的飒爽，女扮男装征战，凸显果敢和孝义。
【知识点】
文言字词解释、文言文断句、文言虚词赏析、文言文人物形象分析
【点评】
本题综合考查文言文核心知识点，需结合指定方法解题，人物形象比较需紧扣文本内容，难度适中，适合中等水平学生作答。
【难度系数】
0.5
本题围绕文言文阅读展开，需结合表格提示的三种方法（字源探究法、课内迁移法、语境推断法）解答字词解释；断句需先理解句子含义，划分语义停顿；文言虚词赏析要明确语气类型及表达效果；人物形象比较需紧扣文本，从相同与不同角度分析。
【解析】
1. 字词解释：
（1）“戎”：根据《说文解字》“戎，兵也，从戈从甲”，结合语境“边境有寇戎之事”，推断为军事、战争。
（2）“就”：课内迁移，联系《劝学》中“金就砺则利”的“就”（靠近、接近），结合“今舍近而就远”，解释为靠近、接近。
（3）“走”：课内迁移，联系《夸父逐日》中“夸父与日逐走”的“走”（逃跑），结合“卫侯遂奔走涉河”，解释为逃跑。
（4）“城”：语境推断，“遂城楚丘以居”中“城”后接地点，结合语境是名词作动词，解释为建城、修筑城墙。
2. 断句：原句意为“在战败的时候，许穆夫人奔走吊唁，创作了《载驰》”，语义停顿为“当败之时/许夫人驰驱而吊唁/作诗《载驰》”，对应选项BE。
3. “乎”的分析：“不犹愈乎”中“乎”是反问语气词，相当于“吗”，强调许穆夫人认为嫁齐可借大国护国的必要性，凸显其对“舍近就远、离大附小”的忧虑，体现卓越政治远见。
4. 形象比较：
相同点：都有爱国情怀与担当。许穆夫人为卫国安危劝谏，国难时奔走救国；木兰代父从军，保家卫国。
不同点：许穆夫人体现政治远见与文学才华，能预见联姻弊端，以《载驰》抒志；木兰侧重勇敢坚毅、巾帼飒爽，女扮男装征战，凸显果敢与孝义。
【答案】
1. (1)军事，战争 (2)靠近，接近 (3)逃跑 (4)建城；修筑城墙
2. BE
3. “乎”是反问语气词，相当于“吗”，强调许穆夫人认为嫁齐可借大国护国的必要性，凸显其对“舍近就远、离大附小”的忧虑，体现了她卓越的政治远见。
4. 相同点：都有爱国情怀与担当。许穆夫人为卫国安危劝谏，国难时奔走救国；木兰代父从军，保家卫国。不同点：许穆夫人主要体现政治远见与文学才华，能预见联姻策略弊端，以《载驰》抒发救国之志；木兰侧重勇敢坚毅与巾帼不让须眉的飒爽，女扮男装征战，凸显果敢和孝义。
【知识点】
文言字词解释、文言文断句、文言虚词赏析、文言文人物形象分析
【点评】
本题综合考查文言文核心知识点，需结合指定方法解题，人物形象比较需紧扣文本内容，难度适中，适合中等水平学生作答。
【难度系数】
0.5
