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5.诗歌意象。
(1)莲花：
(2)竹子：
(3)浮云：
(4)杨柳：
(5)菊花：
(6)牡丹：
(1)莲花：
高洁、恬静
。(2)竹子：
君子、谦虚
。(3)浮云：
漂泊、无依
。(4)杨柳：
送别、留恋
。(5)菊花：
孤高、坚韧
。(6)牡丹：
富贵、繁盛
。答案
(1)高洁、恬静 (2)君子、谦虚 (3)漂泊、无依 (4)送别、留恋 (5)孤高、坚韧 (6)富贵、繁盛
解析
【分析】
本题考查古典诗歌中常见意象的象征意义，需结合传统文化对各类事物的品格赋予及约定俗成的意象寓意来作答，核心是识记常见意象的固定象征内涵。
【解析】
1. 莲花：因“出淤泥而不染”的特性，象征高洁、恬静；
2. 竹子：中空象征谦虚，有节对应君子品格，故象征君子、谦虚；
3. 浮云：随风飘荡无定，象征漂泊、无依；
4. 杨柳：“柳”谐音“留”，古代有折柳送别的习俗，象征送别、留恋；
5. 菊花：凌霜开放、不与百花争艳，象征孤高、坚韧；
6. 牡丹：花型艳丽繁茂，被视为花中之王，象征富贵、繁盛。
【答案】
(1)高洁、恬静 (2)君子、谦虚 (3)漂泊、无依 (4)送别、留恋 (5)孤高、坚韧 (6)富贵、繁盛
【知识点】
古典诗歌意象、古代文化常识
【点评】
本题为语文基础知识类题目，考查常见诗歌意象的固定象征意义，侧重积累识记，是诗歌学习的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查古典诗歌中常见意象的象征意义，需结合传统文化对各类事物的品格赋予及约定俗成的意象寓意来作答，核心是识记常见意象的固定象征内涵。
【解析】
1. 莲花：因“出淤泥而不染”的特性，象征高洁、恬静；
2. 竹子：中空象征谦虚，有节对应君子品格，故象征君子、谦虚；
3. 浮云：随风飘荡无定，象征漂泊、无依；
4. 杨柳：“柳”谐音“留”，古代有折柳送别的习俗，象征送别、留恋；
5. 菊花：凌霜开放、不与百花争艳，象征孤高、坚韧；
6. 牡丹：花型艳丽繁茂，被视为花中之王，象征富贵、繁盛。
【答案】
(1)高洁、恬静 (2)君子、谦虚 (3)漂泊、无依 (4)送别、留恋 (5)孤高、坚韧 (6)富贵、繁盛
【知识点】
古典诗歌意象、古代文化常识
【点评】
本题为语文基础知识类题目，考查常见诗歌意象的固定象征意义，侧重积累识记，是诗歌学习的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.3
1.文言文梳理。
卖油翁
陈康肃公善 ()射，当世无双，公亦以此自矜 ()。尝 ()射于家圃()，有卖油翁＜dot＞释 ()担而立，睨 ()之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔 ()之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦 ()精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然 ()曰：“尔安敢轻 ()吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆()其口，徐 ()以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因 ()曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣 ()之。
(1)解释文中加点词。
(2)写出下列句中的通假字并解释其意义。
①但手熟尔 同
②徐以杓酌油沥之 同
(3)辨别下列一词多义。
①射$\begin{cases} \mathrm{尝射于家圃( )} \\ \mathrm{尔安敢轻吾射( )} \end{cases}$
②自$\begin{cases} \mathrm{公亦以此自矜( )} \\ \mathrm{自钱孔入( )} \end{cases}$
③其$\begin{cases} \mathrm{见其发矢十中八九( )} \\ \mathrm{以钱覆其口( )} \end{cases}$
④以$\begin{cases} \mathrm{以我酌油知之( )} \\ \mathrm{以钱覆其口( )} \\ \mathrm{公亦以此自矜( )} \end{cases}$
⑤而$\begin{cases} \mathrm{释担而立( )} \\ \mathrm{自钱孔入，而钱不湿( )} \\ \mathrm{康肃笑而遣之( )} \end{cases}$
(4)辨别下列加点词的古今异义。
①但手熟尔 古义： 今义：
②尔安敢轻吾射 古义： 今义：
(5)重点句子翻译。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
(6)课文内容赏析。
①从“康肃笑而遣之”中的“笑”和“遣”看出他是个怎样的人？
②文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
卖油翁
陈康肃公
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不
(1)解释文中加点词。
(2)写出下列句中的通假字并解释其意义。
①但手熟尔 同
②徐以杓酌油沥之 同
(3)辨别下列一词多义。
①射$\begin{cases} \mathrm{尝射于家圃( )} \\ \mathrm{尔安敢轻吾射( )} \end{cases}$
②自$\begin{cases} \mathrm{公亦以此自矜( )} \\ \mathrm{自钱孔入( )} \end{cases}$
③其$\begin{cases} \mathrm{见其发矢十中八九( )} \\ \mathrm{以钱覆其口( )} \end{cases}$
④以$\begin{cases} \mathrm{以我酌油知之( )} \\ \mathrm{以钱覆其口( )} \\ \mathrm{公亦以此自矜( )} \end{cases}$
⑤而$\begin{cases} \mathrm{释担而立( )} \\ \mathrm{自钱孔入，而钱不湿( )} \\ \mathrm{康肃笑而遣之( )} \end{cases}$
(4)辨别下列加点词的古今异义。
①但手熟尔 古义： 今义：
②尔安敢轻吾射 古义： 今义：
(5)重点句子翻译。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
(6)课文内容赏析。
①从“康肃笑而遣之”中的“笑”和“遣”看出他是个怎样的人？
②文章写了两件事，为什么详写酌油，略写射箭？
答案
(1)擅长 自夸 曾经 园子 放下 斜着眼看 点头 难道不 气愤的样子 轻视 盖 慢慢地 于是 打发
(2)①尔 耳 罢了 ②杓 勺 勺子(舀东西的器具)
(3)①射箭 射箭的本领 ②自己 从 ③指陈尧咨 指葫芦 ④凭、靠 用、拿 因为 ⑤表承接的连词 表转折的连词 表修饰的连词
(4)①只，只是 但是 ②怎么 安静、安全
(5)①有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看他，很久都没有离开。 ②你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？
(6)①示例一:是一个自负的人。“笑”既是有所领悟，也是自我解嘲；“遣”是一种不礼貌的行为，也可以看出高傲的陈尧咨不愿放下架子。示例二:是一个能看到自己不足又爱面子的人。通过卖油翁的表演，他懂得了熟能生巧的道理，但他爱面子，只是一笑了之，并没有真正肯定卖油翁；他打发卖油翁，是无礼之举，也可以看出他不服输，要面子。 ②文章主要是写卖油翁的技艺高超，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油，对陈尧咨的射箭则是一笔略过。
(2)①尔 耳 罢了 ②杓 勺 勺子(舀东西的器具)
(3)①射箭 射箭的本领 ②自己 从 ③指陈尧咨 指葫芦 ④凭、靠 用、拿 因为 ⑤表承接的连词 表转折的连词 表修饰的连词
(4)①只，只是 但是 ②怎么 安静、安全
(5)①有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看他，很久都没有离开。 ②你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？
(6)①示例一:是一个自负的人。“笑”既是有所领悟，也是自我解嘲；“遣”是一种不礼貌的行为，也可以看出高傲的陈尧咨不愿放下架子。示例二:是一个能看到自己不足又爱面子的人。通过卖油翁的表演，他懂得了熟能生巧的道理，但他爱面子，只是一笑了之，并没有真正肯定卖油翁；他打发卖油翁，是无礼之举，也可以看出他不服输，要面子。 ②文章主要是写卖油翁的技艺高超，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油，对陈尧咨的射箭则是一笔略过。
解析
【分析】
本题考查《卖油翁》的文言基础知识与内容理解，解题思路为：1. 回忆课文注释，结合语境解释加点实词；2. 牢记课文中的通假字，明确其本字与含义；3. 结合不同句子的语境，辨析一词多义的用法；4. 区分古今异义词的古义与今义；5. 翻译句子时遵循直译为主、意译为辅的原则，注意关键词的含义；6. 赏析内容需结合文章“熟能生巧”的主旨分析人物与详略安排。
【解析】
(1) 加点词解释：“善”意为擅长；“自矜”意为自夸；“尝”意为曾经；“圃”意为园子；“释”意为放下；“睨”意为斜着眼看；“颔”意为点头；“亦”意为难道不；“忿然”意为气愤的样子；“轻”意为轻视；“覆”意为盖；“徐”意为慢慢地；“因”意为于是；“遣”意为打发。
(2) 通假字：①“但手熟尔”中“尔”同“耳”，意为罢了；②“徐以杓酌油沥之”中“杓”同“勺”，意为勺子（舀东西的器具）。
(3) 一词多义：①“射”：“尝射于家圃”中是动词，射箭；“尔安敢轻吾射”中是名词，射箭的本领。②“自”：“公亦以此自矜”中是代词，自己；“自钱孔入”中是介词，从。③“其”：“见其发矢十中八九”中代词，指陈尧咨；“以钱覆其口”中代词，指葫芦。④“以”：“以我酌油知之”中是介词，凭、靠；“以钱覆其口”中是介词，用、拿；“公亦以此自矜”中是介词，因为。⑤“而”：“释担而立”中表承接的连词；“自钱孔入，而钱不湿”中表转折的连词；“康肃笑而遣之”中表修饰的连词。
(4) 古今异义：①“但手熟尔”古义为只、只是，今义为转折连词，但是；②“尔安敢轻吾射”古义为怎么，今义为安静、安全。
(5) 句子翻译：①关键词“释”（放下）、“睨”（斜着眼看）、“去”（离开），译为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看他，很久都没有离开。②关键词“汝”（你）、“精”（精湛），译为：你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？
(6) 内容赏析：①“笑”是陈尧咨有所领悟后的自我解嘲，“遣”体现他好面子、高傲的特点，说明他能意识到卖油翁的道理但不愿直接承认；②文章主旨是突出“熟能生巧”，详写卖油翁酌油的技艺，是为了具体阐释道理，而陈尧咨射箭只是引出话题，故略写。
【答案】
(1)擅长 自夸 曾经 园子 放下 斜着眼看 点头 难道不 气愤的样子 轻视 盖 慢慢地 于是 打发
(2)①尔 耳 罢了 ②杓 勺 勺子(舀东西的器具)
(3)①射箭 射箭的本领 ②自己 从 ③指陈尧咨 指葫芦 ④凭、靠 用、拿 因为 ⑤表承接的连词 表转折的连词 表修饰的连词
(4)①只，只是 但是 ②怎么 安静、安全
(5)①有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看他，很久都没有离开。 ②你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？
(6)①示例一:是一个自负的人。“笑”既是有所领悟，也是自我解嘲；“遣”是一种不礼貌的行为，也可以看出高傲的陈尧咨不愿放下架子。示例二:是一个能看到自己不足又爱面子的人。通过卖油翁的表演，他懂得了熟能生巧的道理，但他爱面子，只是一笑了之，并没有真正肯定卖油翁；他打发卖油翁，是无礼之举，也可以看出他不服输，要面子。 ②文章主要是写卖油翁的技艺高超，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油，对陈尧咨的射箭则是一笔略过。
【知识点】
文言文实词解释、通假字、一词多义
【点评】
本题全面考查《卖油翁》的文言基础知识与内容理解，是初中语文文言文的典型题型，既注重基础字词的积累，又考查对文章主旨和人物的分析，需要学生熟练掌握课文内容。
【难度系数】
0.3
本题考查《卖油翁》的文言基础知识与内容理解，解题思路为：1. 回忆课文注释，结合语境解释加点实词；2. 牢记课文中的通假字，明确其本字与含义；3. 结合不同句子的语境，辨析一词多义的用法；4. 区分古今异义词的古义与今义；5. 翻译句子时遵循直译为主、意译为辅的原则，注意关键词的含义；6. 赏析内容需结合文章“熟能生巧”的主旨分析人物与详略安排。
【解析】
(1) 加点词解释：“善”意为擅长；“自矜”意为自夸；“尝”意为曾经；“圃”意为园子；“释”意为放下；“睨”意为斜着眼看；“颔”意为点头；“亦”意为难道不；“忿然”意为气愤的样子；“轻”意为轻视；“覆”意为盖；“徐”意为慢慢地；“因”意为于是；“遣”意为打发。
(2) 通假字：①“但手熟尔”中“尔”同“耳”，意为罢了；②“徐以杓酌油沥之”中“杓”同“勺”，意为勺子（舀东西的器具）。
(3) 一词多义：①“射”：“尝射于家圃”中是动词，射箭；“尔安敢轻吾射”中是名词，射箭的本领。②“自”：“公亦以此自矜”中是代词，自己；“自钱孔入”中是介词，从。③“其”：“见其发矢十中八九”中代词，指陈尧咨；“以钱覆其口”中代词，指葫芦。④“以”：“以我酌油知之”中是介词，凭、靠；“以钱覆其口”中是介词，用、拿；“公亦以此自矜”中是介词，因为。⑤“而”：“释担而立”中表承接的连词；“自钱孔入，而钱不湿”中表转折的连词；“康肃笑而遣之”中表修饰的连词。
(4) 古今异义：①“但手熟尔”古义为只、只是，今义为转折连词，但是；②“尔安敢轻吾射”古义为怎么，今义为安静、安全。
(5) 句子翻译：①关键词“释”（放下）、“睨”（斜着眼看）、“去”（离开），译为：有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看他，很久都没有离开。②关键词“汝”（你）、“精”（精湛），译为：你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？
(6) 内容赏析：①“笑”是陈尧咨有所领悟后的自我解嘲，“遣”体现他好面子、高傲的特点，说明他能意识到卖油翁的道理但不愿直接承认；②文章主旨是突出“熟能生巧”，详写卖油翁酌油的技艺，是为了具体阐释道理，而陈尧咨射箭只是引出话题，故略写。
【答案】
(1)擅长 自夸 曾经 园子 放下 斜着眼看 点头 难道不 气愤的样子 轻视 盖 慢慢地 于是 打发
(2)①尔 耳 罢了 ②杓 勺 勺子(舀东西的器具)
(3)①射箭 射箭的本领 ②自己 从 ③指陈尧咨 指葫芦 ④凭、靠 用、拿 因为 ⑤表承接的连词 表转折的连词 表修饰的连词
(4)①只，只是 但是 ②怎么 安静、安全
(5)①有个卖油的老翁放下担子，站在那里，斜着眼睛看他，很久都没有离开。 ②你也懂得射箭吗？我的箭法难道不精湛吗？
(6)①示例一:是一个自负的人。“笑”既是有所领悟，也是自我解嘲；“遣”是一种不礼貌的行为，也可以看出高傲的陈尧咨不愿放下架子。示例二:是一个能看到自己不足又爱面子的人。通过卖油翁的表演，他懂得了熟能生巧的道理，但他爱面子，只是一笑了之，并没有真正肯定卖油翁；他打发卖油翁，是无礼之举，也可以看出他不服输，要面子。 ②文章主要是写卖油翁的技艺高超，突出熟能生巧的道理，所以重点写卖油翁酌油，对陈尧咨的射箭则是一笔略过。
【知识点】
文言文实词解释、通假字、一词多义
【点评】
本题全面考查《卖油翁》的文言基础知识与内容理解，是初中语文文言文的典型题型，既注重基础字词的积累，又考查对文章主旨和人物的分析，需要学生熟练掌握课文内容。
【难度系数】
0.3
