1.(2025·永康市)
鲁滨逊漂流记(节选)
一天,大概是正午时候,我忽然在海边发现了一个人的赤脚脚印。我顿时被吓得目瞪口呆,活像是见了鬼。我跑到脚印跟前,看有没有别的脚印,看看它会不会是我的幻觉。可是,一点儿也不错,这是一个人的脚印,脚趾头、脚后跟样样俱全。至于它是怎么来的,那我就不得而知了。我拔腿就往我的防御工事跑去。
(1)在原著中,"脚印"是怎么回事?以下说法正确的一项是()。
A.是"我"下船登岸时留下的。
B.是"我"产生的幻想。
C.是野人的脚印。
D.是游客留下的脚印。
(2)小华整理《鲁滨逊漂流记》这本书时,应该与以下的哪一组书放在同一层书架上?()
A.《童年》《小英雄雨来》
B.《宝葫芦的秘密》《小兵张嘎》
C.《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》
D.《西游记》《福尔摩斯探案集》
(3)在阅读《鲁滨逊漂流记》等世界名著时,小华用的读书锦囊不太合理的一个是()。

1.(1)C (2)C (3)A

【分析】
本题围绕《鲁滨逊漂流记》的相关知识设置三个小题，解题思路如下：
1. 第(1)题：需回忆《鲁滨逊漂流记》原著情节，判断海边脚印的来源，排除不符合原著内容的选项；
2. 第(2)题：要明确《鲁滨逊漂流记》的书籍类别，再对比各选项书籍的类别，选出同类书籍；
3. 第(3)题：需判断各读书锦囊是否适合阅读《鲁滨逊漂流记》这类世界名著，找出不合理的方法。
【解析】
1. 第(1)题：《鲁滨逊漂流记》原著中，鲁滨逊在荒岛发现的脚印是野人的脚印，并非自己的、幻想的或游客留下的，故答案为C；
2. 第(2)题：《鲁滨逊漂流记》属于冒险类世界名著，选项中《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》均为冒险类名著，与它同类；A选项是自传体、红色小说类，B选项是童话、红色小说类，D选项是神魔、侦探类，故答案为C；
3. 第(3)题：阅读《鲁滨逊漂流记》这类长篇冒险名著时，每天摘录500字并背诵的方法过于耗时，不合理；了解写作背景、做批注、梳理人物关系都是合理的读书方法，故答案为A。
【答案】
(1)C (2)C (3)A
【知识点】
《鲁滨逊漂流记》内容、名著分类、读书方法
【点评】
本题考查名著阅读的基础知识点，涵盖情节识记、书籍类别判断、读书方法选择，都是名著阅读学习中需掌握的内容，难度适中。
【难度系数】
0.6

2.(2025·衢州市衢江区、常山县)本学期,你一定看了不少课外书吧! 请结合阅读实践,完成下列题目。
(1)下列课外书中的人物及其对应的事件不匹配的一项是()。

(2)你能在《科学家故事100个》这本书中找到自己或他人的影子吗? 请把书中的人物和现实中的人物写出来,并将两者的相同点填写到下图中。

2.(1)D (2)示例:书中的人物:居里夫人 现实中的人物:屠呦呦 相同点:都对科学有着执着的追求,为了科学研究付出了大量的时间和精力;都在各自的科学领域取得了重大的、具有开创性的成就,为人类的发展做出了杰出贡献。

【分析】
第(1)题考查课外读物中人物与对应事件的匹配能力，需学生熟练掌握常见课外书的人物事迹，通过逐一排查选项，找出人物与事件不匹配的选项；第(2)题考查课外阅读的迁移运用能力，要求结合《科学家故事100个》的阅读积累，选取书中科学家与现实中相关人物，提炼两者在追求、成就等方面的共同点，需联系自身阅读实践作答。
【解析】
第(1)题：逐一核对各选项中人物与事件的对应关系，确定不匹配的选项为D；第(2)题：从《科学家故事100个》中选取具有代表性的科学家（如居里夫人），现实中选取同领域有相似贡献的人物（如屠呦呦），两者的相同点围绕对科学的执着追求、为科研付出的努力、取得的开创性成就及对人类的贡献等方面组织语言，形成符合要求的答案。
【答案】
(1)D (2)示例:书中的人物:居里夫人 现实中的人物:屠呦呦 相同点:都对科学有着执着的追求,为了科学研究付出了大量的时间和精力;都在各自的科学领域取得了重大的、具有开创性的成就,为人类的发展做出了杰出贡献。
【知识点】
课外阅读积累、人物事迹匹配、拓展迁移分析
【点评】
本题紧密结合课外阅读实践，既考查学生对课外读物中人物与事件的识记能力，又引导学生将书中人物品质与现实人物联系，培养学生的阅读迁移能力，符合语文核心素养中对课外阅读的要求。
【难度系数】
0.5