15.（14分）五四青年节到来之际，某校举办了“百样青春，传承有我”主题活动，同学们收集了以下青年的故事。
故事一:有这样一位青年，作为老师，他“舍小家为大家”，面对生活条件艰苦、交通不便、理念差异等困难，他毫不退缩，前后三次赴新疆支教，用对教育的热爱和数年的坚守，传递新的教育理念，诠释良师的风采。
故事二:有这样一群青年，在解决“卡脖子”问题、抢占技术制高点等重任中，年轻的科研团队遭受质疑——“现在还没有一家中国企业能达到这个技术水平。”但他们说:“我们的解决方案一定能超出你们的性能需求。”他们迎难而上，不断挑战，最终实现从追赶者到引领者的跨越。
(1)结合材料,请你描述上述故事中青年展示出的“青春活力”。(6分)
(2)有同学认为:“自信和自强对个人成长有着重要的影响,有了自信和自强,我们就一定能实现梦想。”请你结合材料对这一观点进行辨析。(8分)

15.(1)自尊、自信、自强。（一点1分,共3分）
(2)这一观点错误。(2分)理由:①自信让人乐观坚定,让人远离自负和自卑。自信源于在成长过程中积累的实力。(2分)
②自强使人自主自立,奋发向上。(2分)③有了自信自强还需要在实干苦干中磨砺成长,砥砺前行才能实现梦想。(2分)

【分析】
本题第(1)问需结合两则故事提炼青年的优秀品质：故事一中三次赴新疆支教的青年老师，克服艰苦条件坚守教育，体现自强等品质；故事二中面对质疑的科研团队，迎难而上突破技术瓶颈，体现自信、自强等品质，据此总结青春活力的表现。第(2)问为辨析题，需先判断观点正误，再分别阐述自信、自强的作用，最后补充实现梦想的其他条件，遵循辨析题的答题逻辑作答。
【解析】
(1) 结合故事一：青年老师三次赴新疆支教，克服生活、交通等困难，坚守教育事业，展现出自强的青春活力；结合故事二：青年科研团队面对技术质疑，坚定信心突破“卡脖子”难题，实现从追赶者到引领者的跨越，展现出自信、自强的青春活力，综上，青年展示出自尊、自信、自强的青春活力。
(2) 该观点错误。理由：①自信能让人乐观坚定，远离自负与自卑，自信源于成长过程中积累的实力；②自强使人自主自立、奋发向上，助力我们克服前进中的困难；③实现梦想除了需要自信和自强，还需要在实干苦干中磨砺成长、砥砺前行，仅靠自信自强无法必然实现梦想。
【答案】
(1) 自尊、自信、自强。
(2) 这一观点错误。理由：①自信让人乐观坚定，让人远离自负和自卑。自信源于在成长过程中积累的实力。②自强使人自主自立，奋发向上。③有了自信自强还需要在实干苦干中磨砺成长，砥砺前行才能实现梦想。
【知识点】
青春飞扬、自信自强
【点评】
本题结合实际事例考查学生对青春品质及自信自强作用的理解，要求学生掌握辨析题的答题方法，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.5