6. 有人把情绪比作万花筒。被师长夸赞时，我们会高兴、自豪；学习成绩退步时，会感到忧愁、焦躁；面临激烈的竞争时，会紧张、恐惧；遭遇误解或上当受骗时，会愤怒、生气……这表明 （）

A.我们要学会控制自己的情绪
B.情绪的作用非常神奇，它影响我们的观念和行动
C.积极的情绪会激励我们克服困难，努力向前
D.受多方面因素的影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受

6. 答案：D
解析：题干列举了不同情境下产生的多种情绪，表明受多方面因素影响，我们每个人都有着丰富多样的情绪感受。A选项“控制情绪”、B选项“情绪的作用”、C选项“积极情绪的激励作用”均未在题干中体现，不符合题意。

7. 对右图漫画理解正确的是 （）
①昨天下雨，今天记得带伞，避免淋雨
②要善于调节情绪，避免一直被消极情绪影响
③直面挫折，减少挫折带来的消极影响
④心里觉得在下雨，就会觉得外面在下雨

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

7. 答案：C
解析：漫画中“昨天的大雨”寓意过去的挫折、消极情绪，启示我们要善于调节情绪，避免被消极情绪持续影响，同时要直面挫折，减少其带来的消极影响。①是对漫画的字面理解，未把握其寓意；④属于主观唯心主义观点，与漫画主旨不符。

8.“红军不怕远征难，万水千山只等闲”这两句诗表明了革命队伍的乐观主义精神。
正是这种精神，使红军战胜困难，取得了长征的胜利。这主要表明 （）

A.消极的情绪会使人没有战斗力
B.不同的情绪对人产生不同的影响
C.积极的情绪能激励人们战胜困难、努力向上
D.情绪影响到人的身体健康，红军身体好战胜了困难

8. 答案：C
解析：题干突出红军的乐观主义（积极情绪）助力其战胜困难、取得长征胜利，这体现了积极情绪能激励人们战胜困难、努力向上。A选项题干未涉及消极情绪；B选项题干未对比不同情绪的影响；D选项题干并非强调身体健康的作用，均不符合题意。

二、非选择题
9. 阅读材料，回答问题。
某校七年级(1)班围绕“情绪”开展了主题探究活动，请你参与其中。
【探索情绪的变化】
为了解自己的情绪变化。第一探究小组的同学制定了“情绪晴雨表”。下面是小组成员小辉的“情绪晴雨表”。

(1)请你运用情绪的相关知识，解读小辉的“情绪晴雨表”。
【挖掘情绪的价值】
为了理解情绪的价值，第二探究小组围绕“情绪助力成长”展开了讨论。
小奥:每次遇到题型新颖的试题时，同学们大多因为产生了畏难情绪而直接放弃，我却感到既兴奋又激动。在这种情况下，我往往更能集中注意力，排除外界干扰，发现一些新思路。
小慧:作为文艺委员，每次举办活动前我都感到紧张、焦虑。但在这些情绪的驱使下，我会提前关注活动各环节需要注意的细节，并针对可能遇到的突发状况做好备选方案。久而久之，我变得认真谨慎，还培养了较强的解决问题的能力。
(2)请你结合材料和所学知识，分析情绪对我们的成长有什么积极作用。

(1)解读小辉的“情绪晴雨表”：
情绪具有复杂性和多样性，会随着所处情境的变化而发生改变，同时受个人生理状态、事件发展结果等多种因素的影响；
情绪的产生源于内心需求的满足情况：
(2)情绪对成长的积极作用：
积极情绪能影响我们的观念与行动，激励我们克服困难、不断奋进。小奥面对新颖试题时的兴奋激动情绪，让他能集中注意力、探索新思路，体现了积极情绪可以激发个人潜能，提升思维能力，助力学习进步；
适度的负面情绪有助于我们适应突发状况，推动自我成长。小慧在活动前的紧张焦虑情绪，促使她关注活动细节、准备应急方案，逐渐培养出认真谨慎的态度和较强的问题解决能力，说明适度负面情绪能推动我们做好应对准备，提升自身综合素质；
丰富多样的情绪体验能够为成长积累宝贵经验，无论是积极情绪还是适度的负面情绪，都能成为成长的助力，不断丰富我们的人生体验，促进心智成熟。