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8. (2025·大理期中)硫化氢$(\ce{H_{2}S})$是一种具有臭鸡蛋气味的无色气体。它在工业和医学领域有多种用途,如图是硫化氢燃烧的微观示意图。有关说法错误的是（
A.乙代表的是单质
B.该反应为分解反应
C.丙代表的是化合物
D.生成物均由两种元素组成
B
）A.乙代表的是单质
B.该反应为分解反应
C.丙代表的是化合物
D.生成物均由两种元素组成
答案
8. B 解析:该反应为两种物质反应生成另外两种物质,而分解反应是“一变多”的反应,B错误。
解析
【分析】
要解决这道题，需先根据微观示意图确定各物质的构成，再结合单质、化合物、分解反应的概念逐一分析选项：首先，甲的分子由1个灰原子和2个白原子构成，对应硫化氢（$\ce{H_{2}S}$）；乙的分子由同种深灰原子构成，属于单质；反应是甲和乙两种物质点燃生成丙、丁两种物质。再判断各选项的正误即可。
【解析】
根据微观示意图可知，反应为$\ce{2H_{2}S + 3O_{2}\xlongequal{点燃} 2SO_{2} + 2H_{2}O}$：
选项A：乙的分子由同种原子构成，属于单质，说法正确；
选项B：分解反应的特征是“一变多”，该反应是两种物质反应生成另外两种物质，不符合分解反应的特点，说法错误；
选项C：丙的分子由不同种原子构成，属于化合物，说法正确；
选项D：生成物丙（$\ce{SO_{2}}$）由S、O两种元素组成，丁（$\ce{H_{2}O}$）由H、O两种元素组成，均由两种元素组成，说法正确。
【答案】
B
【知识点】
化学反应微观示意图、单质与化合物、反应类型判断
【点评】
本题通过微观粒子模型考查物质分类和反应类型的判断，需准确分析粒子构成，结合相关概念辨析，是基础题型。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先根据微观示意图确定各物质的构成，再结合单质、化合物、分解反应的概念逐一分析选项：首先，甲的分子由1个灰原子和2个白原子构成，对应硫化氢（$\ce{H_{2}S}$）；乙的分子由同种深灰原子构成，属于单质；反应是甲和乙两种物质点燃生成丙、丁两种物质。再判断各选项的正误即可。
【解析】
根据微观示意图可知，反应为$\ce{2H_{2}S + 3O_{2}\xlongequal{点燃} 2SO_{2} + 2H_{2}O}$：
选项A：乙的分子由同种原子构成，属于单质，说法正确；
选项B：分解反应的特征是“一变多”，该反应是两种物质反应生成另外两种物质，不符合分解反应的特点，说法错误；
选项C：丙的分子由不同种原子构成，属于化合物，说法正确；
选项D：生成物丙（$\ce{SO_{2}}$）由S、O两种元素组成，丁（$\ce{H_{2}O}$）由H、O两种元素组成，均由两种元素组成，说法正确。
【答案】
B
【知识点】
化学反应微观示意图、单质与化合物、反应类型判断
【点评】
本题通过微观粒子模型考查物质分类和反应类型的判断，需准确分析粒子构成，结合相关概念辨析，是基础题型。
【难度系数】
0.5
9. 新趋势 创新实验（2026·常州月考）如图是电解水实验的改进装置,反应前注射器活塞均在0刻度处,下列说法不正确的是 （
A.注射器Ⅰ中气体可以使燃着的木条燃烧得更旺
B.一段时间后,注射器Ⅰ活塞移动至 8 mL 刻度处,则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4 mL 刻度处
C.通电前应将两个注射器内的空气全部排尽
D.该实验说明水由氢元素和氧元素组成
B
）A.注射器Ⅰ中气体可以使燃着的木条燃烧得更旺
B.一段时间后,注射器Ⅰ活塞移动至 8 mL 刻度处,则理论上注射器Ⅱ活塞应移动至4 mL 刻度处
C.通电前应将两个注射器内的空气全部排尽
D.该实验说明水由氢元素和氧元素组成
答案
9. B 解析:电解水时,产生氢气和氧气的体积比约为2:1。注射器Ⅰ收集氧气,注射器Ⅱ收集氢气,若注射器Ⅰ活塞移动至8 mL刻度处(即产生8 mL氧气),理论上产生氢气的体积应为16 mL,所以注射器Ⅱ活塞应移动至16 mL刻度处,B错误。
解析
【分析】要解答本题，需先明确电解水的核心规律：电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，二者体积比约为1:2（氢气:氧气）；氧气有助燃性，氢气有可燃性；实验前需排尽装置内空气，避免干扰气体体积测量；该实验可证明水由氢、氧元素组成。结合装置：注射器Ⅰ连接正极，收集氧气；注射器Ⅱ连接负极，收集氢气。据此逐一分析选项，找出错误说法。
【解析】电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为2:1（氢气体积是氧气体积的2倍）。装置中，注射器Ⅰ与正极相连，收集的是氧气；注射器Ⅱ与负极相连，收集的是氢气。
选项A：注射器Ⅰ中气体为氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，该说法正确。
选项B：若注射器Ⅰ活塞移动至8mL刻度处，说明生成氧气的体积为8mL，根据体积比，生成氢气的体积应为8mL×2=16mL，即注射器Ⅱ活塞应移动至16mL刻度处，而非4mL，该说法错误。
选项C：通电前排尽注射器内的空气，可防止原有空气影响生成气体体积的测量，保证实验结果准确，该说法正确。
选项D：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水由氢元素和氧元素组成，该说法正确。
【答案】B
【知识点】电解水实验、水的组成、气体的性质
【点评】本题为电解水实验的创新装置题，重点考查电解水的产物、体积比及实验注意事项，解题关键是明确电极与气体的对应关系，牢记“正氧负氢，氢二氧一”的规律，避免混淆气体体积比例。
【难度系数】0.5
【解析】电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，即正极产生氧气，负极产生氢气，体积比为2:1（氢气体积是氧气体积的2倍）。装置中，注射器Ⅰ与正极相连，收集的是氧气；注射器Ⅱ与负极相连，收集的是氢气。
选项A：注射器Ⅰ中气体为氧气，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，该说法正确。
选项B：若注射器Ⅰ活塞移动至8mL刻度处，说明生成氧气的体积为8mL，根据体积比，生成氢气的体积应为8mL×2=16mL，即注射器Ⅱ活塞应移动至16mL刻度处，而非4mL，该说法错误。
选项C：通电前排尽注射器内的空气，可防止原有空气影响生成气体体积的测量，保证实验结果准确，该说法正确。
选项D：电解水生成含氢元素的氢气和含氧元素的氧气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，说明水由氢元素和氧元素组成，该说法正确。
【答案】B
【知识点】电解水实验、水的组成、气体的性质
【点评】本题为电解水实验的创新装置题，重点考查电解水的产物、体积比及实验注意事项，解题关键是明确电极与气体的对应关系，牢记“正氧负氢，氢二氧一”的规律，避免混淆气体体积比例。
【难度系数】0.5
10. (2025·德州月考)如图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合生成水(液态)的实验数据的关系图(横坐标表示通入氧气的体积,纵坐标表示反应后剩余气体的体积,气体体积均在同温同压下测定),下列说法错误的是（
A.反应中消耗氢气 2 mL
B.虚线部分表示剩余的氧气
C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D.实线部分表示剩余的氢气
A
）A.反应中消耗氢气 2 mL
B.虚线部分表示剩余的氧气
C.实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应
D.实线部分表示剩余的氢气
答案
10. A 解析:每增加1 mL的氧气,氢气则对应消耗了2 mL,当氧气体积小于2 mL时,氢气有剩余;当氧气体积为2 mL时,两者恰好完全反应,所以反应中消耗氢气4 mL,A错误;氧气大于2 mL时,氢气被反应完,有氧气剩余,虚线部分表示剩余的气体是氧气,B正确;当氧气体积为2 mL时,两者恰好完全反应,所以实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应,C正确;每增加1 mL的氧气,氢气则对应消耗了2 mL,当氧气体积小于2 mL时,氢气有剩余,所以实线部分表示剩余的氢气,D正确。
解析
【分析】
要解决本题，需先明确氢气与氧气反应的体积规律：同温同压下，氢气和氧气反应生成水的体积比为2:1；再分析图像含义：横坐标是通入氧气的体积，纵坐标是反应后剩余气体体积。初始时氧气为0，剩余气体是初始氢气的体积；通入氧气后，氧气不足时剩余氢气（对应实线），氧气过量时剩余氧气（对应虚线），交点处剩余气体为0，代表两种气体恰好完全反应，结合反应体积比逐一判断选项即可。
【解析】
根据反应$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，同温同压下参加反应的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$体积比为$2:1$：
1. 初始时，通入$\ce{O_{2}}$体积为0，剩余气体体积为4mL，即初始$\ce{H_{2}}$体积为4mL；
2. 当通入$\ce{O_{2}}$体积为2mL时，消耗$\ce{H_{2}}$体积为$2×2mL=4mL$，此时两者恰好完全反应，剩余气体体积为0，对应实线与虚线的交点；
3. 当$\ce{O_{2}}$体积小于2mL时，$\ce{O_{2}}$不足，$\ce{H_{2}}$有剩余，对应实线部分；当$\ce{O_{2}}$体积大于2mL时，$\ce{H_{2}}$耗尽，$\ce{O_{2}}$有剩余，对应虚线部分。
对选项分析：
A选项：反应中消耗氢气为4mL，不是2mL，错误；
B选项：虚线部分对应$\ce{O_{2}}$过量时的剩余气体，即剩余氧气，正确；
C选项：交点处剩余气体为0，代表两种气体恰好完全反应，正确；
D选项：实线部分对应$\ce{O_{2}}$不足时的剩余氢气，正确。
【答案】
A
【知识点】
化学方程式计算、气体体积关系、图像分析
【点评】
本题结合图像考查氢气与氧气反应的体积变化规律，核心是利用反应的体积比分析图像各段的含义，需准确提取图像信息并结合反应原理判断选项，是化学中常见的图像分析题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需先明确氢气与氧气反应的体积规律：同温同压下，氢气和氧气反应生成水的体积比为2:1；再分析图像含义：横坐标是通入氧气的体积，纵坐标是反应后剩余气体体积。初始时氧气为0，剩余气体是初始氢气的体积；通入氧气后，氧气不足时剩余氢气（对应实线），氧气过量时剩余氧气（对应虚线），交点处剩余气体为0，代表两种气体恰好完全反应，结合反应体积比逐一判断选项即可。
【解析】
根据反应$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃} 2H_{2}O}$，同温同压下参加反应的$\ce{H_{2}}$和$\ce{O_{2}}$体积比为$2:1$：
1. 初始时，通入$\ce{O_{2}}$体积为0，剩余气体体积为4mL，即初始$\ce{H_{2}}$体积为4mL；
2. 当通入$\ce{O_{2}}$体积为2mL时，消耗$\ce{H_{2}}$体积为$2×2mL=4mL$，此时两者恰好完全反应，剩余气体体积为0，对应实线与虚线的交点；
3. 当$\ce{O_{2}}$体积小于2mL时，$\ce{O_{2}}$不足，$\ce{H_{2}}$有剩余，对应实线部分；当$\ce{O_{2}}$体积大于2mL时，$\ce{H_{2}}$耗尽，$\ce{O_{2}}$有剩余，对应虚线部分。
对选项分析：
A选项：反应中消耗氢气为4mL，不是2mL，错误；
B选项：虚线部分对应$\ce{O_{2}}$过量时的剩余气体，即剩余氧气，正确；
C选项：交点处剩余气体为0，代表两种气体恰好完全反应，正确；
D选项：实线部分对应$\ce{O_{2}}$不足时的剩余氢气，正确。
【答案】
A
【知识点】
化学方程式计算、气体体积关系、图像分析
【点评】
本题结合图像考查氢气与氧气反应的体积变化规律，核心是利用反应的体积比分析图像各段的含义，需准确提取图像信息并结合反应原理判断选项，是化学中常见的图像分析题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
11. 新情境 (2026·六安期中)海洋是地球上最大的储水库,还可以提供重要的清洁能源。我国科学家利用海水淡化技术结合发电制氢,成功实现海水制氢,装置如图所示(聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过),下列有关说法正确的是
（
A.导线a连接的是电源正极
B.聚四氟乙烯薄膜与活性炭原理相同
C.两电极产生气泡的速率大致相同
D.通过薄膜后的水属于纯净物
（
D
）A.导线a连接的是电源正极
B.聚四氟乙烯薄膜与活性炭原理相同
C.两电极产生气泡的速率大致相同
D.通过薄膜后的水属于纯净物
答案
11. D 解析:导线a端产生的是氢气,氢气与电源负极相连,A错误;聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过,原理相当于过滤,而活性炭的原理是吸附,B错误;两电极产生氧气与氢气的体积比是1:2,气泡产生速率不同,C错误;聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过,因此通过薄膜后的水属于纯净物,D正确。
解析
【分析】首先明确该装置为电解水装置，依据电解水“正氧负氢，氢二氧一”的规律，结合装置中M室（导线a端）产生氢气、N室（导线b端）产生氧气的现象，逐一分析各选项的正误：判断电极连接是否正确、薄膜的作用、气体产生速率、水的类别。
【解析】A项：电解水时，与电源负极相连的电极产生氢气，导线a端产生氢气，故a应连接电源负极，A错误；B项：聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过，原理为过滤，活性炭的原理是吸附作用，二者原理不同，B错误；C项：电解水生成氢气和氧气的体积比为2:1，因此两电极产生气泡的速率不同，C错误；D项：聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过，可除去海水中的其他杂质，通过薄膜后的水只由水分子构成，属于纯净物，D正确。
【答案】D
【知识点】电解水原理、物质的分离、纯净物与混合物
【点评】本题以海水制氢为新情境，考查电解水的规律及物质的分类、分离原理，需准确掌握电解水的电极产物特点，区分不同物质分离方法的原理，难度中等。
【难度系数】0.5
【解析】A项：电解水时，与电源负极相连的电极产生氢气，导线a端产生氢气，故a应连接电源负极，A错误；B项：聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过，原理为过滤，活性炭的原理是吸附作用，二者原理不同，B错误；C项：电解水生成氢气和氧气的体积比为2:1，因此两电极产生气泡的速率不同，C错误；D项：聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过，可除去海水中的其他杂质，通过薄膜后的水只由水分子构成，属于纯净物，D正确。
【答案】D
【知识点】电解水原理、物质的分离、纯净物与混合物
【点评】本题以海水制氢为新情境，考查电解水的规律及物质的分类、分离原理，需准确掌握电解水的电极产物特点，区分不同物质分离方法的原理，难度中等。
【难度系数】0.5
12. (2025·常州月考)某化学兴趣小组自制如图所示装置探究水的组成。
步骤1:检查装置气密性,用烧杯向广口瓶中加入 500 mL 1%的氢氧化钠溶液,将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接,将塑料管套在红铜电极上,上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞,将橡胶管与 50 mL 的注射器 3 连接好。
步骤2:取下注射器1,用注射器3向瓶中打气,使溶液进入塑料管中,直到刚有溶液溢出再安上注射器1;取下注射器2,进行同上操作后,安装注射器2。
(1)步骤3:将导线与24 V的学生电源相连,打开开关,观察到的现象是
(2)步骤4:取下注射器1,将带火星木条放在针头处,推动注射器1的活塞,木条复燃,说明注射器1中产生的气体是
(3)实验反思:接电源正极处变黑是因为发生了
步骤1:检查装置气密性,用烧杯向广口瓶中加入 500 mL 1%的氢氧化钠溶液,将导线穿过橡胶塞与自制红铜电极连接,将塑料管套在红铜电极上,上端插入橡胶塞上。塞紧胶塞,将橡胶管与 50 mL 的注射器 3 连接好。
步骤2:取下注射器1,用注射器3向瓶中打气,使溶液进入塑料管中,直到刚有溶液溢出再安上注射器1;取下注射器2,进行同上操作后,安装注射器2。
(1)步骤3:将导线与24 V的学生电源相连,打开开关,观察到的现象是
注射器1和2的下方针头上有气泡冒出,并且注射器1和2的活塞上升
,大约2 min后注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为1:2
,接电源正极处变黑,关闭电源。(2)步骤4:取下注射器1,将带火星木条放在针头处,推动注射器1的活塞,木条复燃,说明注射器1中产生的气体是
氧气
。取下注射器2,点火,推动注射器2的活塞,写出该反应的文字表达式:氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
。通过该实验得出水的组成结论。(3)实验反思:接电源正极处变黑是因为发生了
铜+氧气$\xrightarrow{通电}$氧化铜
(写文字表达式)。答案
12. (1)注射器1和2的下方针头上有气泡冒出,并且注射器1和2的活塞上升 1:2 (2)氧气 氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水 (3)铜+氧气$\xrightarrow{通电}$氧化铜
解析:(1)将导线与24 V的学生电源相连,打开开关,观察到的现象是注射器1和2的下方针头上有气泡冒出,并且注射器1和2的活塞上升。注射器1与电源正极相连,收集到的气体是氧气,注射器2与电源负极相连,收集到的气体是氢气,因此大约2 min后注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为1:2。(2)氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃。注射器2与电源负极相连,收集到的气体是氢气,取下注射器2,点火,推动注射器2的活塞,氢气燃烧生成水。(3)正极材质为铜,产生的气体是氧气,接电源正极处变黑可能是因为铜与氧气在通电条件下反应生成了氧化铜。
解析:(1)将导线与24 V的学生电源相连,打开开关,观察到的现象是注射器1和2的下方针头上有气泡冒出,并且注射器1和2的活塞上升。注射器1与电源正极相连,收集到的气体是氧气,注射器2与电源负极相连,收集到的气体是氢气,因此大约2 min后注射器1与注射器2收集到的气体体积比约为1:2。(2)氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃。注射器2与电源负极相连,收集到的气体是氢气,取下注射器2,点火,推动注射器2的活塞,氢气燃烧生成水。(3)正极材质为铜,产生的气体是氧气,接电源正极处变黑可能是因为铜与氧气在通电条件下反应生成了氧化铜。
解析
【分析】
要解决本题，需结合电解水的实验原理：电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，二者体积比约为1:2；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，氢气具有可燃性，燃烧生成水；另外，正极的铜电极会与电解产生的氧气反应生成黑色的氧化铜。解题时，先明确各注射器对应的电极（注射器1接正极，注射器2接负极），再结合气体性质和反应规律分析现象、产物及反应表达式。
【解析】
(1) 电解水时，电极处产生气泡，生成的气体使装置内压强增大，推动注射器活塞上升，因此观察到的现象是注射器1和2的下方针头上有气泡冒出，且注射器1和2的活塞上升；注射器1接电源正极，收集氧气，注射器2接电源负极，收集氢气，二者体积比约为1:2。
(2) 氧气能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，故注射器1中的气体是氧气；注射器2中的气体是氢气，氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(3) 正极的铜电极与电解产生的氧气在通电条件下反应，生成黑色的氧化铜，反应的文字表达式为：铜+氧气$\xrightarrow{通电}$氧化铜。
【答案】
(1) 注射器1和2的下方针头上有气泡冒出，并且注射器1和2的活塞上升；1:2
(2) 氧气；氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(3) 铜+氧气$\xrightarrow{通电}$氧化铜
【知识点】
电解水实验；气体的检验；氢气的燃烧
【点评】
本题通过自制装置探究水的组成，结合电解水核心原理，同时考查气体检验和金属与氧气的反应，既巩固基础实验知识，又体现实验装置的创新设计，难度适中，能有效考查学生对电解水相关知识的掌握程度。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需结合电解水的实验原理：电解水时，与电源正极相连的电极产生氧气，与负极相连的电极产生氢气，二者体积比约为1:2；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，氢气具有可燃性，燃烧生成水；另外，正极的铜电极会与电解产生的氧气反应生成黑色的氧化铜。解题时，先明确各注射器对应的电极（注射器1接正极，注射器2接负极），再结合气体性质和反应规律分析现象、产物及反应表达式。
【解析】
(1) 电解水时，电极处产生气泡，生成的气体使装置内压强增大，推动注射器活塞上升，因此观察到的现象是注射器1和2的下方针头上有气泡冒出，且注射器1和2的活塞上升；注射器1接电源正极，收集氧气，注射器2接电源负极，收集氢气，二者体积比约为1:2。
(2) 氧气能支持燃烧，可使带火星的木条复燃，故注射器1中的气体是氧气；注射器2中的气体是氢气，氢气燃烧生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水。
(3) 正极的铜电极与电解产生的氧气在通电条件下反应，生成黑色的氧化铜，反应的文字表达式为：铜+氧气$\xrightarrow{通电}$氧化铜。
【答案】
(1) 注射器1和2的下方针头上有气泡冒出，并且注射器1和2的活塞上升；1:2
(2) 氧气；氢气+氧气$\xrightarrow{点燃}$水
(3) 铜+氧气$\xrightarrow{通电}$氧化铜
【知识点】
电解水实验；气体的检验；氢气的燃烧
【点评】
本题通过自制装置探究水的组成，结合电解水核心原理，同时考查气体检验和金属与氧气的反应，既巩固基础实验知识，又体现实验装置的创新设计，难度适中，能有效考查学生对电解水相关知识的掌握程度。
【难度系数】
0.7
