登录
【和·民俗】
阅读《张仃与京剧》，完成相关学习任务。（18分）
张仃¹与京剧
张大伟
①父亲与京剧的情缘，不时在我童年的记忆中闪现。
②(1)那时夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱。
③母亲有时也跟着哼唱。她手打拍子，声音温柔而深情，仿佛要将戏中人物的悲欢离合娓娓道来。这时，父亲微眯着眼，嘴角含笑，神情专注。偶尔，他会轻轻点头，眼中流露出赞许。这一画面深深定格在我心中。
④那时，我常待在父亲的书房，仰望墙上挂着的关良京剧画。画中人物身着鲜艳戏装，眉目灵动，仿佛置身舞台，博得阵阵喝彩。父亲的书桌上，散落着一张张水墨京剧画稿，人物或怒目圆睁，或低眉浅笑，神态各异。
⑤一次，我学着他的样子画了一张“大花脸”，父亲见后竟失声喝彩：“神来之笔！”他拿来宣纸，让我再画，可我再也没画出让他如此满意的画。
⑥父亲对京剧的痴迷，远不止于绘画。一次，哥哥提到《挑滑车》，父亲放下茶杯，起身边讲边比画，一招一式竟与京剧身段如出一辙。妈妈笑着说：“你爸要是愿意，也能上台演一出！”京剧，不仅是父亲艺术创作的灵感，也是他生活中的乐趣。
⑦他的朋友们来家里做客时，谈笑间总少不了京剧的话题。父亲曾向我推荐盖叫天的《粉墨春秋》，并多次感慨盖老演武松的精湛技艺。他还说，盖老所说的“慢就是快”，不仅是京剧表演的精髓，也是艺术创作的真谛。
⑧母亲对京剧的热爱则更为细腻。她在厨房忙活时常哼着《苏三起解》：“苏三离了洪洞县，将身来在大街前……”案板上切菜的节奏与唱腔的韵律融为一体，母亲摇晃着头，眼中闪烁着我不曾理解的光芒。
⑨孃孃从江南来，赞叹水乡夜月看社戏之美。妈妈让我陪她去看戏。当朱漆廊柱间垂落的织锦慢帐，金丝银线绣的游龙在灯火中明明灭灭，锣鼓喧天响之时，我已枕着孃孃的腿睡着了。醒来时，瞥见台前武生正在翻飞，孃孃专注地盯着台上，脸上充满惊喜。那夜，色彩华丽的戏装、梦幻般的脸谱、铿锵的锣鼓声，在我童年的记忆中留下了永不磨灭的斑斓色彩。
⑩父亲的朋友们也多是京剧爱好者。张光宇伯伯设计的动画片《大闹天宫》，巧妙地融入了京剧的脸谱、装饰和动作等元素，成为经典之作。方华阿姨和阿甲伯伯是家中的常客，妈妈笑说，阿甲伯伯的老生唱腔有如“古寺晨钟，余韵里带着青铜的震颤”，众皆哄笑。
⑪转眼，很难再听到这些戏了。
⑫那是在香山居住的日子。一个深秋的傍晚，满山红叶染透了西山的黄昏。父亲画完焦墨写生，疲倦地回家，白发飘飞，步履蹒跚。(2)他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：“我本是卧龙岗散淡的人……”
⑬暮色中，他的侧影与苍松古柏融为一体。夕阳的余晖将飞檐斗拱的影子烙在青石板上，连廊柱间飘飞的尘埃，也都化成飞舞的金屑。
⑭时光荏苒，当我再次走进戏园，听着熟悉的锣鼓声，看着台上演员的一招一式，忽然明白了父母的痴迷。曾经枯燥的唱腔，如今却动人心弦。
⑮朦胧中，眼前再现了槐花飘香的童年，红叶飞舞的香山暮晚，白发如银的父亲默对落日的背影，以及在烟熏火燎的小厨房里，边哼边唱边忙碌的母亲，甚至想起了让我沉睡的那个金碧辉煌的戏院……
⑯而今，那些飘散在岁月里的京剧声，何尝不是父母留给我的礼物？那些曾让我觉得枯燥无味的唱腔，如今却格外亲切，令人五味杂陈。
⑰晚年的父亲有些沉默寡言，常常在灯下默默翻着画册和字帖，听着蝈蝈的叫声。
⑱我知道，父亲与京剧的情缘，不仅是艺术的交融，更是生命的共鸣！
（选自《光明日报》2025年4月11日，有删改）
【注释】①张仃(1917—2010)：辽宁人，中国当代著名画家，曾参与设计中华人民共和国国徽。“文化大革命”时期被发放到河北农场改造，后因病获准回京，在香山一处废弃农舍养病。
9. 通读文章，梳理父亲与京剧的相关事件，完成表格。（3分）
| 时 期 | 相关事件 |
| ---- | ---- |
| 童年居住胡同时 | 父亲专注地倾听母亲哼唱京剧；
(1)
父亲边讲《挑滑车》边比画身段；
(2)
| 香山居住的日子 | (3)
10. 本文语言细腻，意蕴丰富。请根据括号里的提示，赏析文章画横线句。（6分）
(1)那时夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱。（多感官描写）
(2)他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：“我本是卧龙岗散淡的人……”（有关父亲的人物描写）
11. 文章题目是《张仃与京剧》，作者却在第⑧—⑩段花了大量笔墨写母亲、孃孃、父亲的朋友们对京剧的热爱，请联系上下文分析作者这样安排的用意。（4分）
12. 作者在第⑯段提道“而今，那些飘散在岁月里的京剧声，何尝不是父母留给我的礼物”，联系全文，简述你对“礼物”内涵的理解。（5分）
阅读《张仃与京剧》，完成相关学习任务。（18分）
张仃¹与京剧
张大伟
①父亲与京剧的情缘，不时在我童年的记忆中闪现。
②(1)那时夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱。
③母亲有时也跟着哼唱。她手打拍子，声音温柔而深情，仿佛要将戏中人物的悲欢离合娓娓道来。这时，父亲微眯着眼，嘴角含笑，神情专注。偶尔，他会轻轻点头，眼中流露出赞许。这一画面深深定格在我心中。
④那时，我常待在父亲的书房，仰望墙上挂着的关良京剧画。画中人物身着鲜艳戏装，眉目灵动，仿佛置身舞台，博得阵阵喝彩。父亲的书桌上，散落着一张张水墨京剧画稿，人物或怒目圆睁，或低眉浅笑，神态各异。
⑤一次，我学着他的样子画了一张“大花脸”，父亲见后竟失声喝彩：“神来之笔！”他拿来宣纸，让我再画，可我再也没画出让他如此满意的画。
⑥父亲对京剧的痴迷，远不止于绘画。一次，哥哥提到《挑滑车》，父亲放下茶杯，起身边讲边比画，一招一式竟与京剧身段如出一辙。妈妈笑着说：“你爸要是愿意，也能上台演一出！”京剧，不仅是父亲艺术创作的灵感，也是他生活中的乐趣。
⑦他的朋友们来家里做客时，谈笑间总少不了京剧的话题。父亲曾向我推荐盖叫天的《粉墨春秋》，并多次感慨盖老演武松的精湛技艺。他还说，盖老所说的“慢就是快”，不仅是京剧表演的精髓，也是艺术创作的真谛。
⑧母亲对京剧的热爱则更为细腻。她在厨房忙活时常哼着《苏三起解》：“苏三离了洪洞县，将身来在大街前……”案板上切菜的节奏与唱腔的韵律融为一体，母亲摇晃着头，眼中闪烁着我不曾理解的光芒。
⑨孃孃从江南来，赞叹水乡夜月看社戏之美。妈妈让我陪她去看戏。当朱漆廊柱间垂落的织锦慢帐，金丝银线绣的游龙在灯火中明明灭灭，锣鼓喧天响之时，我已枕着孃孃的腿睡着了。醒来时，瞥见台前武生正在翻飞，孃孃专注地盯着台上，脸上充满惊喜。那夜，色彩华丽的戏装、梦幻般的脸谱、铿锵的锣鼓声，在我童年的记忆中留下了永不磨灭的斑斓色彩。
⑩父亲的朋友们也多是京剧爱好者。张光宇伯伯设计的动画片《大闹天宫》，巧妙地融入了京剧的脸谱、装饰和动作等元素，成为经典之作。方华阿姨和阿甲伯伯是家中的常客，妈妈笑说，阿甲伯伯的老生唱腔有如“古寺晨钟，余韵里带着青铜的震颤”，众皆哄笑。
⑪转眼，很难再听到这些戏了。
⑫那是在香山居住的日子。一个深秋的傍晚，满山红叶染透了西山的黄昏。父亲画完焦墨写生，疲倦地回家，白发飘飞，步履蹒跚。(2)他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：“我本是卧龙岗散淡的人……”
⑬暮色中，他的侧影与苍松古柏融为一体。夕阳的余晖将飞檐斗拱的影子烙在青石板上，连廊柱间飘飞的尘埃，也都化成飞舞的金屑。
⑭时光荏苒，当我再次走进戏园，听着熟悉的锣鼓声，看着台上演员的一招一式，忽然明白了父母的痴迷。曾经枯燥的唱腔，如今却动人心弦。
⑮朦胧中，眼前再现了槐花飘香的童年，红叶飞舞的香山暮晚，白发如银的父亲默对落日的背影，以及在烟熏火燎的小厨房里，边哼边唱边忙碌的母亲，甚至想起了让我沉睡的那个金碧辉煌的戏院……
⑯而今，那些飘散在岁月里的京剧声，何尝不是父母留给我的礼物？那些曾让我觉得枯燥无味的唱腔，如今却格外亲切，令人五味杂陈。
⑰晚年的父亲有些沉默寡言，常常在灯下默默翻着画册和字帖，听着蝈蝈的叫声。
⑱我知道，父亲与京剧的情缘，不仅是艺术的交融，更是生命的共鸣！
（选自《光明日报》2025年4月11日，有删改）
【注释】①张仃(1917—2010)：辽宁人，中国当代著名画家，曾参与设计中华人民共和国国徽。“文化大革命”时期被发放到河北农场改造，后因病获准回京，在香山一处废弃农舍养病。
9. 通读文章，梳理父亲与京剧的相关事件，完成表格。（3分）
| 时 期 | 相关事件 |
| ---- | ---- |
| 童年居住胡同时 | 父亲专注地倾听母亲哼唱京剧；
(1)
父亲赞赏“我”的“大花脸”画稿
；父亲边讲《挑滑车》边比画身段；
(2)
父亲与友人谈论京剧的话题(或:父亲向“我”推荐盖叫天的《粉墨春秋》)
。 || 香山居住的日子 | (3)
父亲即兴唱演《空城计》抒怀
。 |10. 本文语言细腻，意蕴丰富。请根据括号里的提示，赏析文章画横线句。（6分）
(1)那时夏日的夜晚，胡同里总飘着阵阵槐花香。大人们坐在院子里，摇着蒲扇，谈笑风生。远处传来二胡声、笛声、箫声，偶尔还有咿咿呀呀的京剧清唱。（多感官描写）
(2)他看着远处农舍前焦急等待的母亲，突然一昂头，一摆手，竟唱起了久违的《空城计》：“我本是卧龙岗散淡的人……”（有关父亲的人物描写）
11. 文章题目是《张仃与京剧》，作者却在第⑧—⑩段花了大量笔墨写母亲、孃孃、父亲的朋友们对京剧的热爱，请联系上下文分析作者这样安排的用意。（4分）
12. 作者在第⑯段提道“而今，那些飘散在岁月里的京剧声，何尝不是父母留给我的礼物”，联系全文，简述你对“礼物”内涵的理解。（5分）
答案
9.(1)父亲赞赏“我”的“大花脸”画稿 (2)父亲与友人谈论京剧的话题(或:父亲向“我”推荐盖叫天的《粉墨春秋》) (3)父亲即兴唱演《空城计》抒怀
10.示例:(1)这段话从嗅觉、视觉、听觉等多感官角度,营造了胡同夏夜宁静闲适、充满生活气息和浓郁传统文化的氛围,体现了京剧已经自然融入人们的日常生活,表达了作者对儿时美好温馨生活的怀恋,让读者身临其境。 (2)“一昂头,一摆手”“唱起”等动作描写,生动展现父亲演绎京剧时的投入与忘我,既体现他对京剧的痴迷与热爱,也暗示其在困境中借京剧慰藉妻子与自身,坚守内心的精神追求。
11.①展现京剧的影响广泛:写其他人热爱京剧,体现了京剧在那个时代、那个文化圈中的普遍性和影响力;②烘托了温馨的家庭文化氛围:母亲在厨房边干活边哼唱、孃孃看戏时的专注惊喜、朋友们来访谈戏论艺,京剧深深融入了“我”的家庭日常生活和精神世界,烘托了温暖、充满艺术气息的家庭氛围;③丰厚了“情缘”的内涵:这些内容展示了京剧在家庭纽带、社交生活、艺术创作等多方面的魅力,体现了京剧对人们生活影响之深远;④与下文“很难再听到这些戏了”形成对比,表达了作者对往日美好生活的怀恋。(写出任意两点即可)
12.①“礼物”是温馨的亲情。母亲厨房哼唱、父亲即兴表演,那些温馨的场面充满了浓浓的人情味,是美好的生活记忆。②“礼物”是艺术的启蒙。父亲对艺术的热爱让“我”在潜移默化中受到艺术的熏陶,促进了“我”对京剧的理解。③“礼物”还指生命的启示。父亲在不同人生时期借京剧表达自己的心境,让人明白,艺术可以跨越时空,慰藉心灵,滋养生命。(答出两点即可)
10.示例:(1)这段话从嗅觉、视觉、听觉等多感官角度,营造了胡同夏夜宁静闲适、充满生活气息和浓郁传统文化的氛围,体现了京剧已经自然融入人们的日常生活,表达了作者对儿时美好温馨生活的怀恋,让读者身临其境。 (2)“一昂头,一摆手”“唱起”等动作描写,生动展现父亲演绎京剧时的投入与忘我,既体现他对京剧的痴迷与热爱,也暗示其在困境中借京剧慰藉妻子与自身,坚守内心的精神追求。
11.①展现京剧的影响广泛:写其他人热爱京剧,体现了京剧在那个时代、那个文化圈中的普遍性和影响力;②烘托了温馨的家庭文化氛围:母亲在厨房边干活边哼唱、孃孃看戏时的专注惊喜、朋友们来访谈戏论艺,京剧深深融入了“我”的家庭日常生活和精神世界,烘托了温暖、充满艺术气息的家庭氛围;③丰厚了“情缘”的内涵:这些内容展示了京剧在家庭纽带、社交生活、艺术创作等多方面的魅力,体现了京剧对人们生活影响之深远;④与下文“很难再听到这些戏了”形成对比,表达了作者对往日美好生活的怀恋。(写出任意两点即可)
12.①“礼物”是温馨的亲情。母亲厨房哼唱、父亲即兴表演,那些温馨的场面充满了浓浓的人情味,是美好的生活记忆。②“礼物”是艺术的启蒙。父亲对艺术的热爱让“我”在潜移默化中受到艺术的熏陶,促进了“我”对京剧的理解。③“礼物”还指生命的启示。父亲在不同人生时期借京剧表达自己的心境,让人明白,艺术可以跨越时空,慰藉心灵,滋养生命。(答出两点即可)
解析
【分析】
本题为记叙文阅读理解，需结合文本内容逐一解答各小题：第9题需按时间顺序定位对应段落，梳理父亲在不同时期与京剧相关的事件；第10题赏析句子，需先明确描写手法（多感官、人物描写），再结合语境分析表达效果；第11题分析段落用意，需从文本内容、氛围营造、主旨表达等角度展开；第12题理解词语内涵，需结合全文情感和主旨挖掘“礼物”的多层含义。
【解析】
9. （1）定位“童年居住胡同时”的文本，第5段写父亲见“我”画的“大花脸”后赞赏，对应填“父亲赞赏‘我’的‘大花脸’画稿”；（2）第7段写父亲向“我”推荐盖叫天的《粉墨春秋》，对应填“父亲向‘我’推荐盖叫天的《粉墨春秋》”；（3）定位“香山居住的日子”，第12段写父亲唱《空城计》，对应填“父亲即兴唱演《空城计》抒怀”。
10. （1）该句从嗅觉（槐花香）、视觉（摇蒲扇）、听觉（二胡、京剧清唱）多感官描写，营造胡同夏夜闲适温馨、充满生活气息的氛围，体现京剧融入日常，表达作者对童年的怀恋；（2）通过“一昂头，一摆手”“唱起”等动作描写，展现父亲唱京剧时的投入，体现他对京剧的痴迷，也暗示困境中借京剧慰藉自己与家人，坚守精神追求。
11. ①展现京剧影响广泛，体现其在当时文化圈的普遍性；②烘托温馨的家庭文化氛围，京剧融入家庭日常；③丰厚“情缘”内涵，体现京剧对生活的深远影响；④与下文“很难再听到这些戏了”形成对比，表达对往日的怀恋（答任意两点即可）。
12. ①是温馨的亲情，父母与京剧相关的日常充满人情味，是美好记忆；②是艺术的启蒙，父亲对京剧的热爱潜移默化熏陶“我”，加深对京剧的理解；③是生命的启示，父亲借京剧表达心境，让“我”明白艺术可慰藉心灵、滋养生命（答出两点即可）。
【答案】
9.(1)父亲赞赏“我”的“大花脸”画稿 (2)父亲向“我”推荐盖叫天的《粉墨春秋》 (3)父亲即兴唱演《空城计》抒怀
10.示例:(1)这段话从嗅觉、视觉、听觉等多感官角度,营造了胡同夏夜宁静闲适、充满生活气息和浓郁传统文化的氛围,体现了京剧已经自然融入人们的日常生活,表达了作者对儿时美好温馨生活的怀恋,让读者身临其境。 (2)“一昂头,一摆手”“唱起”等动作描写,生动展现父亲演绎京剧时的投入与忘我,既体现他对京剧的痴迷与热爱,也暗示其在困境中借京剧慰藉妻子与自身,坚守内心的精神追求。
11.①展现京剧的影响广泛:写其他人热爱京剧,体现了京剧在那个时代、那个文化圈中的普遍性和影响力;②烘托了温馨的家庭文化氛围:母亲在厨房边干活边哼唱、孃孃看戏时的专注惊喜、朋友们来访谈戏论艺,京剧深深融入了“我”的家庭日常生活和精神世界,烘托了温暖、充满艺术气息的家庭氛围;③丰厚了“情缘”的内涵:这些内容展示了京剧在家庭纽带、社交生活、艺术创作等多方面的魅力,体现了京剧对人们生活影响之深远;④与下文“很难再听到这些戏了”形成对比,表达了作者对往日美好生活的怀恋。(写出任意两点即可)
12.①“礼物”是温馨的亲情。母亲厨房哼唱、父亲即兴表演,那些温馨的场面充满了浓浓的人情味,是美好的生活记忆。②“礼物”是艺术的启蒙。父亲对艺术的热爱让“我”在潜移默化中受到艺术的熏陶,促进了“我”对京剧的理解。③“礼物”还指生命的启示。父亲在不同人生时期借京剧表达自己的心境,让人明白,艺术可以跨越时空,慰藉心灵,滋养生命。(答出两点即可)
【知识点】
梳理文章内容、赏析句子、段落作用
【点评】
本题围绕记叙文阅读理解展开，考察学生对文本内容的梳理、句子赏析、段落用意分析及词语内涵理解的能力，需结合上下文准确把握作者情感与文章主旨，题型贴合初中语文记叙文阅读考点。
【难度系数】
0.6
本题为记叙文阅读理解，需结合文本内容逐一解答各小题：第9题需按时间顺序定位对应段落，梳理父亲在不同时期与京剧相关的事件；第10题赏析句子，需先明确描写手法（多感官、人物描写），再结合语境分析表达效果；第11题分析段落用意，需从文本内容、氛围营造、主旨表达等角度展开；第12题理解词语内涵，需结合全文情感和主旨挖掘“礼物”的多层含义。
【解析】
9. （1）定位“童年居住胡同时”的文本，第5段写父亲见“我”画的“大花脸”后赞赏，对应填“父亲赞赏‘我’的‘大花脸’画稿”；（2）第7段写父亲向“我”推荐盖叫天的《粉墨春秋》，对应填“父亲向‘我’推荐盖叫天的《粉墨春秋》”；（3）定位“香山居住的日子”，第12段写父亲唱《空城计》，对应填“父亲即兴唱演《空城计》抒怀”。
10. （1）该句从嗅觉（槐花香）、视觉（摇蒲扇）、听觉（二胡、京剧清唱）多感官描写，营造胡同夏夜闲适温馨、充满生活气息的氛围，体现京剧融入日常，表达作者对童年的怀恋；（2）通过“一昂头，一摆手”“唱起”等动作描写，展现父亲唱京剧时的投入，体现他对京剧的痴迷，也暗示困境中借京剧慰藉自己与家人，坚守精神追求。
11. ①展现京剧影响广泛，体现其在当时文化圈的普遍性；②烘托温馨的家庭文化氛围，京剧融入家庭日常；③丰厚“情缘”内涵，体现京剧对生活的深远影响；④与下文“很难再听到这些戏了”形成对比，表达对往日的怀恋（答任意两点即可）。
12. ①是温馨的亲情，父母与京剧相关的日常充满人情味，是美好记忆；②是艺术的启蒙，父亲对京剧的热爱潜移默化熏陶“我”，加深对京剧的理解；③是生命的启示，父亲借京剧表达心境，让“我”明白艺术可慰藉心灵、滋养生命（答出两点即可）。
【答案】
9.(1)父亲赞赏“我”的“大花脸”画稿 (2)父亲向“我”推荐盖叫天的《粉墨春秋》 (3)父亲即兴唱演《空城计》抒怀
10.示例:(1)这段话从嗅觉、视觉、听觉等多感官角度,营造了胡同夏夜宁静闲适、充满生活气息和浓郁传统文化的氛围,体现了京剧已经自然融入人们的日常生活,表达了作者对儿时美好温馨生活的怀恋,让读者身临其境。 (2)“一昂头,一摆手”“唱起”等动作描写,生动展现父亲演绎京剧时的投入与忘我,既体现他对京剧的痴迷与热爱,也暗示其在困境中借京剧慰藉妻子与自身,坚守内心的精神追求。
11.①展现京剧的影响广泛:写其他人热爱京剧,体现了京剧在那个时代、那个文化圈中的普遍性和影响力;②烘托了温馨的家庭文化氛围:母亲在厨房边干活边哼唱、孃孃看戏时的专注惊喜、朋友们来访谈戏论艺,京剧深深融入了“我”的家庭日常生活和精神世界,烘托了温暖、充满艺术气息的家庭氛围;③丰厚了“情缘”的内涵:这些内容展示了京剧在家庭纽带、社交生活、艺术创作等多方面的魅力,体现了京剧对人们生活影响之深远;④与下文“很难再听到这些戏了”形成对比,表达了作者对往日美好生活的怀恋。(写出任意两点即可)
12.①“礼物”是温馨的亲情。母亲厨房哼唱、父亲即兴表演,那些温馨的场面充满了浓浓的人情味,是美好的生活记忆。②“礼物”是艺术的启蒙。父亲对艺术的热爱让“我”在潜移默化中受到艺术的熏陶,促进了“我”对京剧的理解。③“礼物”还指生命的启示。父亲在不同人生时期借京剧表达自己的心境,让人明白,艺术可以跨越时空,慰藉心灵,滋养生命。(答出两点即可)
【知识点】
梳理文章内容、赏析句子、段落作用
【点评】
本题围绕记叙文阅读理解展开，考察学生对文本内容的梳理、句子赏析、段落用意分析及词语内涵理解的能力，需结合上下文准确把握作者情感与文章主旨，题型贴合初中语文记叙文阅读考点。
【难度系数】
0.6
