(一)填空题。(10分)
1. 《爱的教育》采用体的形式，讲述一个叫的小男孩成长的故事，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，表现了的主题。
2. 鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了和，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成。
3. 汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出才是杀害医生的凶手，被冤枉的最后被无罪释放。但凶手却逃走了。
4. 《骑鹅旅行记》中人们把陶庚湖的湖水抽干为了。

1.日记 安利柯 真挚的爱
2.两斗大米 两斗大麦 面包
3.印江·乔埃 鲁滨逊 莫夫·波特
4.做土地，种粮食

【分析】
本题为外国文学名著相关的填空题，解题时需回忆《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》四部经典名著的核心体裁、人物、关键情节及主题：第1题对应《爱的教育》的体裁、主人公与主题；第2题对应《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊在岛上的农耕收获情节；第3题对应《汤姆·索亚历险记》中汤姆法庭作证的关键情节；第4题对应《骑鹅旅行记》中陶庚湖的相关情节，结合准确记忆即可完成填空。
【解析】
1. 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，采用日记体形式，以小学生安利柯的日记展现成长故事，主题是洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，故依次填日记、安利柯、真挚的爱。
2. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊流落荒岛后尝试农耕，第一年收获两斗大米和两斗大麦，将粮食碾碎后用烧制的瓦罐烤成面包，故依次填两斗大米、两斗大麦、面包。
3. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆勇敢在法庭作证，指出印江·乔埃是杀害医生鲁滨逊的凶手，被嫁祸的莫夫·波特最终无罪释放，故依次填印江·乔埃、鲁滨逊、莫夫·波特。
4. 《骑鹅旅行记》中，人们抽干陶庚湖的湖水目的是做土地，用来种粮食，故填做土地，种粮食。
【答案】
1.日记 安利柯 真挚的爱
2.两斗大米 两斗大麦 面包
3.印江·乔埃 鲁滨逊 莫夫·波特
4.做土地，种粮食
【知识点】
外国文学名著常识、经典名著内容识记
【点评】
本题考查学生对四部经典外国文学名著核心内容的识记，属于基础文学常识题，检验学生的课外阅读积累情况，难度适中，只要平时认真阅读相关名著即可准确作答。
【难度系数】
0.3

(二)判断下列说法是否正确(正确的打“√”，错误的打“×”)。(5分)
1. 阿廖沙的外祖父脾气暴躁，经常毒打孩子们。 ()
2. 雨来和伙伴们制造真地雷炸死了许多鬼子。 ()
3. 当尼尔斯变小时，其他动物都非常同情他。 ()
4. 在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是面包和鱼。 ()
5. 圣彼得堡上公认的野孩子是哈克贝利·费恩，他后来被寡妇收养。 ()

1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√

【分析】
本题考查多部经典文学名著的细节识记，需逐一对应每道题涉及的名著，回忆相关情节判断正误：1.对应《童年》，确认阿廖沙外祖父的性格特点；2.对应《小英雄雨来》，明确雨来伙伴制造的地雷类型；3.对应《尼尔斯骑鹅旅行记》，了解尼尔斯变小后与动物的关系；4.对应《鲁滨逊漂流记》，掌握鲁滨逊初到荒岛的主要食物；5.对应《汤姆·索亚历险记》，确认哈克贝利·费恩的身份与结局。
【解析】
1. 该说法出自高尔基的《童年》，阿廖沙的外祖父性格暴躁、自私，经常毒打家人（包括孩子），故判断为正确；
2. 该说法出自《小英雄雨来》，雨来和伙伴们制造的是假地雷，用于迷惑敌人，并非真地雷，也未炸死许多鬼子，故判断为错误；
3. 该说法出自《尼尔斯骑鹅旅行记》，尼尔斯变小后，之前他欺负过的动物都对他充满怨恨，而非同情，故判断为错误；
4. 该说法出自《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊刚流落荒岛时，主要食物是野山羊，后来才尝试种植谷物制作面包，故判断为错误；
5. 该说法出自《汤姆·索亚历险记》，哈克贝利·费恩是圣彼得堡镇上公认的野孩子，后来道格拉斯寡妇收养了他，故判断为正确。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
【知识点】
名著阅读
【点评】
本题围绕课标要求的多部必读名著设置判断题，考查对名著核心情节、人物的准确识记，属于基础类题目，需学生熟悉作品内容，区分易混淆的细节。
【难度系数】
0.5

二、阅读短文，思考后面的问题。（25分）

答案略

1

(一)瓶盖上的童年
①作为20世纪70年代出生的人，我不但全程经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。
②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。
③有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀几盘”。可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。
④自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。
⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，
想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种麦芽汁发酵饮料，2角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。永然从他当老师的父亲那里找来蓝色圆珠笔、红色圆珠笔，我们在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。
⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再慌着下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。
⑦回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。
(作者王新文，有删改)
1. 小伙伴们制作象棋的直接原因是什么？(3分)


2. 你自己亲手制作过什么玩具？用简洁的语言和大家分享你制作的过程。(3分)


3. 如果阅读目的是“象棋的制作”，应重点关注的内容是第()段。(2分)
A. ①② B. ③④ C. ⑤⑥ D. ⑦⑧
4. 以下不是以“瓶盖上的童年”为题妙处的一项是()(2分)
A. 制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。
B. “瓶盖”是贯穿文章的线索，表现了文章的主要内容。
C. 透露了情感主旨，表达了童年时期虽然贫穷，但生活充满快乐的情感。
D. 交代了写作顺序，奠定了文章的基调。
5. 下面是本文的情节，“找瓶盖自制象棋”这一情节应处于()。(2分)
①永然的叔叔带回象棋→②和永然的叔叔下象棋→③永然的叔叔带走象棋→④和小伙伴们下象棋
A. ①之前
B. ①②之间
C. ②③之间
D. ③④之间

1.象棋被带走了。
2. 示例：我找来喝完的空易拉罐，用剪刀把罐身剪成细条，弯折成小椅子的形状，再用彩纸给小椅子贴上装饰，做成了迷你手工小摆件，摆在书桌前十分可爱。
3.C
4.D
5.D

【解析】
1. 从文章第③段末尾可知，永然的叔叔回城带走了象棋，之后小伙伴们四处找象棋都找不到，因此萌生了自制象棋的想法，直接原因就是永然的叔叔回城时带走了那副象棋，大家四处寻找也找不到其他象棋。
2. 结合自身手工经历，清晰梳理制作玩具的材料、步骤，用简洁通顺的语言表述即可，示例：我找来喝完的空易拉罐，用剪刀把罐身剪成细条，弯折成小椅子的形状，再用彩纸给小椅子贴上装饰，做成了迷你手工小摆件，摆在书桌前十分可爱。
3. 第⑤段详细写了用瓶盖制作象棋棋子的过程，第⑥段写了制作牛皮纸棋盘的过程，对应“象棋的制作”的阅读目的，因此重点关注⑤⑥段，选C。
4. 逐一分析选项：A选项“瓶盖上的童年”设置悬念，能吸引读者好奇瓶盖和童年的关联，表述正确；B选项“瓶盖”是文章核心事物，串联起自制象棋的核心内容，是行文线索，表述正确；C选项标题关联童年用瓶盖做象棋的快乐经历，暗含清贫童年也满是乐趣的主旨，表述正确；D选项标题没有交代写作顺序，也无法奠定文章基调，该选项表述错误，因此选D。
5. 梳理文章情节：永然的叔叔带回象棋→和永然的叔叔下象棋→永然的叔叔带走象棋→小伙伴们找瓶盖自制象棋→和小伙伴们下象棋，因此“找瓶盖自制象棋”处于③④之间，选D。
【答案】
1. 永然的叔叔回城时带走了那副象棋，小伙伴们四处寻找也找不到其他象棋。
2. 示例：我找来喝完的空易拉罐，用剪刀把罐身剪成细条，弯折成小椅子的形状，再用彩纸给小椅子贴上装饰，做成了迷你手工小摆件，摆在书桌前十分可爱。
3. C
4. D
5. D
【知识点】
现代文内容筛选，标题作用分析，情节梳理
【点评】
本题围绕记叙文基础考点设置题目，既有信息提取类的基础题，也有结合生活体验的开放表达题，难度梯度合理，能够有效考查学生的文本信息定位能力、内容理解能力和日常表达能力，贴合小学记叙文阅读的常见考查要求。
【难度系数】
0.7