(三)赠从弟(其二)
刘 桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
15.下列对古诗理解有误的一项是 （）
A.首句中，“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺立风中的形象。
B.三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
C.反衬手法的运用是这首诗在写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。
D.本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对堂弟的劝勉之意不言而喻。
16.全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？


17.诗中描写“风声”“冰霜”有什么作用？


18.诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？

15. C
16. 象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。
17. 这是环境描写。渲染了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。
18. 亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。诗人写松柏“本性”，歌颂了松柏的高洁，同时运用了象征手法，用松柏象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励从弟。

(四)梁甫行
曹　植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
19.“柴门何萧条，狐兔翔我宇”这两句是什么意思？在诗歌中有什么作用？


20.下列对《梁甫行》理解有误的一项是 （）
A.诗的开篇描写自然现象，写了各地自然环境不同，所遭受的风雨灾害也迥异。
B.第二联通过写海边人民只能住在田野的草棚里来说明海边的贫民生活极其艰苦。
C.海边人民因为自然环境的险阻，导致他们必须同野兽争夺生存空间。他们不但经受生活的艰难困苦，而且还有随时被野兽吃掉的生存忧惧。
D.尾联通过对狐兔等动物的描写，写出狐兔在屋中自在游走和“我”的惬意情怀。
21.本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？

19. 柴门内外多么萧条，狐兔在我屋里自在地行走。这些环境描写衬托出他们生活环境的荒蛮以及他们的恐惧与凄楚。
20. D
21. 本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象。表达了作者对下层人民的深切同情。