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阅读下面选文,完成下9~13题。(共16分)
我丑过的十年
①我属于小时候好看,初中开始戴牙套、戴眼镜、剪蘑菇头,外貌急转直下的类型。按理说这是一件很悲催的事,我也的确躲在被窝里哭过:我模模糊糊地感到一些偏爱在远离自己,取而代之的是小孩子不自觉的恶意和大人偶尔的不耐烦。
②在那个漆黑的被窝里,我突然不能对自己的难过视而不见了。我一边哭泣,一边回想那一件件让我感到委屈的小事。我掰开每一个细节,希望找到我到底是哪里没有做好。
③初中的时候,我和朋友去外面学英语,几个人在房间里玩,我去洗澡。洗澡的时候我听见她们在玩我的相机,那里面有一张我摘下眼镜的自拍。大概以为我听不见,她们开始讨论:“她的眼睛没有这么大吧?”“她应该是修图了。”我听到这些,赶紧把花洒的水开到最大,然后仰起头来大声唱歌。
④初三的时候,因为发表了一些文章,我成了校刊的封面人物。校刊发下来,人手一本。下课的时候,一本杂志朝我丢过来,我一看,封面上的我被画成了一只大怪兽。混乱中,有人非要给我看,又有人扑过来非要把杂志抢走,教室里顿时乱成一团,夹杂着争抢和哄笑的声音。我记得当时我的举动,也是没心没肺地去抢,于是大家一起大笑。
⑤如果我真那么没心没肺,为什么会在触碰到一点温柔或感觉被看穿、被保护时而哭泣呢?现在想起来,我才发现,或许我早就发现了这件事——我很丑,但我只是躲避它。我附和着那些对我怀着恶意的哄笑而笑,一度模糊了自嘲与自轻的边界。
⑥日子像一列老旧的火车,每天朝着一成不变的明天驶去。就这样,春去秋来好几度,只是不知从什么时候开始,我不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关;不知从什么时候开始,我的性格里多了几分倔强。只是,不得不承认,在隐忍坚强的外表下,深深的不自信被种下了。
⑦在灰暗的底色上,我也成了一个害怕别人受到伤害、善解人意的人。没什么同学的时候,我带着老爷爷参观图书馆,认识地下通道里的流浪歌手,与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……现在回头看,尽管那段日子全然不明丽,但我也在长长的隧道里且歌且行,逐渐向隧道口的光亮靠近。
⑧从刚上初中时开始戴上眼镜,到半年前摘下眼镜,中间这十年,刚好也是我丑过的十年。没有了眼镜,我也没有了隐藏目光的借口,只得重新开始直视他人的眼睛。一开始,我还有点不习惯持续地看着别人的眼睛,但也在学着勇敢面对他人。我说话之前总是要慢慢地吸一口气,然后坐正,露出微笑,郑重坚定地抬起头。令我惊讶的是,当我抬起头来,我仅仅只要抬起头,甚至不需要多漂亮,人们就会欣赏我。
⑨一时间我有点恍惚。在不好看的时候,我曾轻易被轻视,但这并不意味着人们会一直被这样单一而粗暴的判断标准左右:“好看就受欢迎,不好看就被轻视。”吸引人的终究是自信的灵魂。漂亮的人天然被善待,于是很容易自信;丑的人则容易在一开始被轻视。
⑩但生活终归要教会你的是:不漂亮的人,也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大,在一桩桩敏感的心事里学会共情,在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解,从而拥有一种独特气场。若学不会这一课,你便不能在这个现实的世界中,打赢最初这一仗。
9. 梳理概括文章内容 根据选文中关于“我”丑过的内容,填写表格。(4分)
| 事件分类 | 事件内容 | “我”的性格 |
| --- | --- | --- |
| “我”经历的全然不明丽的事 | ①
| | “我”成了校刊的封面人物后却被丑化和嘲笑 | |
| “我”做到的且歌且行的事 | “我”带着老爷爷参观图书馆
| ④
| | ②
| | ③
10. 赏析句子 联系全文,赏析第⑦段画线句的作用。(4分)
11. 分析人物描写方法及作用 第⑧段画线的句子用了什么人物描写方法?有什么作用?(2分)
我说话之前总是要慢慢地吸一口气,然后坐正,露出微笑,郑重坚定地抬起头。
12. 分析人称转换的好处 文章第①~⑨段都采用第一人称“我”叙写,结尾第⑩段却改为第二人称“你”。请分析这一人称变化的原因。(2分)
13.【新考法·勾连教材】分析标题作用 结合内容,说说选文的标题有什么作用。(4分)
我丑过的十年
①我属于小时候好看,初中开始戴牙套、戴眼镜、剪蘑菇头,外貌急转直下的类型。按理说这是一件很悲催的事,我也的确躲在被窝里哭过:我模模糊糊地感到一些偏爱在远离自己,取而代之的是小孩子不自觉的恶意和大人偶尔的不耐烦。
②在那个漆黑的被窝里,我突然不能对自己的难过视而不见了。我一边哭泣,一边回想那一件件让我感到委屈的小事。我掰开每一个细节,希望找到我到底是哪里没有做好。
③初中的时候,我和朋友去外面学英语,几个人在房间里玩,我去洗澡。洗澡的时候我听见她们在玩我的相机,那里面有一张我摘下眼镜的自拍。大概以为我听不见,她们开始讨论:“她的眼睛没有这么大吧?”“她应该是修图了。”我听到这些,赶紧把花洒的水开到最大,然后仰起头来大声唱歌。
④初三的时候,因为发表了一些文章,我成了校刊的封面人物。校刊发下来,人手一本。下课的时候,一本杂志朝我丢过来,我一看,封面上的我被画成了一只大怪兽。混乱中,有人非要给我看,又有人扑过来非要把杂志抢走,教室里顿时乱成一团,夹杂着争抢和哄笑的声音。我记得当时我的举动,也是没心没肺地去抢,于是大家一起大笑。
⑤如果我真那么没心没肺,为什么会在触碰到一点温柔或感觉被看穿、被保护时而哭泣呢?现在想起来,我才发现,或许我早就发现了这件事——我很丑,但我只是躲避它。我附和着那些对我怀着恶意的哄笑而笑,一度模糊了自嘲与自轻的边界。
⑥日子像一列老旧的火车,每天朝着一成不变的明天驶去。就这样,春去秋来好几度,只是不知从什么时候开始,我不再纠结于别人的恶意是否与我的不好看有关;不知从什么时候开始,我的性格里多了几分倔强。只是,不得不承认,在隐忍坚强的外表下,深深的不自信被种下了。
⑦在灰暗的底色上,我也成了一个害怕别人受到伤害、善解人意的人。没什么同学的时候,我带着老爷爷参观图书馆,认识地下通道里的流浪歌手,与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊……现在回头看,尽管那段日子全然不明丽,但我也在长长的隧道里且歌且行,逐渐向隧道口的光亮靠近。
⑧从刚上初中时开始戴上眼镜,到半年前摘下眼镜,中间这十年,刚好也是我丑过的十年。没有了眼镜,我也没有了隐藏目光的借口,只得重新开始直视他人的眼睛。一开始,我还有点不习惯持续地看着别人的眼睛,但也在学着勇敢面对他人。我说话之前总是要慢慢地吸一口气,然后坐正,露出微笑,郑重坚定地抬起头。令我惊讶的是,当我抬起头来,我仅仅只要抬起头,甚至不需要多漂亮,人们就会欣赏我。
⑨一时间我有点恍惚。在不好看的时候,我曾轻易被轻视,但这并不意味着人们会一直被这样单一而粗暴的判断标准左右:“好看就受欢迎,不好看就被轻视。”吸引人的终究是自信的灵魂。漂亮的人天然被善待,于是很容易自信;丑的人则容易在一开始被轻视。
⑩但生活终归要教会你的是:不漂亮的人,也可以在数以千计的孤单日子里被打磨得独立强大,在一桩桩敏感的心事里学会共情,在他人别有用心的观察里对人性有自己的见解,从而拥有一种独特气场。若学不会这一课,你便不能在这个现实的世界中,打赢最初这一仗。
9. 梳理概括文章内容 根据选文中关于“我”丑过的内容,填写表格。(4分)
| 事件分类 | 事件内容 | “我”的性格 |
| --- | --- | --- |
| “我”经历的全然不明丽的事 | ①
“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑修过图
| 不自信,模糊自嘲与自轻的边界 || | “我”成了校刊的封面人物后却被丑化和嘲笑 | |
| “我”做到的且歌且行的事 | “我”带着老爷爷参观图书馆
| ④自信、善解人意
|| | ②
认识地下通道里的流浪歌手
| || | ③
与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊
| |10. 赏析句子 联系全文,赏析第⑦段画线句的作用。(4分)
11. 分析人物描写方法及作用 第⑧段画线的句子用了什么人物描写方法?有什么作用?(2分)
我说话之前总是要慢慢地吸一口气,然后坐正,露出微笑,郑重坚定地抬起头。
12. 分析人称转换的好处 文章第①~⑨段都采用第一人称“我”叙写,结尾第⑩段却改为第二人称“你”。请分析这一人称变化的原因。(2分)
13.【新考法·勾连教材】分析标题作用 结合内容,说说选文的标题有什么作用。(4分)
答案
9. ①“我”摘下眼镜的自拍，被朋友嘲笑修过图
②认识地下通道里的流浪歌手
③与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊
④自信、善解人意(每空1分,共4分)
10. 内容上,运用比喻,生动形象地写出“我”在这漫长黑暗的时光中变得坚强,逐渐成为善良、自信的人。结构上,起到承上启下的过渡作用。(4分)
11. 动作描写、神态描写,生动形象地写出“我”开始与人对视时的谨慎,也反映了“我”的坚定、勇敢。(2分)
12. ①至⑨段采用第一人称,增强真实性,增加亲切感,便于直接抒情;结尾段采用第二人称,便于交流,有利于突出中心、揭示道理。(2分)
13. 设置悬念,吸引读者阅读兴趣;作为线索贯穿全文,交代了“我”有过十年不漂亮的经历;暗示文章中心,不漂亮的人也可以独立自信、善良勇敢。(4分)
②认识地下通道里的流浪歌手
③与校门口凉皮店老板的调皮儿子建立了深厚友谊
④自信、善解人意(每空1分,共4分)
10. 内容上,运用比喻,生动形象地写出“我”在这漫长黑暗的时光中变得坚强,逐渐成为善良、自信的人。结构上,起到承上启下的过渡作用。(4分)
11. 动作描写、神态描写,生动形象地写出“我”开始与人对视时的谨慎,也反映了“我”的坚定、勇敢。(2分)
12. ①至⑨段采用第一人称,增强真实性,增加亲切感,便于直接抒情;结尾段采用第二人称,便于交流,有利于突出中心、揭示道理。(2分)
13. 设置悬念,吸引读者阅读兴趣;作为线索贯穿全文,交代了“我”有过十年不漂亮的经历;暗示文章中心,不漂亮的人也可以独立自信、善良勇敢。(4分)
