十二、课内阅读。
两茎灯草
自此,严监生的病,一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”①他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”②他把两眼睁的的溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”③他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。④众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

1. 文段选自小说,作者是。
2. 请任意选择一处画“”的句子,试着揣摩严监生当时的心理活动。
听了的话,严监生心想:。
3. 下列对选文内容的理解不正确的一项是()。
A. 选文通过对严监生的动作描写和神态描写,把他的吝啬形象刻画得入木三分。
B. 赵氏最后出场道出严监生的心思,这样写能让故事情节层层推进,激发读者的阅读兴趣。
C. 作者写“严监生为了两茎灯草不肯断气”的作用,是为了突出他临死前强烈的求生欲望。
D. 以“两茎灯草”为题,既交代了事情的缘由,又展现了矛盾的焦点,吸引了读者的注意。

1. 《儒林外史》；吴敬梓
2. 示例：大侄子；我哪里是惦记还有亲人没见面啊！你完全猜错了，我急的是那灯盏里点着的两茎费油的灯草，怎么就没人懂我的心思，真是要急死我了（任选一处作答，符合人物性格即可）
3. C

1. 本题考查课内文学常识积累，《两茎灯草》是经典的讽刺小说选段，出自清代吴敬梓创作的《儒林外史》。
2. 本题考查结合人物性格揣摩人物心理，严监生是出了名的吝啬鬼，任选一处画线句，结合说话人的猜测，写出严监生不被理解的焦急、无奈，贴合他在意灯草费油的核心心思即可，答案不唯一。
3. 本题考查对选文内容的理解：A选项，选文通过严监生摇头、指指头、睁眼睛等动作和神态描写，把他的吝啬刻画得十分生动，表述正确；B选项，大侄子、二侄子、奶妈接连猜错，最后赵氏才说出严监生的真实心思，情节层层推进，能激发读者的好奇心，表述正确；C选项，严监生不肯断气是因为担心灯盏里点两茎灯草费油，是为了突出他极度吝啬的性格，并不是为了表现他强烈的求生欲，表述错误；D选项，“两茎灯草”是整个故事的核心事件，作为标题既交代了故事的缘由，也点明了矛盾的焦点，能吸引读者注意，表述正确。

十三、课外阅读。
马大捏
面塑，俗称“捏面人”，被称为“指尖上舞动的艺术”，属于非物质文化遗产。在开封的清明上河园，就有这样一位面塑手工艺人，大家亲切地称他为“马大捏”。
马大捏看上去六十多岁，头发花白，一双眼睛格外有神，双手粗糙厚实，上面布满了老茧。当这双手开始舞动起来时，有着令人惊叹的魔力。
只见他先将面团揉成一个圆球，然后用拇指和食指捏出脸型，接着拿起一小块面团，搓成细细的长条，粘在脑袋两侧当作耳朵，位置恰到好处，仿佛真的能听到周围的动静。他又揪下一点面团，捏成两个小圆球当作眼睛，再用工具轻轻点出眼珠，那双眼睛瞬间变得炯炯有神起来。
在他全神贯注地捏面塑时，周围早已围拢了一群游客。“哇，太厉害了！”“这简直就是艺术品啊！”大家小声地议论着，生怕打扰到马大捏，但又抑制不住内心的激动。
没多大一会儿，一个威风凛凛的孙悟空面人在马大捏的手中诞生了。只见孙悟空高高举起金箍棒，好像随时准备腾云驾雾。游客们纷纷鼓起掌来，对马大捏的技艺赞不绝口。
马大捏只是微笑着，轻轻摆了摆手，又开始了下一个作品，仿佛这一切对他来说早已习以为常。
画“﹏﹏”的句子运用了和描写，此时马大捏的心理活动：
马大捏不仅能够塑造传统的面塑形象，还能够与时俱进地捏塑出深受孩子们喜爱的现代卡通人物，在他的巧手下，猪猪侠、小猪佩奇、小黄人……都呈现出更为可爱的模样。
他就是这样，用精湛的技艺，在清明上河园里书写着属于自己的传奇，为每一个来到这里的人带来无尽的欢乐和笑声。
1. 根据意思在文中找出相应的词语。
(1)形容眼光发亮，表示精神充足。 ()
(2)赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。 ()
2. 根据短文内容，选取关键信息补全思维导图。

3. 文中画“﹏﹏”的句子运用了什么描写方法？写出了人物什么样的心理？请把方框中的批注补充完整。
4. 对文章最后一自然段理解错误的一项是()。
A. 马大捏在园中吸引众多游客关注、赞赏，其影响力和知名度可视为一种传奇表现。
B. 所谓的“传奇”不过是一些表面的、虚假的光环，“传奇”是夸大其词的说法。
C. 马大捏的技艺给人们带来美好的情感体验，体现了作者对他的敬佩与赞美之情。
5. 通过阅读短文，你认为马大捏是个怎样的人？结合短文内容至少从两方面来谈一谈。

1. (1)炯炯有神 (2)赞不绝口
3. 神态 动作 观众的认可是对我最大的鼓励,但我更专注于自己的艺术创作,享受其中的乐趣和挑战。
4. B