13.在学习小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响.他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关.
为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如下表:
|编号|琴弦的材料|琴弦的长度/cm|琴弦的横截面积/mm²|
|----|----|----|----|
|①|钢|20|0.3|
|②|钢||0.7|
|③|钢||0.5|
|④|尼龙丝|30|0.5|
|⑤|尼龙丝|40|0.5|
(1)为了验证猜想一,应选用编号为的琴弦进行实验.
(2)为了验证猜想三,小明选用编号为①②的琴弦进行实验,则表中缺少的数据应为.
(3)小明的这种探究的方法叫作.
(4)探究过程通常采用下列一些步骤:A.实验研究,B.分析归纳,C.提出问题(或猜想),D.得出结论等.你认为小明要完成本探究的过程,所采用的合理顺序应该是(只填代号).

13.(1)③⑤ (2)20 (3)控制变量法 (4)CABD

【分析】
要探究琴弦发出声音的音调与材料、长度、横截面积的关系，需采用控制变量法：验证某一因素的影响时，需控制其他因素不变，只改变该因素。验证猜想一（材料的影响），需选长度、横截面积相同，材料不同的琴弦；验证猜想三（横截面积的影响），需选材料、长度相同，横截面积不同的琴弦；探究实验遵循“提出猜想→实验研究→分析归纳→得出结论”的逻辑。
【解析】
(1) 验证猜想一（音调与材料有关），需控制琴弦长度和横截面积相同，材料不同。表格中编号③（钢，40cm，0.5mm²）和⑤（尼龙丝，40cm，0.5mm²）满足长度、横截面积相同，材料不同，故应选③⑤。
(2) 验证猜想三（音调与横截面积有关），需控制材料和长度相同，横截面积不同。编号①和②材料均为钢，横截面积分别为0.3mm²和0.7mm²，因此长度需与编号①相同，编号①长度为20cm，故编号②缺少的数据为20。
(3) 实验中每次只改变一个变量，控制其他变量不变，这种方法是控制变量法。
(4) 探究的合理步骤：先提出问题（猜想），再进行实验研究，接着分析实验结果归纳结论，最后得出最终结论，即顺序为CABD。
【答案】
(1)③⑤ (2)20 (3)控制变量法 (4)CABD
【知识点】
控制变量法；音调的影响因素
【点评】
本题考查控制变量法在声学探究实验中的应用，是初中物理基础探究题，重点考查学生对控制变量法的理解和实验设计能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

14.口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音. 如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚.
(1)在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）.
(2)较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动（选填“快”或“慢”）.
(3)演奏时，声音通过空气传入人们耳中，人能听出是口琴演奏的，这是依靠声音的辨别的.

14.(1)响度 (2)慢 (3)音色

【分析】
要解决这道题，需明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的决定因素，结合口琴的结构和发声原理分析：
(1) 力度不同会改变发声体的振动幅度，对应声音的响度变化；
(2) 物体振动快慢（频率）与自身长度、厚度有关，越长越厚的铜片振动越慢；
(3) 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可用于辨别乐器。
【解析】
(1) 声音的响度由振幅决定，振幅越大响度越大。同一孔处用不同力度吹琴时，铜片的振动振幅不同，因此变化的是声音的响度。
(2) 铜片振动的频率越低，振动越慢。较厚、较长的铜片振动难度更大，振动频率更低，所以振动比薄、短的铜片慢。
(3) 不同发声体的材料和结构不同，发出声音的音色不同，人依靠音色辨别发声的乐器，因此能听出是口琴演奏的。
【答案】
(1)响度 (2)慢 (3)音色
【知识点】
声音的特性、音调与频率的关系、音色
【点评】
本题结合口琴的实际结构，考查声音特性的基础知识点，理解各特性的决定因素即可解答，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.7