一、积累与运用
请在下面的田字格内端正地书写诗文句子。
1. 诗文因水滋润而增灵气，水因诗文传唱而添风采。“，”（《关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《北冥有鱼》中“，”展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神；柳宗元的《小石潭记》中“，”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。

1. 关关雎鸠，在河之洲。水击三千里，抟扶摇而上者九万里。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

【分析】
本题为课内古诗文名句默写题，解题思路是根据题干给出的篇目名称及内容提示，回忆对应课文的原文语句，准确书写，需注意易错字的正确写法。首先，《关雎》中描写雎鸠和鸣的句子对应题干“雎鸠的和鸣声唤醒情思”的提示；其次，《北冥有鱼》中展现大鹏拍打水面、乘旋风盘旋的句子对应题干“大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋”的描述；最后，《小石潭记》中呈现潭水澄澈、鱼似空游的句子对应题干“潭水澄澈见底、鱼似空游”的描述，需确保每个句子与题干要求匹配，无错别字。
【解析】
本题考查课内古诗文名句的识记与默写，需结合题干提示的篇目和内容回忆原文：1. 《关雎》中写雎鸠和鸣的语句为“关关雎鸠，在河之洲”；2. 《北冥有鱼》中描写大鹏活动的语句为“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”；3. 《小石潭记》中描写潭中游鱼的语句为“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，书写时注意“雎鸠”“抟”等易错字的正确写法。
【答案】
关关雎鸠，在河之洲。水击三千里，抟扶摇而上者九万里。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
【知识点】
古诗文默写；文言名句识记
【点评】
本题属于基础积累类题目，考查课内必背古诗文的名句默写，难度较低，学生只要熟练掌握指定篇目即可正确作答，需注意易错字的书写规范。
【难度系数】
0.7

2. 阅读下面材料，回答后面的问题。
材料一：
“一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……中字不倚偏，国字更庄严，人字互支撑，民字在心田。中国人爱中国字，写成雄文千万篇。中国人如中国字，承载文明天地间。方方正正中国字，稳稳重重有内涵，笔笔画画巧架构，长长短短紧相连，血脉紧相连……”
（节选自《中国字》歌词）
材料二：
国内首档解字溯源节目《奇妙的汉字》自开播以来备受文字爱好者喜爱。该节目以“大力弘扬中国汉字文化”为宗旨，用独特的视角追溯汉字的历史渊源，探寻汉字背后的故事，重拾汉字之美。“目前的汉字教育存在某些缺憾，大家往往是听其音、知其意，但字是怎么来的不知道，汉字就像古董一样，我们可以从中清晰地看见历史的流变。”该节目总导演童中尉如是说。让观众了解这些汉字背后隐藏的传统内涵，才是《奇妙的汉字》节目制作的初衷。
材料三：
汉字书写在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了我们的书写传统。第一波是传统的毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，以往日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换掉了。汉字书写的灵巧动作简化为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。但新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”
（1）阅读材料一，请根据汉字笔画的特征，将正确的序号填在下面相应的横线上。
一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山，一提好比，一折如同，一弯就像，一点恰似。
①龙摆尾 ②峰回转 ③凤抖冠 ④剑出鞘
（2）请综合以上三则材料，联系自身简要谈谈作为一名初中生应该如何传承中国汉字文化。（至少答出两点）

2.（1）④②①③
（2）①珍视汉字，敬重中国汉字文化；②通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涵；③读准字音，规范书写汉字。

【分析】
本题分为两小问，第（1）问需根据汉字笔画的形态特征，匹配对应的比喻义，关键是理解“提、折、弯、点”四种笔画的外形特点与给出的四个喻体的契合度；第（2）问需综合三则材料的核心内容，提取关于传承汉字文化的要点，再结合初中生身份组织语言作答，需注意至少答出两点。
【解析】
第（1）问：分析各笔画与喻体的匹配度，“一提”尖锐有力，对应“剑出鞘”（④）；“一折”的转折形态如同山峰回转（②）；“一弯”的弯曲形态像龙摆尾（①）；“一点”小巧灵动，恰似凤抖冠（③），故顺序为④②①③。
第（2）问：从材料三提取“珍视汉字、敬重传统文化”“重视手写汉字”，从材料二提取“了解汉字背后的传统内涵”，结合初中生身份，可整理出三点做法：①珍视汉字，敬重中国汉字文化；②通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涵；③读准字音，规范书写汉字。
【答案】
（1）④②①③
（2）①珍视汉字，敬重中国汉字文化；②通过读书、看电视等渠道了解汉字背后隐藏的传统内涵；③读准字音，规范书写汉字。
【知识点】
汉字文化、材料信息整合
【点评】
本题考查学生对汉字笔画特征的理解及材料信息的提取整合能力，既涉及基础的汉字常识，又要求结合文本内容联系实际作答，符合初中生的学习要求。
【难度系数】
0.6