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(三)阅读下面的文章，完成12～16小题。(18分)
记忆中的那双手
赵 阳
①那是1998年，列车急急向北驶去，狂牛般地撞开夜色；车灯在寒气中瑟缩，似没入不可见的生命之流。我辗转反侧、无法睡去，一闭眼，与母亲有关的记忆如潮水般涌上心头，眼泪便止不住地掉落下来——头一天，千里之外的舅父将电话打到学校，告诉我“母亲病危，赶紧回来”。我于是将口袋里的积蓄都拿了出来，直奔火车站，买了一张火车票。
②我4岁那年，母亲罹患癌症。那是1984年，癌症通常被认为是死神的必然召唤。而不甘心的母亲几经放疗、化疗，头发早早地掉光了。到了我入读小学那一天，母亲拖着孱弱的身体，为我亲手削好了铅笔，一边轻轻地抚摸着我，一边说：“孩子，咱要好好地读书啊！”后来，父亲因为意外去世，母亲一边治病，一边持家。身边的人都不相信她能“挨太久”，母亲却做到了。14年过去，母亲终于等到了我考入大学，但留给母亲的日子不多了。
③思绪间，车过秦岭，已是子时，车厢里的灯熄了，只有过道的夜灯幽幽地投射着黄色的光晕。窗外，月挂中天。想到这些年，母亲含辛茹苦承受病痛，供我读书，令我有机会考入大学，她自己却一天好日子都没享受过，我心痛得要哭出声来。我怕吵到周围铺位的乘客，便轻手轻脚地从上铺挪下来，在过道的小凳子上坐着。
④这时，睡在我下铺的中年阿姨似觉察到什么，坐起来看了看我。过了一会儿，她在我对面的小凳子上轻轻坐下。
⑤“在成都念书？”地道的北京口音。
⑥“嗯。四川大学。”
⑦我们的声音极轻，对话在车轮撞击轨道的声响中混杂着，交替着。
⑧“寒假这么早就开始了？”
⑨我摇摇头。本不想说什么，但许是感受到阿姨的这份善意，或是心里的那份疼痛和压力实在让我喘不过气，我鬼使神差地挤出了几个字：“我回去看妈妈。”
⑩“妈妈病了？”
⑪我点点头，眼里已满是泪水。
⑫阿姨轻轻地拍了拍我的手。循着那指尖传递过来的温暖，我抬眼望着她的面孔，看到她眼神里透着慈爱。我鼓起勇气，告诉她：“母亲病危，我真的怕来不及……”我还把这么多年，特别是父亲离世后母亲的不易，都讲给这个萍水相逢的阿姨。
⑬火车在翻山越岭。一个又一个隧洞，像是黑夜里的老朋友，与火车对视，然后告别，被抛在身后。阿姨就那样坐着，安安静静地陪着我。她轻轻地拭去眼角的泪水，劝慰我：“妈妈一定会等你的。”
⑭天光渐亮，火车已从河南进入河北。不知谁喊了一句：“雪，好大的雪啊！”我望向窗外，大地上白茫茫的。我愈发地归心似箭。可就在此时，车却停了——因为天气原因，临时停车。广播里还说：“列车晚点运行，约两个小时。”
⑮我一下子急了。母亲在等我啊！
⑯这时，一双大手拍了拍我的腿。“别哭了。”他声音不大，却很有力。他按了按我的肩膀，让我坐在夜里和阿姨聊天的那个小凳子上，对我说：“我就在隔壁的下铺，昨天晚上你们的话我都听到了。你妈妈不容易，你赶回去看她，也不容易。”
⑰男人看看外面的大雪，沉吟片刻，问我：“身上还有钱吗？”我摇了摇头。他没再说什么，从公文包里取出800元钱，然后一把拽过我的手，将钱放在我的手掌中，再用力把我的手攥起来。“拿着！”说罢，他又朗声对我相邻铺位的几个乘客说：“这个大学生家里遇到了急事，母亲病危，他赶回去与母亲见面，大家能帮忙的就帮帮忙，给他凑个机票钱，这大雪天，火车晚点不知道到什么时候候！”阿姨拿出500元，其他几个乘客，犹豫了一下，有的拿了两三百，有的拿了几十元。男人接过钱，很认真地向众人道谢。他把钱理了理，又塞到我手里：“拿好！这些钱，买机票，再坐车，基本上够了。”
⑱我问男人：“可以把您的地址和名字给我吗？等我以后工作了……”
⑲不等我说完，男人摆摆手说：“你就记着，有这么多好心人帮过你，就行了。”
⑳我不甘心，问他是哪里人。男人笑了：“我是福建人，厦门的。你记着有过这么一个福建大哥就好！”
㉑来到病榻前，舅男告诉我，母亲已经昏迷几天。母子连心，就在这时，母亲忽然睁开了眼，见到我，含混不清地说着什么，颤巍巍地伸出手，抚摸着我的脑袋，一下，两下，三下，然后就不动了。舅舅哭着说：“你妈妈是在等你回来啊……”
㉒这段经历，我永世难忘。在我的心中，始终有那几双陌路人的手传递给我的温暖，他们把人世间的善良与爱，深深地种在了我的心间。
㉓大学毕业，工作，从一个城市到另一个城市，经历人生的起起伏伏，我始终坚信，这个世界的底色是善良和温暖。
(选自《人民日报·海外版》2025年3月1日，有删改)
12. 本文围绕“记忆中的那双手”主要讲述了哪几个温暖的故事？请用简洁的语言补全内容。(3分)
母亲患癌坚持为“我”削铅笔、鼓励“我”——
13. 福建大哥的语言极富个性和感染力，请从“重音、语调、节奏”三个方面对“拿着！”这句话进行朗读设计。(3分)
答：
14. 赏析文中画线句子，体会其表达效果。(6分)
(1)车灯在寒气中瑟缩，似没入不可见的生命之流。(从修辞的角度)(3分)
答：
(2)母亲忽然睁开了眼，见到我，含混不清地说着什么，颤巍巍地伸出手，抚摸着我的脑袋，一下，两下，三下，然后就不动了。(从词语运用的角度)(3分)
答：
15. 请分析“雪”作为核心意象的多重含义。(3分)
答：
16. 阅读全文，写出你对“我始终坚信，这个世界的底色是善良和温暖”这句话的理解。(3分)
答：
记忆中的那双手
赵 阳
①那是1998年，列车急急向北驶去，狂牛般地撞开夜色；车灯在寒气中瑟缩，似没入不可见的生命之流。我辗转反侧、无法睡去，一闭眼，与母亲有关的记忆如潮水般涌上心头，眼泪便止不住地掉落下来——头一天，千里之外的舅父将电话打到学校，告诉我“母亲病危，赶紧回来”。我于是将口袋里的积蓄都拿了出来，直奔火车站，买了一张火车票。
②我4岁那年，母亲罹患癌症。那是1984年，癌症通常被认为是死神的必然召唤。而不甘心的母亲几经放疗、化疗，头发早早地掉光了。到了我入读小学那一天，母亲拖着孱弱的身体，为我亲手削好了铅笔，一边轻轻地抚摸着我，一边说：“孩子，咱要好好地读书啊！”后来，父亲因为意外去世，母亲一边治病，一边持家。身边的人都不相信她能“挨太久”，母亲却做到了。14年过去，母亲终于等到了我考入大学，但留给母亲的日子不多了。
③思绪间，车过秦岭，已是子时，车厢里的灯熄了，只有过道的夜灯幽幽地投射着黄色的光晕。窗外，月挂中天。想到这些年，母亲含辛茹苦承受病痛，供我读书，令我有机会考入大学，她自己却一天好日子都没享受过，我心痛得要哭出声来。我怕吵到周围铺位的乘客，便轻手轻脚地从上铺挪下来，在过道的小凳子上坐着。
④这时，睡在我下铺的中年阿姨似觉察到什么，坐起来看了看我。过了一会儿，她在我对面的小凳子上轻轻坐下。
⑤“在成都念书？”地道的北京口音。
⑥“嗯。四川大学。”
⑦我们的声音极轻，对话在车轮撞击轨道的声响中混杂着，交替着。
⑧“寒假这么早就开始了？”
⑨我摇摇头。本不想说什么，但许是感受到阿姨的这份善意，或是心里的那份疼痛和压力实在让我喘不过气，我鬼使神差地挤出了几个字：“我回去看妈妈。”
⑩“妈妈病了？”
⑪我点点头，眼里已满是泪水。
⑫阿姨轻轻地拍了拍我的手。循着那指尖传递过来的温暖，我抬眼望着她的面孔，看到她眼神里透着慈爱。我鼓起勇气，告诉她：“母亲病危，我真的怕来不及……”我还把这么多年，特别是父亲离世后母亲的不易，都讲给这个萍水相逢的阿姨。
⑬火车在翻山越岭。一个又一个隧洞，像是黑夜里的老朋友，与火车对视，然后告别，被抛在身后。阿姨就那样坐着，安安静静地陪着我。她轻轻地拭去眼角的泪水，劝慰我：“妈妈一定会等你的。”
⑭天光渐亮，火车已从河南进入河北。不知谁喊了一句：“雪，好大的雪啊！”我望向窗外，大地上白茫茫的。我愈发地归心似箭。可就在此时，车却停了——因为天气原因，临时停车。广播里还说：“列车晚点运行，约两个小时。”
⑮我一下子急了。母亲在等我啊！
⑯这时，一双大手拍了拍我的腿。“别哭了。”他声音不大，却很有力。他按了按我的肩膀，让我坐在夜里和阿姨聊天的那个小凳子上，对我说：“我就在隔壁的下铺，昨天晚上你们的话我都听到了。你妈妈不容易，你赶回去看她，也不容易。”
⑰男人看看外面的大雪，沉吟片刻，问我：“身上还有钱吗？”我摇了摇头。他没再说什么，从公文包里取出800元钱，然后一把拽过我的手，将钱放在我的手掌中，再用力把我的手攥起来。“拿着！”说罢，他又朗声对我相邻铺位的几个乘客说：“这个大学生家里遇到了急事，母亲病危，他赶回去与母亲见面，大家能帮忙的就帮帮忙，给他凑个机票钱，这大雪天，火车晚点不知道到什么时候候！”阿姨拿出500元，其他几个乘客，犹豫了一下，有的拿了两三百，有的拿了几十元。男人接过钱，很认真地向众人道谢。他把钱理了理，又塞到我手里：“拿好！这些钱，买机票，再坐车，基本上够了。”
⑱我问男人：“可以把您的地址和名字给我吗？等我以后工作了……”
⑲不等我说完，男人摆摆手说：“你就记着，有这么多好心人帮过你，就行了。”
⑳我不甘心，问他是哪里人。男人笑了：“我是福建人，厦门的。你记着有过这么一个福建大哥就好！”
㉑来到病榻前，舅男告诉我，母亲已经昏迷几天。母子连心，就在这时，母亲忽然睁开了眼，见到我，含混不清地说着什么，颤巍巍地伸出手，抚摸着我的脑袋，一下，两下，三下，然后就不动了。舅舅哭着说：“你妈妈是在等你回来啊……”
㉒这段经历，我永世难忘。在我的心中，始终有那几双陌路人的手传递给我的温暖，他们把人世间的善良与爱，深深地种在了我的心间。
㉓大学毕业，工作，从一个城市到另一个城市，经历人生的起起伏伏，我始终坚信，这个世界的底色是善良和温暖。
(选自《人民日报·海外版》2025年3月1日，有删改)
12. 本文围绕“记忆中的那双手”主要讲述了哪几个温暖的故事？请用简洁的语言补全内容。(3分)
母亲患癌坚持为“我”削铅笔、鼓励“我”——
阿姨察觉“我”的悲痛，轻拍手安慰“我”
——福建大哥看到“我”急躁时，用一双大手拍了拍“我”的腿安慰、鼓励“我”
——福建大哥及众人纷纷解囊，托起“我”的归家之路——母亲用颤抖的手三次抚摸“我”后离世
13. 福建大哥的语言极富个性和感染力，请从“重音、语调、节奏”三个方面对“拿着！”这句话进行朗读设计。(3分)
答：
重音：突出“拿”字，尾音下沉。语调：命令式降调，不容拒绝的力度，但隐含关怀（可稍压低嗓音，制造近距离对话感）。节奏：短促有力，戛然而止，留出空白，为后续转向众人的高声呼吁蓄势。
14. 赏析文中画线句子，体会其表达效果。(6分)
(1)车灯在寒气中瑟缩，似没入不可见的生命之流。(从修辞的角度)(3分)
答：
运用拟人的修辞手法，“瑟缩”一词将车灯人格化，生动形象地写出了在寒冷的环境中，车灯的微弱和黯淡，烘托出“我”内心的悲伤和焦虑，将寒夜中的孤独与生命的脆弱具象化。
(2)母亲忽然睁开了眼，见到我，含混不清地说着什么，颤巍巍地伸出手，抚摸着我的脑袋，一下，两下，三下，然后就不动了。(从词语运用的角度)(3分)
答：
示例一：动作描写，运用“睁”“伸”“抚摸”等一系列连续动作，表达了母亲对儿子的关爱与不舍。 示例二：细节描写，对母亲临终场景的描写尤为精妙，“一下，两下，三下”是对母亲抚摸“我”脑袋这一动作的细致刻画，简单的重复，却饱含深情，将母子诀别的无声悲怆推向高潮。
15. 请分析“雪”作为核心意象的多重含义。(3分)
答：
①“雪”既指现实中火车行驶途中下的大雪，是火车晚点的直接原因；②又增添了“我”内心的焦急，加重了“我”内心的悲伤和沉重；③还衬托出众人帮助“我”时的温暖，以雪的寒冷反衬人心的温暖。
16. 阅读全文，写出你对“我始终坚信，这个世界的底色是善良和温暖”这句话的理解。(3分)
答：
示例：这句话既是对母亲生命的致敬，也是对陌生人善意的回响，生活中所有的困境如风雪般终会消融，唯有善良与温暖永恒不灭。
答案
12. 阿姨察觉“我”的悲痛，轻拍手安慰“我” 福建大哥看到“我”急躁时，用一双大手拍了拍“我”的腿安慰、鼓励“我” 母亲用颤抖的手三次抚摸“我”后离世（每空 1 分）
解析 本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，先确定答题区间，然后抓住关键语句概括。根据第 12 段“阿姨轻轻地拍了拍我的手。循着那指尖传递过来的温暖……我还把这么多年，特别是父亲离世后母亲的不易，都讲给这个萍水相逢的阿姨”和第 13 段“阿姨就那样坐着，安安静静地陪着我。她轻轻地拭去眼角的泪水，劝慰我：‘妈妈一定会等你的。’”可知，中年阿姨察觉到“我”的异样，轻轻拍“我”的手给予安慰，并安静地坐着听“我”倾诉母亲的病情及这些年的不易；根据第 15 段、第 16 段“一双大手拍了拍我的腿。‘别哭了。’他声音不大，却很有力。他按了按我的肩膀”可知，福建大哥看到“我”急躁时，用一双大手拍了拍“我”的腿安慰、鼓励“我”；根据第 21 段“母子连心，就在这时，母亲忽然睁开了眼，见到我，含混不清地说着什么，颤巍巍地伸出手，抚摸着我的脑袋，一下，两下，三下，然后就不动了”可知，“我”赶到病榻前，母亲临终前艰难地睁开眼，用手抚摸“我”，展现出深深的母爱。
13. 重音：突出“拿”字，尾音下沉。语调：命令式降调，不容拒绝的力度，但隐含关怀（可稍压低嗓音，制造近距离对话感）。节奏：短促有力，戛然而止，留出空白，为后续转向众人的高声呼吁蓄势。（每点 1 分）
解析 本题考查朗读设计。作答时，应结合上下文语境，理解语句表达的情感。根据第 14～17 段可知，福建大哥看到“我”因母亲病危且火车晚点，急于凑钱买机票回家的情况，果断拿出钱给“我”，可见他的善良与热诚。重音突出“拿”字，能凸显福建大哥帮助“我”的坚决态度，不容拒绝；语调应下沉而坚定有力，既能传递出一种不容置疑的力量，又能体现大哥的果断和对“我”的关切；节奏要短促，既切合当时紧张的氛围，突出事情的紧迫性，又能表现大哥做事的干脆利落。
14. （1）运用拟人的修辞手法，（1 分）“瑟缩”一词将车灯人格化，生动形象地写出了在寒冷的环境中，车灯的微弱和黯淡，（1 分）烘托出“我”内心的悲伤和焦虑，将寒夜中的孤独与生命的脆弱具象化。（1 分）
解析 本题考查修辞手法的作用。解答时，先辨析修辞手法，然后从内容、情感的角度分析其表达效果。“瑟缩”一词多用来形容身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动，这里将“车灯”赋予了人的动作与状态，运用了拟人的修辞手法，描写了车灯在寒冷的夜晚散发着微弱的光，烘托了“我”得知母亲病危时的焦急而悲伤的情绪，非常形象化地写出了寒夜中的孤独情感与生命的脆弱。
（2）示例一：动作描写，（1 分）运用“睁”“伸”“抚摸”等一系列连续动作，（1 分）表达了母亲对儿子的关爱与不舍。（1 分） 示例二：细节描写，（1 分）对母亲临终场景的描写尤为精妙，“一下，两下，三下”是对母亲抚摸“我”脑袋这一动作的细致刻画，简单的重复，却饱含深情，（1 分）将母子诀别的无声悲怆推向高潮。（1 分）
解析 本题考查从词语运用的角度赏析句子。先分析关键词，判断是否使用表达技巧，如描写方法、修辞手法等，然后从内容和情感的角度分析其表达效果。根据“睁”“伸”“抚摸”可知，本句是对母亲临终时的动作描写（或：细节描写），既表现了母亲对儿子的关爱和不舍，也突出了母子诀别的悲怆之情。从副词角度赏析也可。
答题技法 细节描写
（1）定义
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。
（2）作用
①刻画人物形象：通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理等方面的细节描写，使人物形象更加鲜明、生动、真实，让读者如见其人、如闻其声。②渲染气氛：对环境中的细微之处进行描写，能为故事营造出特定的氛围，让读者更好地感受到故事发生的背景和情境。③推动情节发展：一些关键的细节描写可以成为情节发展的转折点或重要线索，使故事的发展更加合理、流畅。④揭示主题思想：细节描写能够以小见大，通过对具体细节的刻画，揭示出深刻的主题思想，使作品更具内涵和深度。⑤增强艺术感染力：细节描写可以增强艺术的感染力，使读者如临其境，从而产生情感共鸣。
15. ①“雪”既指现实中火车行驶途中下的大雪，是火车晚点的直接原因；②又增添了“我”内心的焦急，加重了“我”内心的悲伤和沉重；③还衬托出众人帮助“我”时的温暖，以雪的寒冷反衬人心的温暖。（每点 1 分）
解析 本题考查意象的内涵。先整体理解文本，然后从表层义与深层义两方面分析。根据第 14 段“不知谁喊了一句：‘雪，好大的雪啊！’我望向窗外，大地上白茫茫的。我愈发地归心似箭。可就在此时，车却停了——因为天气原因，临时停车。广播里还说：‘列车晚点运行，约两个小时。’”可知，“雪”是现实中火车行驶途中下的大雪，是火车晚点的直接原因，使得“我”归心似箭却无法及时赶到母亲身边，增添了“我”内心的焦急与无奈。“雪”是白色、寒冷的，其冰冷的形象加重了“我”因母亲病危而悲伤的情绪，使得“我”内心倍感哀伤和压抑。根据第 22 段“在我的心中，始终有那几双陌生人的手传递给我的温暖，他们把人世间的善良与爱，深深地种在了我的心间”和第 23 段“我始终坚信，这个世界的底色是善良和温暖”可知，“雪”的寒冷和众人给予“我”的温暖形成对比，反衬出人心的善良和爱。据此概括作答即可。
16. 示例：这句话既是对母亲生命的致敬，也是对陌生人善意的回响，生活中所有的困境如风雪般终会消融，唯有善良与温暖永恒不灭。（3 分）
解析 本文考查理解句子的内涵。理解句子时，可抓住句中关键词，结合文本内容分析与概括。句中所说的“善良和温暖”主要体现：一是母亲虽身患癌症，依然独自抚养“我”长大成才，让“我”在成长中体会到了母亲的善良和温暖（由第 2 段可知）；二是“我”因母亲病危心急如焚，在火车上得到了中年阿姨的安慰和福建大哥及其他乘客的帮助，使得“我”能见上母亲最后一面，众人的行为让“我”感受到了温暖和他们的善意（由第 4～21 段可知）。正是母亲和这些陌生人的行为深深地感染了“我”，让“我”坚信世界充满了善良和温暖，这是句中“世界的底色”的映照。文章结尾第 23 段以此句点明了主旨，表达了“我”对善良和温暖的坚信与赞美，以及这些陌生人的帮助对“我”人生的深远影响。
解析 本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，先确定答题区间，然后抓住关键语句概括。根据第 12 段“阿姨轻轻地拍了拍我的手。循着那指尖传递过来的温暖……我还把这么多年，特别是父亲离世后母亲的不易，都讲给这个萍水相逢的阿姨”和第 13 段“阿姨就那样坐着，安安静静地陪着我。她轻轻地拭去眼角的泪水，劝慰我：‘妈妈一定会等你的。’”可知，中年阿姨察觉到“我”的异样，轻轻拍“我”的手给予安慰，并安静地坐着听“我”倾诉母亲的病情及这些年的不易；根据第 15 段、第 16 段“一双大手拍了拍我的腿。‘别哭了。’他声音不大，却很有力。他按了按我的肩膀”可知，福建大哥看到“我”急躁时，用一双大手拍了拍“我”的腿安慰、鼓励“我”；根据第 21 段“母子连心，就在这时，母亲忽然睁开了眼，见到我，含混不清地说着什么，颤巍巍地伸出手，抚摸着我的脑袋，一下，两下，三下，然后就不动了”可知，“我”赶到病榻前，母亲临终前艰难地睁开眼，用手抚摸“我”，展现出深深的母爱。
13. 重音：突出“拿”字，尾音下沉。语调：命令式降调，不容拒绝的力度，但隐含关怀（可稍压低嗓音，制造近距离对话感）。节奏：短促有力，戛然而止，留出空白，为后续转向众人的高声呼吁蓄势。（每点 1 分）
解析 本题考查朗读设计。作答时，应结合上下文语境，理解语句表达的情感。根据第 14～17 段可知，福建大哥看到“我”因母亲病危且火车晚点，急于凑钱买机票回家的情况，果断拿出钱给“我”，可见他的善良与热诚。重音突出“拿”字，能凸显福建大哥帮助“我”的坚决态度，不容拒绝；语调应下沉而坚定有力，既能传递出一种不容置疑的力量，又能体现大哥的果断和对“我”的关切；节奏要短促，既切合当时紧张的氛围，突出事情的紧迫性，又能表现大哥做事的干脆利落。
14. （1）运用拟人的修辞手法，（1 分）“瑟缩”一词将车灯人格化，生动形象地写出了在寒冷的环境中，车灯的微弱和黯淡，（1 分）烘托出“我”内心的悲伤和焦虑，将寒夜中的孤独与生命的脆弱具象化。（1 分）
解析 本题考查修辞手法的作用。解答时，先辨析修辞手法，然后从内容、情感的角度分析其表达效果。“瑟缩”一词多用来形容身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动，这里将“车灯”赋予了人的动作与状态，运用了拟人的修辞手法，描写了车灯在寒冷的夜晚散发着微弱的光，烘托了“我”得知母亲病危时的焦急而悲伤的情绪，非常形象化地写出了寒夜中的孤独情感与生命的脆弱。
（2）示例一：动作描写，（1 分）运用“睁”“伸”“抚摸”等一系列连续动作，（1 分）表达了母亲对儿子的关爱与不舍。（1 分） 示例二：细节描写，（1 分）对母亲临终场景的描写尤为精妙，“一下，两下，三下”是对母亲抚摸“我”脑袋这一动作的细致刻画，简单的重复，却饱含深情，（1 分）将母子诀别的无声悲怆推向高潮。（1 分）
解析 本题考查从词语运用的角度赏析句子。先分析关键词，判断是否使用表达技巧，如描写方法、修辞手法等，然后从内容和情感的角度分析其表达效果。根据“睁”“伸”“抚摸”可知，本句是对母亲临终时的动作描写（或：细节描写），既表现了母亲对儿子的关爱和不舍，也突出了母子诀别的悲怆之情。从副词角度赏析也可。
答题技法 细节描写
（1）定义
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致地描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细小环节。
（2）作用
①刻画人物形象：通过对人物外貌、语言、动作、神态、心理等方面的细节描写，使人物形象更加鲜明、生动、真实，让读者如见其人、如闻其声。②渲染气氛：对环境中的细微之处进行描写，能为故事营造出特定的氛围，让读者更好地感受到故事发生的背景和情境。③推动情节发展：一些关键的细节描写可以成为情节发展的转折点或重要线索，使故事的发展更加合理、流畅。④揭示主题思想：细节描写能够以小见大，通过对具体细节的刻画，揭示出深刻的主题思想，使作品更具内涵和深度。⑤增强艺术感染力：细节描写可以增强艺术的感染力，使读者如临其境，从而产生情感共鸣。
15. ①“雪”既指现实中火车行驶途中下的大雪，是火车晚点的直接原因；②又增添了“我”内心的焦急，加重了“我”内心的悲伤和沉重；③还衬托出众人帮助“我”时的温暖，以雪的寒冷反衬人心的温暖。（每点 1 分）
解析 本题考查意象的内涵。先整体理解文本，然后从表层义与深层义两方面分析。根据第 14 段“不知谁喊了一句：‘雪，好大的雪啊！’我望向窗外，大地上白茫茫的。我愈发地归心似箭。可就在此时，车却停了——因为天气原因，临时停车。广播里还说：‘列车晚点运行，约两个小时。’”可知，“雪”是现实中火车行驶途中下的大雪，是火车晚点的直接原因，使得“我”归心似箭却无法及时赶到母亲身边，增添了“我”内心的焦急与无奈。“雪”是白色、寒冷的，其冰冷的形象加重了“我”因母亲病危而悲伤的情绪，使得“我”内心倍感哀伤和压抑。根据第 22 段“在我的心中，始终有那几双陌生人的手传递给我的温暖，他们把人世间的善良与爱，深深地种在了我的心间”和第 23 段“我始终坚信，这个世界的底色是善良和温暖”可知，“雪”的寒冷和众人给予“我”的温暖形成对比，反衬出人心的善良和爱。据此概括作答即可。
16. 示例：这句话既是对母亲生命的致敬，也是对陌生人善意的回响，生活中所有的困境如风雪般终会消融，唯有善良与温暖永恒不灭。（3 分）
解析 本文考查理解句子的内涵。理解句子时，可抓住句中关键词，结合文本内容分析与概括。句中所说的“善良和温暖”主要体现：一是母亲虽身患癌症，依然独自抚养“我”长大成才，让“我”在成长中体会到了母亲的善良和温暖（由第 2 段可知）；二是“我”因母亲病危心急如焚，在火车上得到了中年阿姨的安慰和福建大哥及其他乘客的帮助，使得“我”能见上母亲最后一面，众人的行为让“我”感受到了温暖和他们的善意（由第 4～21 段可知）。正是母亲和这些陌生人的行为深深地感染了“我”，让“我”坚信世界充满了善良和温暖，这是句中“世界的底色”的映照。文章结尾第 23 段以此句点明了主旨，表达了“我”对善良和温暖的坚信与赞美，以及这些陌生人的帮助对“我”人生的深远影响。
