四、阅读短文，完成练习。
玩陀螺(节选)
①玩陀螺是一项有趣而具吸引力的游戏，它不受时间、空间和人数的限制。每到空闲时，三五成群，相约在一起，只要有空地，大家就不亦乐乎。
②找到一根比较粗的木头，拿一把锯子或柴刀来削它的顶端。把它的头部削尖，表面一定要削得光滑。削完后，把这个头部剁下来，然后把一根铁钉钉入它尖的那一头去，钉好后，再慢慢加工，直至把它的上半部分变为圆形，下方尖锐。放到地上试一下，先用手转动，等它在地上转起圈来挺然不倒，一个木制陀螺也就做成了。
③场上，个个摩拳擦掌，手持陀螺，钉朝上缠好绳，惯用右手者朝顺时针方向缠绕，惯用左手者方向相反，预留一小段，打个单结，以供握绳或缠绕在指头上。往地上前抛后扯，陀螺便在地上旋转起来。当它速度慢下来时，再用绳子不断抽打它的侧面，使其直立旋转，如此便可转个不停。
④瞧，像个骄傲的舞女，脚尖轻轻点地，衣裙自然张开，旋转，旋转，持续旋转，完全没有停下来的意思。一切生命都好像为她紧张得屏住了呼吸，偌大的世界安静极了。
⑤陀螺头顶上点缀着不同颜色，那五颜六色的陀螺们旋转着，相互碰撞着。蓝色的陀螺正攻击着绿色的陀螺。绿色陀螺就像凶猛的老虎一样猛扑了上去，把蓝陀螺打得落花流水。那“大力神”唯我独尊，一个“天马行空”，把“独眼龙”碰撞得失去平衡，东倒西歪；“飞天豹”挥动长臂，高举过头，使出“飞身术”纵身一跃，当头一劈，无情地把“大花脸”劈成两半……
⑥看到自己的陀螺旋转自如，且有强大的攻击力，因战胜“敌人”而沾沾自喜，踌躇满志；看到“同伴”那像不听话的孩子一直在圈内转悠而心急如焚，总是期盼着奇迹能发生；而看到“战友”最后倒地而“死”却无可奈何，捶胸顿足……
1. 阅读要素 阅读任务不同，关注的重点内容、使用的阅读方法则有所区别。请完成下图。

2. 下列对第④自然段的理解不正确的一项是()。
A. 这段话描述的是陀螺被抽打后持续旋转的样子。
B. 这段话中将旋转的陀螺比作骄傲的舞女，展现了陀螺旋转时优美的姿态。
C. 这段话写了陀螺在旋转，其他的人和事物都十分紧张，不敢呼吸了。
3. 文中第⑤自然段描写了陀螺之间的“战斗”，作者是如何通过语言表现出陀螺的“战斗”场景的？请结合具体语句进行分析。

4. 读完短文，你体会到作者怎样的童年情感？你有没有类似好玩的童年游戏，简单说一说。

1. 第②自然段 第③自然段 寻找关键词句 【解析】本题考查根据不同的阅读任务选择阅读的内容和方法。第②自然段介绍了陀螺的做法,第③自然段介绍陀螺的玩法,从第③自然段中寻找描写玩陀螺时关键的动词,从而了解怎么玩陀螺。
2. C 【解析】本题考查对段落内容的理解与判断。第④自然段中“一切生命都好像为她紧张得屏住了呼吸,偌大的世界安静极了”是为了衬托陀螺旋转时人们的忘情投入,并非紧张到连呼吸都不敢的意思。故选C。
3. 示例:作者运用了比喻和拟人的修辞手法,生动地写出了陀螺相斗的场景。例如“绿色陀螺就像凶猛的老虎一样猛扑了上去,把蓝陀螺打得落花流水”,这句话把绿色陀螺比作凶猛的老虎,形象地写出绿色陀螺攻击时的强悍与迅猛,让读者能直观感受到“战斗”的激烈。而“蓝色的陀螺正攻击着绿色的陀螺”一句中,“攻击”一词赋予陀螺人的行为,使陀螺之间的对抗仿佛是两个有意识的对手在战斗,增添了场景的生动性和趣味性。
4. 我体会到作者对童年玩陀螺游戏的喜爱、怀念之情。示例:我喜欢玩跳皮筋,下课和小伙伴们一起跳,能跳出各种花样,大家边跳边唱儿歌,特别开心。 【解析】本题考查阅读策略中的情感体会与主旨感悟能力。结合全文描写制作陀螺、玩转陀螺、陀螺对战的精彩内容,感受字里行间满满的童趣。