1. 核心素养 科学态度与责任 与世界能源结构相比，我国目前的能源结构存在不足，如图所示。以下措施有利于优化我国能源结构的是 （）


A.继续发挥产煤大国的优势
B.减小石油和天然气的比重
C.严控核能、水电能的开发
D.加大可再生能源的开发利用

1. D 解析:A.煤炭在我国能源中所占的比重过大,应加以控制,故A错误;B.石油和天然气在我国所占的比重都远远低于世界平均水平,应该增加,故B错误;C.在我国应大力发展核能,故C错误;D.应加大可再生能源的开发和利用,故D正确。故选D。

【分析】
先对比世界与我国的能源结构饼图，明确我国能源结构的特点：煤炭占比过高，石油、天然气占比偏低，核能、水电等清洁能源占比不足。优化能源结构需针对这些不足，逐一分析选项是否合理。
【解析】
对比图表数据：我国煤炭占比66.1%，远高于世界的27%，煤炭污染大，不应继续扩大占比，故A错误；我国石油（23.4%）、天然气（2.7%）总占比26.1%，远低于世界的63%，应提高其比重，而非减小，故B错误；核能、水电属于清洁能源，我国应大力开发，而非严控，故C错误；可再生能源是清洁能源，加大其开发利用可减少高污染煤炭的使用，优化能源结构，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
能源结构、可再生能源
【点评】
本题通过对比世界与我国能源结构饼图，考查能源结构优化的措施，需结合图表数据逐一分析选项，侧重基础应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

2.（2025·甘肃中考）小明根据我国古书记载制作了一个冰透镜，并放在太阳下顺利将纸巾点燃，这是利用了冰透镜对阳光有作用；小明想到太阳辐射出巨大的光和热，是因为太阳内部发生（填“核裂变”或“核聚变”）反应导致的。

2. 会聚 核聚变 解析:由题干中“将纸巾点燃”可知,冰透镜对阳光有会聚作用。太阳辐射出巨大的光和热,就是我们通常所说的太阳能。太阳能来自太阳内部发生的核聚变反应。

【分析】
首先，结合题干中“冰透镜将纸巾点燃”的生活实例，回忆透镜对光线的作用：凸透镜对光线有会聚作用，能使光线会聚到一点，让该点温度升高，从而点燃纸巾，由此确定第一个空的答案；其次，回忆太阳能量的来源，太阳内部在高温高压条件下，氢原子核发生核聚变反应释放巨大能量，而核裂变是重核分裂的反应，并非太阳的能量来源，据此确定第二个空的答案。
【解析】
1. 冰透镜的形状符合凸透镜的特征，凸透镜对光线具有会聚作用，可将太阳光的能量会聚到一点，使该点温度升高，进而点燃纸巾，因此第一空填“会聚”；
2. 太阳辐射的巨大光和热来自其内部的核聚变反应：太阳内部在高温高压环境下，氢原子核聚合成氦原子核，释放出大量能量；而核裂变是重核分裂的反应，是核电站的能量来源，并非太阳的能量来源，因此第二空填“核聚变”。
【答案】
会聚；核聚变
【知识点】
凸透镜的会聚作用、核聚变
【点评】
本题结合生活中的冰透镜实例与天体物理知识，考查光学和核能的基础概念，贴近生活实际，难度较低，属于基础题，引导学生将物理知识与日常应用结合。
【难度系数】
0.9

3. (2024·陕西中考) “玲珑一号”是我国研发的新一代小型核电机组，它利用如图所示的核反应释放的能量来发电。下列说法正确的是（）

A.该核反应是核裂变
B.太阳内部发生的也是这种核反应
C.核能属于可再生能源
D.原子核是由中子和电子组成的

3. A 解析:A.由题图可知用中子轰击质量比较大的原子核,使其发生裂变,因此该核反应是核裂变,故A正确;B.太阳内部发生的是核聚变,故B错误;C.核能在短期内不能源源不断地获取,属于不可再生能源,故C错误;D.原子核是由中子和质子组成的(或只有质子),故D错误。故选A。

【分析】本题考查核反应类型、能源分类及原子结构的基础知识，解题思路为：首先观察题图的核反应过程，判断其属于核裂变还是核聚变；再结合所学知识逐一分析每个选项，判断对错，最终选出正确答案。
【解析】A选项：由题图可知，中子轰击质量较大的原子核，使其分裂为多个质量较小的原子核，该过程属于核裂变，故A正确；B选项：太阳内部发生的是轻核结合成重核的核聚变反应，并非核裂变，故B错误；C选项：核能依赖核燃料，核燃料短期内无法从自然界得到补充，属于不可再生能源，故C错误；D选项：原子核是由质子和中子组成的，不含电子，故D错误。
【答案】A
【知识点】核裂变、核聚变、能源分类
【点评】本题为中考基础题型，侧重考查核物理与能源相关的基础概念，难度不大，需要学生准确区分易混淆的核反应类型、能源类别及原子结构的构成。
【难度系数】0.7

4.（2025·安庆三模）“塞贝克效应”是指由于两种不同电导体或半导体的温度差异而引起两种物质间的电压差的热电现象。如图所示为根据该原理制作的一款简易装置，其工作时的能量转化情况为。
。

4. 内能转化为电能 解析:根据“塞贝克效应”,对装置加热可以使电压表指针发生偏转,即可以获得电能,所以是将内能转化为电能。

【分析】首先明确塞贝克效应的原理：两种不同电导体或半导体因温度差异会产生电压差。观察装置，左侧蜡烛加热使装置产生电压，电压表指针偏转，说明装置获得了电能，而能量来源于蜡烛燃烧的内能，需据此判断能量转化的方向。
【解析】根据塞贝克效应，该装置工作时，蜡烛燃烧释放的内能使装置产生电压，电压表指针偏转，说明装置输出了电能，因此能量转化是将内能转化为电能。
【答案】内能转化为电能
【知识点】能量转化判断、热电现象
【点评】本题结合塞贝克效应的实际装置，考查能量转化的判断，需理解题意中能量的来源和去向，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6

5. 关于能量守恒定律,下列说法正确的是 ()

A.能量可以凭空消失
B.能量可以凭空产生
C.能量在转化和转移过程中,能量的总量保持不变
D.热机在工作的过程中不遵循能量守恒定律

5. C 解析:ABC.由能量守恒定律可知,能量既不能凭空产生,也不会凭空消失,当能量从一个物体转移到其他物体或从一种形式转化为其他形式时,总量保持不变,故AB错误,C正确;D.能量守恒定律适用于自然界中任何形式的能的相互转化,热机的工作过程也遵循能量守恒定律,故D错误。故选C。

【分析】
本题考查能量守恒定律的理解，解题时需先明确能量守恒定律的核心内容：能量既不能凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体，在转化和转移过程中能量的总量保持不变，且该定律适用于所有能量转化过程。接下来逐一分析每个选项，判断其正误即可。
【解析】
根据能量守恒定律：A选项，能量不能凭空消失，故A错误；B选项，能量不能凭空产生，故B错误；C选项，能量在转化和转移过程中，总量保持不变，符合能量守恒定律，故C正确；D选项，能量守恒定律适用于自然界中任何形式的能的相互转化，热机的工作过程也遵循能量守恒定律，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
能量守恒定律
【点评】
本题为基础概念题，直接考查对能量守恒定律核心内容及适用范围的掌握，难度较低，只要牢记相关定义即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

6. 人类在现代生活中广泛使用化石燃料，燃料燃烧时发热，将转化为内能，同时产生了大量的气体，加剧了地球的温室效应。因此减少化石燃料的使用，开发新能源是未来理想能源的发展方向。

6. 化学能 二氧化碳 解析:化石燃料燃烧时,将化学能转化为内能,燃烧时产生大量的二氧化碳造成温室效应,同时还产生二氧化硫、一氧化碳等有害气体,对大气造成污染。

【分析】首先，明确化石燃料储存的能量形式：燃料内部储存的是化学能，燃烧过程中释放热量，会发生能量转化；其次，回忆加剧温室效应的主要气体，结合化石燃料燃烧的产物，即可得出对应答案。
【解析】化石燃料本身储存着化学能，燃烧时发生化学反应，将储存的化学能转化为内能；化石燃料燃烧会产生大量二氧化碳气体，二氧化碳是加剧地球温室效应的主要气体，因此减少化石燃料使用可缓解温室效应。
【答案】化学能 二氧化碳
【知识点】能量转化 温室效应
【点评】本题考查能源转化与环境保护的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，引导学生关注能源利用与环境问题的关联。
【难度系数】0.8

7. 有人设想的“永动机”如图所示。下列对该装置开始转动后的分析正确的是
（）

A.装置所具有的机械能始终不变
B.如果没有能量补充，装置最终会停下来
C.根据能量守恒定律，装置可以一直转动下去
D.装置中小球的动能和重力势能不会相互转化

7. B 解析:ABC.由于装置运转过程中需要克服摩擦力做功,装置所具有的机械能会不断减小,如果没有能量补充,装置最终会停下来,故AC错误,B正确;D.装置停下来前,装置中小球的动能和重力势能不断地发生相互转化,故D错误。故选B。

【分析】
要解决本题，需结合能量守恒定律、机械能的转化规律，以及摩擦力对机械能的影响分析装置的运动情况：永动机无法实现，因为装置运转时会克服摩擦等阻力做功，消耗机械能，需据此判断各选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：装置转动过程中，需要克服摩擦力做功，机械能会转化为内能，因此装置具有的机械能会不断减小，并非始终不变，A错误；
2. 选项B：由于装置运转时机械能持续因克服摩擦做功而损耗，若没有能量补充，机械能最终会耗尽，装置会停下来，B正确；
3. 选项C：根据能量守恒定律，能量不会凭空产生或消失，但装置运转时机械能会转化为内能等其他形式的能，总能量守恒，但机械能不断减少，因此装置无法一直转动下去，C错误；
4. 选项D：装置转动过程中，小球的高度和速度会发生变化，因此小球的动能和重力势能会相互转化，D错误。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
能量守恒定律、机械能转化、摩擦力做功
【点评】
本题考查能量守恒定律的实际应用，明确永动机无法实现的核心原因是存在能量损耗，属于对基础概念的考查，需准确理解机械能与其他形式能量的转化关系。
【难度系数】
0.6