登录
1.「2026山东青岛市南期中」下列选项中的几何体没有曲的面的是（
D
）答案
1.D A.球的表面是曲的面;B.圆锥的侧面是曲的面;C.圆柱的侧面是曲的面;D.棱锥的底面和侧面都是平的面.故选 D.
解析
【分析】
首先明确题目要求是选出不含曲面的几何体，解题时只需逐个分析每个选项中几何体的面的构成，区分平面和曲面，排除存在曲面的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析各几何体的面的类型：
A. 球的整个表面是曲面，存在曲面，不符合要求；
B. 圆锥的侧面是曲面，仅底面为平面，存在曲面，不符合要求；
C. 圆柱的侧面是曲面，仅上下底面为平面，存在曲面，不符合要求；
D. 棱锥的侧面均为三角形平面，底面为多边形平面，所有面都是平面，不存在曲面，符合要求。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
面的分类；常见几何体特征；平面与曲面区分
【点评】
本题是基础概念题，主要考查对常见几何体面的组成的认识，只要能准确区分平面和曲面，熟悉各类常见几何体的特征就能轻松解题。
【难度系数】
0.9
首先明确题目要求是选出不含曲面的几何体，解题时只需逐个分析每个选项中几何体的面的构成，区分平面和曲面，排除存在曲面的选项，即可得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析各几何体的面的类型：
A. 球的整个表面是曲面，存在曲面，不符合要求；
B. 圆锥的侧面是曲面，仅底面为平面，存在曲面，不符合要求；
C. 圆柱的侧面是曲面，仅上下底面为平面，存在曲面，不符合要求；
D. 棱锥的侧面均为三角形平面，底面为多边形平面，所有面都是平面，不存在曲面，符合要求。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
面的分类；常见几何体特征；平面与曲面区分
【点评】
本题是基础概念题，主要考查对常见几何体面的组成的认识，只要能准确区分平面和曲面，熟悉各类常见几何体的特征就能轻松解题。
【难度系数】
0.9
2.「2026云南保山一中月考改编」下列几何体面数最少的是（
C
）答案
2.C 圆柱是由1个曲的面和2个平的面围成的,长方体是由6个平的面围成的,圆锥是由1个曲的面和1个平的面围成的,三棱锥是由4个平的面围成的,所以面数最少的是圆锥.故选 C.
解析
【分析】
要解决本题，首先明确题目要求是找出四个几何体中面数最少的，需注意几何体的面包含平面和曲面两类。解题思路为：先分别统计每个选项对应几何体的总面数，再对四个面数进行大小比较，最终选出面数最小的选项即可。
【解析】
我们逐个分析各几何体的面数：
A. 圆柱：由2个平面（上下底面）和1个曲面（侧面）围成，总面数为3个；
B. 长方体：由6个平面围成，总面数为6个；
C. 圆锥：由1个平面（底面）和1个曲面（侧面）围成，总面数为2个；
D. 三棱锥：由4个平面围成，总面数为4个。
比较面数大小：2＜3＜4＜6，因此面数最少的是圆锥。
【答案】
C
【知识点】
立体图形的认识、几何体的构成、面的分类
【点评】
本题属于基础题，主要考查常见立体图形的面的组成，解题时需注意不要遗漏曲面，准确计数各几何体的面数即可快速得出答案。
【难度系数】
0.9
要解决本题，首先明确题目要求是找出四个几何体中面数最少的，需注意几何体的面包含平面和曲面两类。解题思路为：先分别统计每个选项对应几何体的总面数，再对四个面数进行大小比较，最终选出面数最小的选项即可。
【解析】
我们逐个分析各几何体的面数：
A. 圆柱：由2个平面（上下底面）和1个曲面（侧面）围成，总面数为3个；
B. 长方体：由6个平面围成，总面数为6个；
C. 圆锥：由1个平面（底面）和1个曲面（侧面）围成，总面数为2个；
D. 三棱锥：由4个平面围成，总面数为4个。
比较面数大小：2＜3＜4＜6，因此面数最少的是圆锥。
【答案】
C
【知识点】
立体图形的认识、几何体的构成、面的分类
【点评】
本题属于基础题，主要考查常见立体图形的面的组成，解题时需注意不要遗漏曲面，准确计数各几何体的面数即可快速得出答案。
【难度系数】
0.9
3.「2025广东佛山顺德期末」对于如图所示的几何体，说法正确的是（
A.几何体是三棱锥
B.几何体有6条侧棱
C.几何体的侧面是三角形
D.几何体有3个侧面
D
）A.几何体是三棱锥
B.几何体有6条侧棱
C.几何体的侧面是三角形
D.几何体有3个侧面
答案
3.D 该几何体是三棱柱,有3条侧棱,有3个侧面,侧面是长方形.故选 D.
解析
【分析】
解题时首先识别几何体的类型：观察图形可知该几何体有两个互相平行、形状大小完全相同的三角形底面，符合三棱柱的特征，确定为三棱柱后，再结合三棱柱的结构特点逐一判断四个选项的正误即可。
【解析】
首先判断几何体类型：该几何体有两个平行且全等的三角形作为底面，其余面为四边形，属于三棱柱。
逐一分析选项：
A. 三棱锥只有1个底面，所有面均为三角形，该几何体是三棱柱，不是三棱锥，故A错误；
B. 三棱柱连接两个底面的侧棱共有3条，不是6条，故B错误；
C. 三棱柱的侧面是长方形（平行四边形），不是三角形，故C错误；
D. 三棱柱共有3个侧面，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
棱柱的识别；棱柱的结构特征；几何体分类
【点评】
本题考查常见立体图形的结构特征，解题的核心是准确区分棱柱和棱锥，熟记三棱柱的棱、面的相关特点，是对立体图形基础概念的考查。
【难度系数】
0.8
解题时首先识别几何体的类型：观察图形可知该几何体有两个互相平行、形状大小完全相同的三角形底面，符合三棱柱的特征，确定为三棱柱后，再结合三棱柱的结构特点逐一判断四个选项的正误即可。
【解析】
首先判断几何体类型：该几何体有两个平行且全等的三角形作为底面，其余面为四边形，属于三棱柱。
逐一分析选项：
A. 三棱锥只有1个底面，所有面均为三角形，该几何体是三棱柱，不是三棱锥，故A错误；
B. 三棱柱连接两个底面的侧棱共有3条，不是6条，故B错误；
C. 三棱柱的侧面是长方形（平行四边形），不是三角形，故C错误；
D. 三棱柱共有3个侧面，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
棱柱的识别；棱柱的结构特征；几何体分类
【点评】
本题考查常见立体图形的结构特征，解题的核心是准确区分棱柱和棱锥，熟记三棱柱的棱、面的相关特点，是对立体图形基础概念的考查。
【难度系数】
0.8
4.如图,左边是小颖的圆柱形笔筒,右边是小彬的六棱柱形笔筒.仔细观察两个笔筒(顶部均有盖),并回答下面的问题.
(1)圆柱、六棱柱各有几个面?它们都是平的吗?
(2)圆柱的侧面与底面相交成几条线?它们是直的吗?
(3)六棱柱有几个顶点?经过每个顶点有几条棱?
(4)试写出圆柱与棱柱的相同点与不同点.(各写一个即可)
(1)圆柱、六棱柱各有几个面?它们都是平的吗?
(2)圆柱的侧面与底面相交成几条线?它们是直的吗?
(3)六棱柱有几个顶点?经过每个顶点有几条棱?
(4)试写出圆柱与棱柱的相同点与不同点.(各写一个即可)
答案
4.解析 (1)圆柱有3个面,其中有2个面是平的面,1个面是曲的面;六棱柱有8个面,且8个面都是平的面.
(2)圆柱的侧面与底面相交成2条线,它们都不是直的线,而是曲的线.
(3)六棱柱有12个顶点,经过每个顶点有3条棱.
(4)答案不唯一,可以从下面给出的点中选.
相同点:都是柱体;都有2个底面.
不同点:棱柱有顶点,圆柱没有顶点;棱柱与圆柱的底面形状不同,棱柱的底面是多边形,圆柱的底面是圆形.
(2)圆柱的侧面与底面相交成2条线,它们都不是直的线,而是曲的线.
(3)六棱柱有12个顶点,经过每个顶点有3条棱.
(4)答案不唯一,可以从下面给出的点中选.
相同点:都是柱体;都有2个底面.
不同点:棱柱有顶点,圆柱没有顶点;棱柱与圆柱的底面形状不同,棱柱的底面是多边形,圆柱的底面是圆形.
解析
【分析】
这道题围绕圆柱和六棱柱的点、线、面特征设问，解题时可结合两类立体图形的结构特点逐一分析：①解决面的相关问题时，分别数出两类几何体的平面、曲面数量即可；②分析线的特征时，明确圆柱侧面与底面的交线是圆形，属于曲线；③计算六棱柱顶点数和顶点连接的棱数时，可结合上下两个六边形底面的顶点数推算；④对比相同点和不同点时，可从所属几何体类型、底面形状、是否有顶点等角度梳理。
【解析】
(1) 圆柱包含上下2个平的底面、1个曲的侧面，共3个面，其中2个是平面，1个是曲面；六棱柱包含上下2个平的六边形底面、6个平的长方形侧面，共8个面，所有面都是平面。
(2) 圆柱的侧面分别和上、下底面各相交形成1条线，共2条线，这两条线是圆形，属于曲线，不是直线。
(3) 六棱柱的上底面有6个顶点，下底面有6个顶点，总共有12个顶点；每个顶点分别连接1条上底棱、1条下底棱、1条侧棱，共3条棱。
(4) 相同点可从柱体的共性选取，比如都属于柱体、都有2个形状大小相同的底面；不同点可从结构差异选取，比如棱柱有顶点、圆柱没有顶点，或棱柱的底面是多边形、圆柱的底面是圆形。
【答案】
(1) 圆柱有3个面，2个是平面，1个是曲面；六棱柱有8个面，都是平面。
(2) 相交成2条线，它们不是直的，是曲线。
(3) 六棱柱有12个顶点，经过每个顶点有3条棱。
(4) 相同点：都是柱体（或都有2个底面）；不同点：棱柱有顶点，圆柱没有顶点（或棱柱底面是多边形，圆柱底面是圆形）（答案合理即可）。
【知识点】
立体图形特征，点线面体关系，柱体性质
【点评】
本题属于基础题，主要考查常见立体图形的结构特征，通过对圆柱和棱柱的点、线、面对比，能帮助学生加深对空间几何体的理解，熟练掌握相关特征即可快速作答。
【难度系数】
0.85
这道题围绕圆柱和六棱柱的点、线、面特征设问，解题时可结合两类立体图形的结构特点逐一分析：①解决面的相关问题时，分别数出两类几何体的平面、曲面数量即可；②分析线的特征时，明确圆柱侧面与底面的交线是圆形，属于曲线；③计算六棱柱顶点数和顶点连接的棱数时，可结合上下两个六边形底面的顶点数推算；④对比相同点和不同点时，可从所属几何体类型、底面形状、是否有顶点等角度梳理。
【解析】
(1) 圆柱包含上下2个平的底面、1个曲的侧面，共3个面，其中2个是平面，1个是曲面；六棱柱包含上下2个平的六边形底面、6个平的长方形侧面，共8个面，所有面都是平面。
(2) 圆柱的侧面分别和上、下底面各相交形成1条线，共2条线，这两条线是圆形，属于曲线，不是直线。
(3) 六棱柱的上底面有6个顶点，下底面有6个顶点，总共有12个顶点；每个顶点分别连接1条上底棱、1条下底棱、1条侧棱，共3条棱。
(4) 相同点可从柱体的共性选取，比如都属于柱体、都有2个形状大小相同的底面；不同点可从结构差异选取，比如棱柱有顶点、圆柱没有顶点，或棱柱的底面是多边形、圆柱的底面是圆形。
【答案】
(1) 圆柱有3个面，2个是平面，1个是曲面；六棱柱有8个面，都是平面。
(2) 相交成2条线，它们不是直的，是曲线。
(3) 六棱柱有12个顶点，经过每个顶点有3条棱。
(4) 相同点：都是柱体（或都有2个底面）；不同点：棱柱有顶点，圆柱没有顶点（或棱柱底面是多边形，圆柱底面是圆形）（答案合理即可）。
【知识点】
立体图形特征，点线面体关系，柱体性质
【点评】
本题属于基础题，主要考查常见立体图形的结构特征，通过对圆柱和棱柱的点、线、面对比，能帮助学生加深对空间几何体的理解，熟练掌握相关特征即可快速作答。
【难度系数】
0.85
5.「2026四川成都期中改编」下列现象能说明“线动成面”的是（
A.天空划过一道流星
B.时钟的秒针旋转时扫过的痕迹
C.扔出的一块小石子在空中飞行的路线
D.旋转一扇门,门在空中运动的痕迹
B
）A.天空划过一道流星
B.时钟的秒针旋转时扫过的痕迹
C.扔出的一块小石子在空中飞行的路线
D.旋转一扇门,门在空中运动的痕迹
答案
5.B A选项,流星划过的痕迹是点动成线;B选项,秒针旋转时扫过的痕迹是线动成面;C选项,石子飞行的路线是点动成线;D选项,门旋转的痕迹是面动成体.故选 B.
解析
【分析】
解题时首先要明确点、线、面、体的动态转化规律：点动成线，线动成面，面动成体。要选出符合“线动成面”的现象，只需分两步判断即可：第一步确定每个选项中运动的主体属于点、线、面中的哪一类，第二步判断主体运动后形成的图形类型，对应匹配规律即可。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. 天空中的流星可看作一个点，划过的痕迹是线，属于点动成线，不符合题意；
B. 时钟的秒针可看作一条线，旋转时扫过的痕迹是圆形的面，属于线动成面，符合题意；
C. 扔出的小石子可看作一个点，在空中飞行的路线是线，属于点动成线，不符合题意；
D. 一扇门可看作一个平面，旋转时在空中运动的痕迹是体，属于面动成体，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
点动成线；线动成面；面动成体
【点评】
本题考查点、线、面、体的动态转化关系，解题核心是准确识别运动的原始对象所属的类型，再结合运动结果对应相关规律即可，属于基础概念类考题，掌握相关定义就能快速作答。
【难度系数】
0.85
解题时首先要明确点、线、面、体的动态转化规律：点动成线，线动成面，面动成体。要选出符合“线动成面”的现象，只需分两步判断即可：第一步确定每个选项中运动的主体属于点、线、面中的哪一类，第二步判断主体运动后形成的图形类型，对应匹配规律即可。
【解析】
我们逐个分析选项：
A. 天空中的流星可看作一个点，划过的痕迹是线，属于点动成线，不符合题意；
B. 时钟的秒针可看作一条线，旋转时扫过的痕迹是圆形的面，属于线动成面，符合题意；
C. 扔出的小石子可看作一个点，在空中飞行的路线是线，属于点动成线，不符合题意；
D. 一扇门可看作一个平面，旋转时在空中运动的痕迹是体，属于面动成体，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
点动成线；线动成面；面动成体
【点评】
本题考查点、线、面、体的动态转化关系，解题核心是准确识别运动的原始对象所属的类型，再结合运动结果对应相关规律即可，属于基础概念类考题，掌握相关定义就能快速作答。
【难度系数】
0.85
6.「2026广东梅州期中」如图所示的是一种折叠灯笼，它折叠起来是一张圆形的纸，打开后就变成了美丽的灯笼，这个过程可近似地用
面动成体
的数学原理来解释.答案
6.答案 面动成体
解析
【分析】
解题时首先回忆点、线、面、体的相关运动原理：点动成线，线动成面，面动成体。先判断初始状态：折叠起来的圆形纸是平面图形，属于几何中的“面”；再判断最终状态：打开后的灯笼是立体图形，属于几何中的“体”。从面运动得到体的过程，即可对应到对应的运动原理。
【解析】
折叠状态的圆形纸是平面图形，属于几何中的“面”，打开后形成的灯笼是立体图形，属于几何中的“体”，该过程是平面经过运动得到立体图形，符合“面动成体”的数学原理。
【答案】
面动成体
【知识点】
面动成体；点线面体关系
【点评】
本题结合生活中的折叠灯笼实例考察几何基本原理，引导学生学会将生活现象和数学知识相结合，掌握几何运动的基本规律。
【难度系数】
0.85
解题时首先回忆点、线、面、体的相关运动原理：点动成线，线动成面，面动成体。先判断初始状态：折叠起来的圆形纸是平面图形，属于几何中的“面”；再判断最终状态：打开后的灯笼是立体图形，属于几何中的“体”。从面运动得到体的过程，即可对应到对应的运动原理。
【解析】
折叠状态的圆形纸是平面图形，属于几何中的“面”，打开后形成的灯笼是立体图形，属于几何中的“体”，该过程是平面经过运动得到立体图形，符合“面动成体”的数学原理。
【答案】
面动成体
【知识点】
面动成体；点线面体关系
【点评】
本题结合生活中的折叠灯笼实例考察几何基本原理，引导学生学会将生活现象和数学知识相结合，掌握几何运动的基本规律。
【难度系数】
0.85
7.「2026陕西西安交大附中月考」下列几何体中，可以由平面图形绕某条直线旋转一周得到的是（
B
）答案
7.B 平面图形绕一条直线旋转一周得到的立体图形至少有一个面是曲的面,所以满足条件的是B选项.故选 B.
解析
【分析】
解题时先回忆“面动成体”的知识：平面图形绕直线旋转时，平面的边会扫过形成曲面，因此旋转得到的立体图形一定含有曲面。我们可以先排查全由平面围成的几何体，再验证剩余选项是否符合要求：首先观察四个选项，A正方体、C三棱锥、D五棱柱的所有面都是平面，没有曲面，可直接排除；再验证B选项，圆柱可由长方形绕一条边旋转得到，符合要求。
【解析】
逐个分析各选项：
A. 正方体由6个平面围成，属于棱柱，无法通过平面图形绕直线旋转得到，不符合题意；
B. 圆柱可以由长方形绕它的其中一条边所在的直线旋转一周得到，符合题意；
C. 三棱锥全由平面围成，属于棱锥，无法通过平面图形旋转得到，不符合题意；
D. 五棱柱全由平面围成，属于棱柱，无法通过平面图形旋转得到，不符合题意。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
面动成体；旋转体识别
【点评】
本题考查面动成体原理的应用，解题时既可以通过记忆常见旋转体的形成方式判断，也可以利用“平面旋转得到的几何体必含曲面”的规律快速排除错误选项，提升解题效率。
【难度系数】
0.8
解题时先回忆“面动成体”的知识：平面图形绕直线旋转时，平面的边会扫过形成曲面，因此旋转得到的立体图形一定含有曲面。我们可以先排查全由平面围成的几何体，再验证剩余选项是否符合要求：首先观察四个选项，A正方体、C三棱锥、D五棱柱的所有面都是平面，没有曲面，可直接排除；再验证B选项，圆柱可由长方形绕一条边旋转得到，符合要求。
【解析】
逐个分析各选项：
A. 正方体由6个平面围成，属于棱柱，无法通过平面图形绕直线旋转得到，不符合题意；
B. 圆柱可以由长方形绕它的其中一条边所在的直线旋转一周得到，符合题意；
C. 三棱锥全由平面围成，属于棱锥，无法通过平面图形旋转得到，不符合题意；
D. 五棱柱全由平面围成，属于棱柱，无法通过平面图形旋转得到，不符合题意。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
面动成体；旋转体识别
【点评】
本题考查面动成体原理的应用，解题时既可以通过记忆常见旋转体的形成方式判断，也可以利用“平面旋转得到的几何体必含曲面”的规律快速排除错误选项，提升解题效率。
【难度系数】
0.8
8. 学科特色 教材变式「2025陕西中考」将下列平面图形绕轴旋转一周，可以得到如图所示的立体图形的是（
C
）答案
8.C A.绕轴旋转一周可得到圆柱;B.绕轴旋转一周可得到圆台;C.绕轴旋转一周可得到如题图所示的立体图形;D.绕轴旋转一周可得到球体.故选 C.
解析
【分析】
解决这类问题的核心是运用“面动成体”的原理，解题思路如下：首先回忆常见平面图形绕指定轴旋转后形成的立体图形特征，再逐一分析每个选项旋转后的结果，最后和题干给出的立体图形做比对，匹配一致的就是正确选项。
【解析】
根据面动成体的原理，逐一分析各选项：
A. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到圆柱，和题干立体图形不符，排除；
B. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到圆台，和题干立体图形不符，排除；
C. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到题干所示的立体图形，符合要求；
D. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到球体，和题干立体图形不符，排除。
综上，应选C。
【答案】
C
【知识点】
面动成体；旋转体判断
【点评】
本题属于教材变式基础题，主要考查平面图形旋转形成立体图形的相关知识，只要牢记常见平面图形旋转对应的立体图形特征，就可以快速准确作答。
【难度系数】
0.8
解决这类问题的核心是运用“面动成体”的原理，解题思路如下：首先回忆常见平面图形绕指定轴旋转后形成的立体图形特征，再逐一分析每个选项旋转后的结果，最后和题干给出的立体图形做比对，匹配一致的就是正确选项。
【解析】
根据面动成体的原理，逐一分析各选项：
A. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到圆柱，和题干立体图形不符，排除；
B. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到圆台，和题干立体图形不符，排除；
C. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到题干所示的立体图形，符合要求；
D. 对应平面图形绕轴旋转一周可得到球体，和题干立体图形不符，排除。
综上，应选C。
【答案】
C
【知识点】
面动成体；旋转体判断
【点评】
本题属于教材变式基础题，主要考查平面图形旋转形成立体图形的相关知识，只要牢记常见平面图形旋转对应的立体图形特征，就可以快速准确作答。
【难度系数】
0.8
9.「2025江苏南京秦淮期末」如图，把图形绕着给定的直线旋转一周后形成的几何体是（
D
）答案
9.D 将图形绕给定直线旋转一周形成一个空心的圆柱体.故选 D.
解析
【分析】
解决本题首先要用到“面动成体”的知识点，解题思路分为三步：第一步先确认旋转的平面图形和旋转轴的位置关系，本题的旋转平面是长方形，它的一组长边和给定旋转直线平行，且长方形与旋转轴之间有间隔，没有边与轴重合；第二步拆分长方形的边想象旋转结果：靠近旋转轴的长边旋转一周会形成小圆柱的侧面（空心部分的内壁），远离旋转轴的长边旋转一周会形成大圆柱的侧面，上下两条短边旋转一周会形成上下两个环形面；第三步将各部分旋转结果组合，得到的就是空心圆柱体，对应正确选项即可。
【解析】
根据面动成体的原理分析：题中要旋转的图形是与旋转轴平行、且和旋转轴无重叠的矩形。将该矩形绕给定直线旋转一周时，矩形靠近旋转轴的边旋转形成内侧圆柱面，远离旋转轴的边旋转形成外侧圆柱面，矩形的上下两条短边旋转形成上下两个环形面，最终围成的几何体是空心圆柱体，故选D。
【答案】
D
【知识点】
1. 面动成体 2. 旋转体判断
【点评】
本题考查平面图形旋转形成立体图形的识别，解题核心是明确平面图形与旋转轴的位置关系，结合空间想象判断旋转后的几何体形状，属于基础类考题。
【难度系数】
0.8
解决本题首先要用到“面动成体”的知识点，解题思路分为三步：第一步先确认旋转的平面图形和旋转轴的位置关系，本题的旋转平面是长方形，它的一组长边和给定旋转直线平行，且长方形与旋转轴之间有间隔，没有边与轴重合；第二步拆分长方形的边想象旋转结果：靠近旋转轴的长边旋转一周会形成小圆柱的侧面（空心部分的内壁），远离旋转轴的长边旋转一周会形成大圆柱的侧面，上下两条短边旋转一周会形成上下两个环形面；第三步将各部分旋转结果组合，得到的就是空心圆柱体，对应正确选项即可。
【解析】
根据面动成体的原理分析：题中要旋转的图形是与旋转轴平行、且和旋转轴无重叠的矩形。将该矩形绕给定直线旋转一周时，矩形靠近旋转轴的边旋转形成内侧圆柱面，远离旋转轴的边旋转形成外侧圆柱面，矩形的上下两条短边旋转形成上下两个环形面，最终围成的几何体是空心圆柱体，故选D。
【答案】
D
【知识点】
1. 面动成体 2. 旋转体判断
【点评】
本题考查平面图形旋转形成立体图形的识别，解题核心是明确平面图形与旋转轴的位置关系，结合空间想象判断旋转后的几何体形状，属于基础类考题。
【难度系数】
0.8
