2026年知行合暑假阅读与习作浙江科学技术出版社三升四第35页答案
3 深刻想象，揭示道理。
这是一篇童话故事，叙述故事中的角色时要采用拟人的修辞手法，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的修辞手法，让角色的特点更鲜明。同时，我们要通过故事的创编，说明一个道理、批评一种现象或赞扬一种品行等。

答案

示例童话：《力气最大的小蚂蚁》
森林里，大象总嘲笑小蚂蚁力气小，说它们连一粒米都搬不动。这天，大象的象牙被狂风刮断，卡在了大树的缝隙里，它用尽全力拔，累得满头大汗也拔不出来。小蚂蚁们知道后，立刻召集所有伙伴，大家排好队，一起咬住象牙的缝隙，喊着整齐的号子，居然把象牙从树缝里拔了出来！原来，团结起来的小蚂蚁，力气比大象还大。这个故事告诉我们：团结就是力量，不要小看弱小的伙伴。

解析

编写这篇童话需遵循三个要点：1.选择合适的童话角色，运用拟人手法让角色会说话、会做事；2.用夸张手法突出角色特点（如让小蚂蚁力气远超大象）；3.通过故事内容点明一个浅显的道理（如团结就是力量）。
四、习作练笔
100字
200字
300字
400字
500字

答案

示例：《小松鼠的伞》
小松鼠在森林里摘松果时，忽然下起了大雨。它没带伞，急得在松树下转圈圈。小兔子举着蘑菇伞跑过来喊：“小松鼠，快躲进来！”小松鼠钻进来后，发现蘑菇伞太小，小兔子的耳朵被雨打湿了。小松鼠灵机一动，展开自己蓬松的大尾巴，像一把软乎乎的小伞，为小兔子挡住了雨。雨停后，它们坐在草地上分享松果，还约定下次一起找更大的“伞”。

解析

本题为三年级暑假编写童话的习作练笔，需围绕童话核心要素（鲜活角色、简单情节、浅显道理）创作，可选取小动物等贴近学生生活的角色，情节简单易懂，语言生动简洁，匹配对应字数要求。