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1.（2026·扬州月考）下列关于光线的说法，正确的是（
A.光线是真实存在的带箭头的直线
B.激光笔发出的光是一条光线
C.光线可以用虚线表示
D.光线用来表示光的传播路径和方向
D
）A.光线是真实存在的带箭头的直线
B.激光笔发出的光是一条光线
C.光线可以用虚线表示
D.光线用来表示光的传播路径和方向
答案
1. D 解析:AD. 为表示光的传播情况,我们通常用一条带有箭头的直线表示光的传播的径迹和方向,这样的直线叫作光线,光线实际不存在,故 A 错误,D 正确;B. 激光笔发出的是光,不是光线,故 B 错误;C. 在光路图中,光线用实线表示,故 C 错误.故选 D.
解析
【分析】
首先明确光线是物理学中为研究光的传播建立的理想化模型，并非真实存在的物质。解题时需紧扣光线的定义，逐一分析选项：判断选项是否符合“光线是表示光的传播路径和方向的带箭头直线，实际不存在”的核心概念，区分真实的光与光线模型，以及光路图中光线的表示方式。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：光线是理想化模型，并非真实存在的带箭头直线，故A错误；
B选项：激光笔发出的是真实的光，不是光线（光线是抽象模型），故B错误；
C选项：光路图中光线用实线表示，而非虚线，故C错误；
D选项：光线的作用就是表示光的传播路径和方向，符合光线的定义，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
光线的概念、光的传播模型
【点评】
本题考查光学基础概念，核心是区分真实的光与理想化的光线模型，属于入门级基础题，需准确掌握概念细节避免混淆。
【难度系数】
0.6
首先明确光线是物理学中为研究光的传播建立的理想化模型，并非真实存在的物质。解题时需紧扣光线的定义，逐一分析选项：判断选项是否符合“光线是表示光的传播路径和方向的带箭头直线，实际不存在”的核心概念，区分真实的光与光线模型，以及光路图中光线的表示方式。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：光线是理想化模型，并非真实存在的带箭头直线，故A错误；
B选项：激光笔发出的是真实的光，不是光线（光线是抽象模型），故B错误；
C选项：光路图中光线用实线表示，而非虚线，故C错误；
D选项：光线的作用就是表示光的传播路径和方向，符合光线的定义，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
光线的概念、光的传播模型
【点评】
本题考查光学基础概念，核心是区分真实的光与理想化的光线模型，属于入门级基础题，需准确掌握概念细节避免混淆。
【难度系数】
0.6
2. (2025·盐城阜宁县期中)小明在学习“光的直线传播”时,从老师的演示实验中提取出3个情景:①用激光笔射向水中观察到光路呈一条直线;②用漏斗向水中慢慢注入海波溶液后,观察到光路发生了弯曲;③用玻璃棒搅拌后,观察到光路又呈直线.根据以上情景可得出的结论是 (
A.光的传播需要介质
B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在海波溶液里不能沿直线传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
D
)A.光的传播需要介质
B.光只有在水中才沿直线传播
C.光在海波溶液里不能沿直线传播
D.光在同种均匀介质中沿直线传播
答案
2. D 解析:A. 该实验没有进行在没有介质的条件下光能否传播的探究,故 A 不符合题意;BCD. 光在水中和在搅拌均匀的海波溶液中都能沿直线传播,而在不均匀的液体中光路发生了弯曲,说明光在同种均匀介质中沿直线传播,故 BC 不符合题意,D 符合题意.故选 D.
解析
【分析】本题通过三个实验情景探究光沿直线传播的条件，需对比各情景的介质特点：①中是均匀的水，光路呈直线；②中注入海波溶液后，液体不均匀，光路弯曲；③搅拌后液体均匀，光路恢复直线。通过分析变量（介质是否均匀），逐一判断选项是否符合实验结论。
【解析】A选项：实验均在有介质的环境中进行，未探究无介质时光的传播，无法得出光的传播需要介质的结论，故A错误；B选项：光在多种均匀介质中都沿直线传播，并非只有在水中才沿直线，故B错误；C选项：搅拌均匀后的海波溶液是均匀介质，光在其中能沿直线传播，故C错误；D选项：均匀的水和均匀的海波溶液中光沿直线传播，不均匀的液体中光路弯曲，说明光在同种均匀介质中沿直线传播，故D正确。
【答案】D
【知识点】光的直线传播条件
【点评】本题利用对比实验探究光沿直线传播的条件，需学生准确分析实验中的变量，结合实验现象推导结论，考查学生的实验分析能力，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：实验均在有介质的环境中进行，未探究无介质时光的传播，无法得出光的传播需要介质的结论，故A错误；B选项：光在多种均匀介质中都沿直线传播，并非只有在水中才沿直线，故B错误；C选项：搅拌均匀后的海波溶液是均匀介质，光在其中能沿直线传播，故C错误；D选项：均匀的水和均匀的海波溶液中光沿直线传播，不均匀的液体中光路弯曲，说明光在同种均匀介质中沿直线传播，故D正确。
【答案】D
【知识点】光的直线传播条件
【点评】本题利用对比实验探究光沿直线传播的条件，需学生准确分析实验中的变量，结合实验现象推导结论，考查学生的实验分析能力，属于基础题。
【难度系数】0.7
3. 如图是某同学用不同方案给三根大头针排队的过程,利用光沿直线传播原理的方案是
(
A.甲、乙
B.乙、丙
C.甲、丙
D.甲、乙、丙
(
D
)A.甲、乙
B.乙、丙
C.甲、丙
D.甲、乙、丙
答案
3. D 解析:人眼看到物体是由于有光线进入眼睛,根据光的直线传播原理,眼睛只能看到第一根大头针,而其他大头针的光线被前面大头针挡住无法进入人眼,故图甲符合题意;用光在一端照射,使它们的影子完全重合,则这三根大头针就在一条直线上,影子的形成就是利用了光的直线传播原理,故图乙符合题意;同种均匀介质中激光笔发出的光是沿直线传播的,三根大头针在其传播的路径上,故图丙符合题意,故 ABC 不符合题意,D 符合题意.故选 D.
解析
【分析】要判断哪个方案利用了光沿直线传播，需分别分析甲、乙、丙三个图的原理：甲图中，人眼的视线是直线，根据光沿直线传播，只有三根大头针在同一直线时，后方大头针的光线才会被前方大头针挡住，符合排队要求；乙图中，影子的形成是光沿直线传播的结果，当三根大头针的影子完全重合，说明它们在同一直线上，利用了光沿直线传播；丙图中，激光在同种均匀介质中沿直线传播，让三根大头针在激光的直线传播路径上，即可完成排队，同样利用了光沿直线传播。
【解析】逐一分析各方案：
1. 图甲：人眼看到物体是光线进入眼睛，根据光沿直线传播，若三根大头针在同一直线，后方大头针的光线会被前方大头针遮挡，只有第一根的光线能进入人眼，符合排队要求，利用了光沿直线传播。
2. 图乙：影子是光沿直线传播时，遇到不透明物体形成的暗区，使三根大头针的影子完全重合，说明它们在同一直线上，利用了光沿直线传播。
3. 图丙：同种均匀介质中激光笔发出的光沿直线传播，让三根大头针在该直线传播路径上，即可完成排队，利用了光沿直线传播。
因此三个方案都利用了光沿直线传播原理，故选D。
【答案】D
【知识点】光的直线传播
【点评】本题通过三个实际操作方案考查光沿直线传播的应用，需理解各方案与光沿直线传播的联系，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各方案：
1. 图甲：人眼看到物体是光线进入眼睛，根据光沿直线传播，若三根大头针在同一直线，后方大头针的光线会被前方大头针遮挡，只有第一根的光线能进入人眼，符合排队要求，利用了光沿直线传播。
2. 图乙：影子是光沿直线传播时，遇到不透明物体形成的暗区，使三根大头针的影子完全重合，说明它们在同一直线上，利用了光沿直线传播。
3. 图丙：同种均匀介质中激光笔发出的光沿直线传播，让三根大头针在该直线传播路径上，即可完成排队，利用了光沿直线传播。
因此三个方案都利用了光沿直线传播原理，故选D。
【答案】D
【知识点】光的直线传播
【点评】本题通过三个实际操作方案考查光沿直线传播的应用，需理解各方案与光沿直线传播的联系，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.6
4. 如图所示为日偏食的示意图,其轮廓是弯曲的圆弧,下列事实与圆弧的形成无关的是(
A.太阳光的直线传播
B.月球是球形的
C.地球是球形的
D.月球是不透明的
C
)A.太阳光的直线传播
B.月球是球形的
C.地球是球形的
D.月球是不透明的
答案
4. C 解析:从图片来看太阳、月球、地球位于同一直线上,月球位于太阳与地球之间时,不透明的球形月球挡住了沿直线传播的太阳光,在地球上看到不完整太阳时,便形成了日偏食.所以圆弧的形成与太阳光的直线传播、月球是球形的、月球是不透明的三者有关,而与地球是球形的无关.故 C 符合题意,ABD 不符合题意.故选 C.
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确日偏食的形成原理：日偏食是月球运行到太阳与地球之间时，遮挡部分太阳光形成的天文现象。需判断各选项与圆弧形成是否有关，回忆相关知识点即可推导。
【解析】
日偏食的形成过程：当月球位于太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，且月球是不透明的球体，会挡住部分太阳光，在地球上观测到太阳的部分区域被遮挡，形成日偏食。由此可知，圆弧的形成与太阳光的直线传播、月球是球形、月球是不透明的有关，与地球是球形无关。因此选项C符合题意，A、B、D不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
光的直线传播、日食形成原因
【点评】
本题考查日偏食的形成原理，需理解日食形成的条件，区分各因素对日食形成的影响，属于基础天文知识题。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确日偏食的形成原理：日偏食是月球运行到太阳与地球之间时，遮挡部分太阳光形成的天文现象。需判断各选项与圆弧形成是否有关，回忆相关知识点即可推导。
【解析】
日偏食的形成过程：当月球位于太阳和地球之间时，由于光沿直线传播，且月球是不透明的球体，会挡住部分太阳光，在地球上观测到太阳的部分区域被遮挡，形成日偏食。由此可知，圆弧的形成与太阳光的直线传播、月球是球形、月球是不透明的有关，与地球是球形无关。因此选项C符合题意，A、B、D不符合题意。
【答案】
C
【知识点】
光的直线传播、日食形成原因
【点评】
本题考查日偏食的形成原理，需理解日食形成的条件，区分各因素对日食形成的影响，属于基础天文知识题。
【难度系数】
0.6
5. 如图所示,用一个中间带有小孔的木板遮挡在屏幕与物体之间,屏幕上就会形成物体的
现象叫
实
（填“实”或“虚”）像,我们把这样的现象叫
小孔成像
.将中间带有小孔的木板向远离屏幕
（填“远离屏幕”或“靠近屏幕”）的方向移动,像会随之变大.答案
5. 实 小孔成像 远离屏幕 解析:物体能通过小孔所成的像是倒立的实像,这是小孔成像的现象,将中间带有小孔的木板向远离屏幕的方向移动时,物距变小,像距变大,像变大.
解析
【分析】
要解答本题，需掌握小孔成像的相关知识：首先，小孔成像是光沿直线传播形成的，所成的像由实际光线会聚而成，据此判断像的虚实；其次，明确该现象的名称；最后，结合像距变化对像大小的影响，判断木板的移动方向。解题时需牢记小孔成像的定义、成像性质及像的大小变化规律。
【解析】
1. 物体发出的光沿直线传播，通过小孔后在屏幕上会聚形成像，这个像是实际光线会聚而成的，因此是实像；
2. 这种利用小孔形成像的现象叫做小孔成像；
3. 当带有小孔的木板向远离屏幕的方向移动时，小孔到屏幕的距离（像距）变大，物体到小孔的距离（物距）不变，根据小孔成像的特点，像距越大，像越大，因此像会随之变大。
【答案】
实；小孔成像；远离屏幕
【知识点】
光的直线传播；小孔成像；实像
【点评】
本题考查小孔成像的基础知识点，属于光学常见基础题型，主要考察学生对小孔成像的定义、成像性质及像的大小变化规律的掌握，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握小孔成像的相关知识：首先，小孔成像是光沿直线传播形成的，所成的像由实际光线会聚而成，据此判断像的虚实；其次，明确该现象的名称；最后，结合像距变化对像大小的影响，判断木板的移动方向。解题时需牢记小孔成像的定义、成像性质及像的大小变化规律。
【解析】
1. 物体发出的光沿直线传播，通过小孔后在屏幕上会聚形成像，这个像是实际光线会聚而成的，因此是实像；
2. 这种利用小孔形成像的现象叫做小孔成像；
3. 当带有小孔的木板向远离屏幕的方向移动时，小孔到屏幕的距离（像距）变大，物体到小孔的距离（物距）不变，根据小孔成像的特点，像距越大，像越大，因此像会随之变大。
【答案】
实；小孔成像；远离屏幕
【知识点】
光的直线传播；小孔成像；实像
【点评】
本题考查小孔成像的基础知识点，属于光学常见基础题型，主要考察学生对小孔成像的定义、成像性质及像的大小变化规律的掌握，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】
0.7
6. 打雷和闪电是同时发生的,但我们总是先看见闪电,后听到雷声,原因是光在空气中的传播速度
大于
(填“小于”“大于”或“等于”)声音在空气中的传播速度.光在真空中的传播速度为 $3×10^8$
m/s,光在玻璃中的传播速度 小于
(填“小于”“大于”或“等于”)在空气中的传播速度.答案
6. 大于$ 3×10^8 $小于 解析:由于光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度,所以总是先看见闪电,后听到雷声.光在真空中的传播速度是$3×10^8 m/s.$光在空气中的传播速度大于光在水、玻璃等其他透明介质中的传播速度.
解析
【分析】
要解答本题，需结合声速与光速的基础常识分析：首先，打雷和闪电同时产生，我们先看到闪电后听到雷声，本质是光和声音在空气中的传播速度存在差异，光的传播速度更快；其次，光在真空中的传播速度是固定的物理常量，需准确记忆；最后，光在不同透明介质中的传播速度不同，玻璃中的光速小于空气中的光速。
【解析】
1. 打雷闪电同时发生，先看到闪电后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，故第一个空填“大于”；
2. 光在真空中的传播速度为$3×10^8 m/s$，故第二个空填$3×10^8$；
3. 光在空气中的传播速度大于在玻璃中的传播速度，故第三个空填“小于”。
【答案】
大于；$3×10^8$；小于
【知识点】
光速与声速的比较，光的传播速度
【点评】
本题考查声学和光学的基础识记内容，属于简单题，需牢记光速、声速的基本数值及不同介质对光速的影响，是物理学科的基础常识考点。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需结合声速与光速的基础常识分析：首先，打雷和闪电同时产生，我们先看到闪电后听到雷声，本质是光和声音在空气中的传播速度存在差异，光的传播速度更快；其次，光在真空中的传播速度是固定的物理常量，需准确记忆；最后，光在不同透明介质中的传播速度不同，玻璃中的光速小于空气中的光速。
【解析】
1. 打雷闪电同时发生，先看到闪电后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度，故第一个空填“大于”；
2. 光在真空中的传播速度为$3×10^8 m/s$，故第二个空填$3×10^8$；
3. 光在空气中的传播速度大于在玻璃中的传播速度，故第三个空填“小于”。
【答案】
大于；$3×10^8$；小于
【知识点】
光速与声速的比较，光的传播速度
【点评】
本题考查声学和光学的基础识记内容，属于简单题，需牢记光速、声速的基本数值及不同介质对光速的影响，是物理学科的基础常识考点。
【难度系数】
0.9
7. 如图甲所示,月食是难得一见的天文现象,能正确描述月食形成原因的是图
丙
（填“乙”或“丙”）.为了探测地球与月球之间的距离,可以从地球上向月球发射光
（填“声音”或“光”）信号,并记录它返回的时间.若计时所得时间为2.6 s,则地球到月球的距离大约是$3.9×10^5$
km.答案
7. 丙 光$ 3.9×10^5 $解析:形成月食时太阳、地球、月球在一条直线上,月球部分或全部在地球的影子里面,能正确描述其形成原因的是图丙.真空不能传声,但光的传播不需要介质,因此为了探测地球与月球之间的距离,可以从地球上向月球发射光信号,并记录它返回的时间.若计时所得时间为 2.6 s,则地月之间的距离大约是$ s = 3×10^8 m/s×2.6 s×1/2=3.9×10^5 km.$
解析
【分析】
要解决本题，需明确三个要点：一是月食的形成原理，二是声音与光的传播特性，三是利用速度公式计算距离的注意事项。首先，月食是光沿直线传播的现象，此时地球位于太阳和月球之间，遮挡太阳射向月球的光，据此判断对应图；其次，地球与月球间是真空，声音无法在真空中传播，光可以在真空中传播，故选择光信号；最后，计算地月距离时，信号往返的总时间需除以2，结合光速用速度公式计算。
【解析】
1. 月食的形成：月食是光的直线传播形成的，当太阳、地球、月球在同一直线上，地球位于太阳和月球之间时，地球会挡住太阳射向月球的光，使月球进入地球的影子区域，对应图丙（图乙中月球在太阳和地球之间，是日食的成因），因此月食对应图丙。
2. 探测信号的选择：声音的传播需要介质，真空不能传声，而光的传播不需要介质，可在真空中传播，因此应向月球发射光信号。
3. 地月距离计算：光从地球到月球再返回，总时间为2.6s，单程时间$ t=\frac{2.6s}{2}=1.3s $；光速$ v=3×10^8 m/s $，根据公式$ s=vt $，地月距离$ s=3×10^8 m/s ×1.3s=3.9×10^8 m=3.9×10^5 km $。
【答案】
丙；光；$3.9×10^5$
【知识点】
光的直线传播、声的传播、速度公式应用
【点评】
本题结合天文现象考查基础物理知识，需区分日食与月食的位置关系，掌握声音和光的传播条件，计算距离时注意信号往返的时间处理，属于中等难度的综合题。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需明确三个要点：一是月食的形成原理，二是声音与光的传播特性，三是利用速度公式计算距离的注意事项。首先，月食是光沿直线传播的现象，此时地球位于太阳和月球之间，遮挡太阳射向月球的光，据此判断对应图；其次，地球与月球间是真空，声音无法在真空中传播，光可以在真空中传播，故选择光信号；最后，计算地月距离时，信号往返的总时间需除以2，结合光速用速度公式计算。
【解析】
1. 月食的形成：月食是光的直线传播形成的，当太阳、地球、月球在同一直线上，地球位于太阳和月球之间时，地球会挡住太阳射向月球的光，使月球进入地球的影子区域，对应图丙（图乙中月球在太阳和地球之间，是日食的成因），因此月食对应图丙。
2. 探测信号的选择：声音的传播需要介质，真空不能传声，而光的传播不需要介质，可在真空中传播，因此应向月球发射光信号。
3. 地月距离计算：光从地球到月球再返回，总时间为2.6s，单程时间$ t=\frac{2.6s}{2}=1.3s $；光速$ v=3×10^8 m/s $，根据公式$ s=vt $，地月距离$ s=3×10^8 m/s ×1.3s=3.9×10^8 m=3.9×10^5 km $。
【答案】
丙；光；$3.9×10^5$
【知识点】
光的直线传播、声的传播、速度公式应用
【点评】
本题结合天文现象考查基础物理知识，需区分日食与月食的位置关系，掌握声音和光的传播条件，计算距离时注意信号往返的时间处理，属于中等难度的综合题。
【难度系数】
0.5
