2026年拔尖特训五年级语文下册人教版第25页答案
一、【任务一：阅读有方法】下列关于名著阅读的方法，
不
恰
当
的一项是(
D
)
A.读《三国演义》时，遇到难理解的语句，可以联系上下文猜测语句的意思，也可以暂时跳过。
B.读《西游记》等章回体小说时，可以先看看回目，只要看懂某一回的标题，就可以猜出它主要讲了什么故事。
C.读《水浒传》时，可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解，得到更多阅读的乐趣。
D.读《红楼梦》时，能通过演课本剧体会人物形象，为了彰显人物个性可以随意改编人物的语言。

答案

D 解析：阅读《红楼梦》时，能通过演课本剧体会人物形象，为了彰显人物个性可以适当改编人物的语言，但不能“随意改编人物的语言”。
二、【任务二：词语巧理解】运用恰当的方法理解加点词的意思。
小贴士：
A. 用近义词替代
B. 联系生活实际
C. 联系上下文
D. 借助影视作品
E. 抓关键字词
1. 下列词语是小语的理解，其中
有
误
的一项是(
A
)
A. 郎中：护士。
B. 墨客：文人。
C. 印信：政府机关的图章(总称)。
D. 驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。
2. 武松也颇识几字，抬头看时，上面写道：“……结伙成队过冈。
请
勿
自
误
。”
结合关键字理解：“勿”的意思是
不要
，据此推测“请勿自误”的意思是
请不要自己误了自己
。

答案

1. A 解析：郎中：①古代官职名；②中医医生。
2. 不要 请不要自己误了自己

解析

1. A 解析：郎中：①古代官职名；②中医医生。


2. 不要 请不要自己误了自己

三、【任务三：英雄能识别】在名著阅读活动中，我们认识了很多性格鲜明的人物，下面的人物与其外貌特征
不
匹
配
的一项是(
D
)
A.关羽：身长九尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂。
B.张飞：身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
C.孙悟空：毛脸雷公嘴，火眼金睛，裙身穿锦布直裰，腰系虎皮裙，足踏麂皮靴。
D.曹操：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。

答案

D 解析：“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描述的是诸葛亮。
四、【任务四：诗句细鉴赏】先补全诗歌，再鉴赏诗歌，完成练习。
鸟鸣涧这首诗的作者是
唐
代的
王维
。诗人用花落、
月出
、
鸟鸣
等动态的景物，衬托出了月夜春山的
幽静
，表达了作者
愉悦
的心情。

人闲桂花落，
夜静春山空
。
月出惊山鸟
，时鸣春涧中。

答案

夜静春山空 月出惊山鸟 唐 王维 月出鸟鸣 幽静 愉悦
五、【任务五：剧本有想法】五年级（1）班第五小组准备表演课本剧《景阳冈》，组长小东提出了下面的建议，请大家商议。
① 表演时要加上恰当的动作。
② 可以把人物的话改成现代语言来表达。
③ 武松最重要，必须由组长来演。
④ 表演时声音要响亮，吐词要清晰。
同学们商议后，认为建议中的第
③
条是霸王条款，如果我是组员，会这样修改：
示例：武松的角色应通过公开投票或试演的方式决定，确保最合适的人选得到这个重要的角色
。我还想提一条关于表演技巧方面的建议：
演员们应该注意情感的真实表达，通过面部表情和身体语言传达角色的内心世界，使观众能够更好地理解和感受故事
。

答案

③ 示例：武松的角色应通过公开投票或试演的方式决定，确保最合适的人选得到这个重要的角色 演员们应该注意情感的真实表达，通过面部表情和身体语言传达角色的内心世界，使观众能够更好地理解和感受故事